人教版八年级物理下册教案教案及反思

人教版八年级物理下册教案教案及反思

在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学阅历

与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案。在传授同学学

问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲热留意他们，训练他

们求学勿半途而废。下面是我为大家整理的5篇人教版八班级物理下

册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所关怀！

人教版八班级物理下册教案1

一、基本说明

1、本教学设计参加人员基本信息

2、教学内容

1）所用教材出版单位：人民训练出版社

2）班级或模块：九班级

3）所属的章节：第十六章第三节

4）教学时间45分钟

二、教学设计

1、教学目标

学问与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；

会查比热容表。

过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热力量;尝试用比热容

说明简洁的自然现象。

情感、态度与价值观：利用探究学习，培育实践力量和创新精神。

2、内容分析

教材是在同学学习了热传递、热量学问的基础上，进一步争论

物体温度上升时汲取热量多少与哪些因素关于，从而提出了比热容的

概念，它是本章的重点学问。本节教材是从同学的日常生活常识动身

提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，

新教材更为关注的是同学的生活体验和试验探究。本课时教学内容主

要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。应把探

究不同物质的吸热力量，作为本节教学的重点。由于比热容的概念内

涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，

同学往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的学

问来说明自然现象、解决实际问题，则是同学学习的难点。

3、学情分析

从同学角度看，同学已基本把握探究的程序，基本把握了把握变量、

转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采纳的是一种部

分探究方式，充分发挥同学的主动性和制造性，让同学在探究活动中

切实体验物质的热属性，以加深同学对比热容概念的理解。

4、设计思路

主要采纳科学探究等方法开展木节教学：探究中用到了把握变量法、

转换法，给比

热容下定义时，用到比值定义法、类比法。探究活动中，要充分发

挥同学的主动性和制造性，引导同学独立查找解决试验中遇到的问题

的方法，鼓舞同学对课本供应的探究方案进行大胆的改进，以培育创

新精神和实践力量，在探究中受到科学态度和科学精神的熏陶，体验

胜利的愉悦。为关怀同学理解比热容的概念，努力使本节的教学活动

源于生活，服务于生活、关怀同学构建“身边的物理”，从而顺当突

破教学难点。

三、教学过程

导入新课

方案一：多媒体呈现：酷热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游

玩，为了纳凉问题两人发生激烈争吵，甲主见划船到湖中去，乙则认

为在岸上漫步更凉快，你认为谁的建议或意见对？

同学思索、猜想、争论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者

一样三者观点都有，究竟哪种观点对呢？从而引入新课。

方案二：

出示图片，夏天，岸上的沙子被晒得很烫，而海水却很凉，你有这

种感觉吗?你想不想知道为什么？

推动新课

一)探究物质的吸、放热性能

探究不同物质的吸、放热性能是学校物理中比较困难的试验之一,

设计和试验操作的难度较大，需要留意准时指导和关心同学，以保证

每组同学都观看到相应的试验现象，得到较好的试验结果。下面对探

究的各个环节加以具体说明。

(1)提出问题

从生活中同学已经意识到不同物质的吸、放热性能不同，这里还要

把这个比较笼统的问题描述为明确具体的可验证的物理问题。老师可

以予以引导：假如上面两幅图中都是水或都是砂子，质量相同，上升

的温度也相等，明显，它们汲取的热量必定相等。那么，不同物质（如I

水和砂子），在质量相同、上升的温度相等时，它们汲取的热量也相

等吗？

这已经是一个可验证的问题，其中包含限制条件，如质量相等、上

升的温度相等、不同物质等，这些都可以通过试验技术条件予以把握

和测量，为下面设计试验供应了基础。

（2）制定方案与设计试验

要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其上

升相等的温度，比较各自汲取热量的多少。这仅仅是一个试验方案而

已，还要具体设计怎样实现这些要求。具体做法是：不同物质选择

水和砂子;质量相等要用天平称量;上升的温度通过温度计测量出来;

水和砂子汲取热量的多少通过加热时间的长短来推断，因此要用两个

相同的加热源（如相同的酒精灯，但从平安性考虑，尽量不要用通常

的“热得快”等电加热器）。另外，装水和砂子的烧杯规格要相同，

要保证除了水和砂子不同之外，其他条件都相同。通过观看水和砂子

上升同样温度汲取热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。

此外，砂子需要不停搅拌，否则会受热不均匀。试验中也可选用水

和煤油（或酒精、色拉油）对比进行争论，可以省去搅拌的麻烦。

但煤油、酒精和色拉油均属易燃品，试验时肯定要留意平安。由此

看来，本试验对同学来说是有肯定难度的。

记录试验数据的表格可以直接采纳教材上的，也可依据需要自行设

计。不管采纳哪种，老师都应引导同学弄清表格中各行各列表示的含

义，包括其中的单位等，这是以后阅读、使用和设计表格必备的学问。

试验的步骤要让同学自己设计，以熬炼他们设计试验和语言表达的

力量。兹举一例，仅供参考：①依据图16.3-1和图16.3-2所不，用

铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计等组装两套器材;②用天平

分别称取100g水和砂子，分别倒入两个烧杯中;③记录水和砂子开

头时的温度;④同时对水和砂子加热，记录在加热1min>2niin、3

min……时水和砂子各自上升的温度。

本试验的操作具有肯定难度，需要同组同学相互协作，对试验结果

不要过于追求完善，只要能得出定性结论即可。

(3)分析与论证

同学试验取得数据后，老师可引导同学比较、分析：质量相同的水

和砂子，上升相同温度时，加热的时间长短是否相同？这说明白什么？

从而引导同学得出结论。在描述结论时，初学的同学不愿定能做到简

洁而精确，只要能大致地将问题表达清晰，就应当予以确

定和鼓舞。但老师肯定要规范描述到“在质量相等、上升的温度相同

的状况下，不同物质汲取的热量不相等，水汲取的热量比砂子汲取的

热量多”。

二)比热容

比热容的定义可以直接给出，但老师要引领同学解析其中的关键词

及其含义。如为什么要限定“单位质量”“温度上升1℃”，这是

因为比热容是以热量来定义的，而热量跟物体的质量和上升的温度都

关于。比热容是学校物理消逝的一个由两个以上物理量来定义的物理

概念，老师对概念的表述与单位的教学都要充分估量同学认知的困难,

把铺垫和引导做得细一些。

对于比热容的单位，要结合阅读数据表“一些物质的比热容”，明

确其含义。因为热量计算公式课标没有要求，教学不必要补充传统教

材中的吸热公式和放热公式，不引入相关计算，而是把重点放在理解

比热容的物理意义上。

通过阅读数据表，要求同学知道水的比热容，会利用水的比热容较

大的特点说明关于现象。这里可以设计同学争论沟通活动：日常生活

中为什么常用热水来取暖?汽车中为什么用水来做冷却剂?这些问题

对于学校同学来说是具有肯定难度的。为了突破难点，老师应先让同

学充分思索沟通，然后汇报辨析，老师梳理总结。对于水的比热容较

大，老师在总结时要引导同学明确其两方面的含义：质量相同、上升

温度也相同时，水比其他物质汲取的热量多，所以用来作发动机的冷

却剂;质量相同、降低的温度也相同时，水匕其他物质放出的热量多，

所以冬季常用热水来取暖。

三）热量的计算

呈现问题1:①1kg水温度上升1℃汲取的热量是多少？

同学很简单即可得出：汲取的热量Ql=4.2X103Jo

呈现问题2：2kg水温度上升1℃汲取的热量是多少？

同学争论得出：汲取的热量Q2=2X4.2X103J=8.4X103J。

呈现问题3：2kg水温度上升50℃汲取的热量是多少？

同学争论得出:汲取的热量Q3=50X8.4X103J=4.2X105J。

呈现问题4：物质汲取热量的多少与其质量、温度变化、比热容成

什么关系？

同学争论得出：物体汲取的热量与质量成止比，与上升的温度成止

比，与物质的比热容成正比，计算公式：Q吸=cm(tTO)。

同学自己推导得出：物体放出热量计算公式：Q放二

四)课堂小结

1.引导同学回顾一个完整的探究应包括哪些过程。

2.比热容的概念、单位及物理意义。

3.Q吸=cm(t-tO)o

4.Q放=cm(tO-t)。

人教版八班级物理下册教案2

第一章声现象

一、声音的造成或产生：

1、声音是由物体的振动造成或产生的；(人靠声带振动发声、蜜蜂

靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面

的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考

钟振动发声，等等)；

2、振动停止，发生停止;但声音并没立刻消逝(因为原来发出的声

音仍在连续传播)；

3、发声体可以是固体、液体和气体；

4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；

二、声音的传播

1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音;声音

在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般状况

下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；

2、真空未能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交

谈；

3、声音以波（声波）的形式传播；

注：由声音物体肯定振动，有振动不愿定能听见声音；

4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计

算公式是v二s/t;声音在空气中的速度为340m/s;

三、回声

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里,

人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不

绝，的天坛的回音壁）

1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（老

师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重

合）；

2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；

四、怎样听见声音

1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉

神经组建；

2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给

大脑，形成听觉；

3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉

（鼓膜、听小骨处消逝障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性

耳聋）;

4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大

脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声

音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；

5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两

只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此推断声源方位的现象（听

见立体声）;

五、声音的特性包括：音调、响度、音色；

1、音调：声音的凹凸叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在

每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越

大音调越低;）

2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度］越强;听者距发

声者越远响度越弱；

3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却肯

定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）

留意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;

六、超声波和次声波

1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz〜0Hz,高于0Hz叫超

声波;低于20Hz叫次声波；

2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波沟通，地震、火山爆

发、台风、海啸都要造成或产生次声波；

七、噪声的危害和把握

1、噪声：（。从物理角度上讲物体做无规章振动时发出的声音叫噪

声；（2）从环保的角度上讲，凡是阻碍人们正常学习、工作、休息的声

音以及对人们要听的声音造成或产生干扰的声音都是噪声；

2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规章振动发出的声音；

3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属

之间的摩擦声；

4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB

会损害健康;OdB指人耳刚好能听见的声音；

5、把握噪声：（1）在生源处较弱（安消声器）；⑵在传播过程中（植

树。隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）

八、声音的利用

1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪爵；

超声波基木沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）

2、传递信息、（医生查病时的闻，打B超，敲铁轨听声音等等）

3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中未能高声

说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）

第二章光的传播

一、光源

能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源（水母、节能灯），

热光源（火把、太阳）；2、自然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、

火把）；3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡）

二、光的传播

1、光在同种均匀介质中沿直线传播；

2、光的直线传播的应用：

（1）小孔成像：像的外形与小孔的外形无关，像是倒立的实像（树阴

下的光斑是太阳的像）

（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合;射击瞄准；

（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）;

一叶障目；

（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食

时地球在中间）

3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；

三、光速

1、真空中光速是宇宙中最快的速度；

2、在计算中，真空或空气中光速c=3X108m/s;

3、光在水中的速度约为3/4c,光在玻璃中的速度约为2/3c;

4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年

心946X1015m;

注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中

不传播;光在真空中传播的最快，空气中次之，透亮液体、

固体中最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先观看闪电再

听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间未能忽视不计，但光传播

的时间可忽视不计）。

四、光的反射

1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现

象叫做光的反射。

2、我们观看不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同

一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

（1）、法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；

（2）入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：法射光线与法线间的

夹角。（入射光线与镜面成。角，入射角为90°，反射角为90°-9）

（3）入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变

化而变化而变化，因而只能说反射角等于入射角，未能说成入射角等

于反射角。（镜面旋转反射光旋转2。）

（4）垂直入射时，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射时，入射

角为0度，反射角亦等于。度。

4、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼）

5、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）：

（1）、确定入（反）射点：入射光线和反射面或反射光线和反射面或

入射光线和反射光线的交点即为入射（反射）点

（2）、依据法线和反射面垂直，作出法线。

（3）、依据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线

6、两种反射：镜面反射和漫反射。

（1）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光照旧被平行

的反射出去；

（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反

射出去;

（3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律;

不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面

反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而漫反射射向四周八方；（下雨

天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发

生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处,

黑板上反光是发生了镜面反射）

五、平面镜成像

1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称（像和物的

大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等;像

和物上下相同，左右相反（镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟

的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要

随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离）。

2、水中倒影的形成的缘由：宁静的水面就好像一个平面镜，它可

以成像（水中月、镜中花）；对实物的每一点来说，它在水中所成的像

点都与物点等距，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面

的点，所成像亦距水面越近，许多个点组建的像在水面上看就是倒影

了。（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。

3、平面镜成虚像的缘由：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后

的反射光线没有会聚二是发散的，这些光线的反向延长线（画时用虚

线）相交成的像，未能呈现在光屏上，只能通过人眼观看到，故称为

虚像（不是由实际光线会聚而成）

留意：进入眼睛的光并非来自像点，是反射光。要求能用平面镜成

像的规律（像、物关于镜面对称）和平面镜成像的原理（同一物点发出

的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、

像、反射光线和入射光线）；

六、凸面镜和凹面镜

1、以球的外部面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫

凹面镜；

2、凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜

对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作电筒）

七、光的折射

1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。

2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发

生变化。

3、折射角：折射光线和法线间的夹角。

八、光的折射定律

1、在光的折射中，三线共面，法线居中。

2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；

光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线（要求会画折

射光线、入射光线的光路图）

3、斜射时，总是空气中的角大;垂直入射时，折射角和入射角都等

于0°,光的传播方向不转变

4、折射角随入射角的增大而增大

5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生

6、光的折射中光路可逆。

九、光的折射现象及其应用

1、生活中与光的折射关于的例子：水中的鱼的位置看起来比实际

位置高一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起

来比实际的浅一些;水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；

夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些;透过厚玻璃看钢笔,

笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了；（要求会作光路

图）

2、人们利用光的折射观看水中物体的像是虚像（折射光线反向延长

线的交点）

十、光的色散

1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、

紫七种颜色，这种现象叫色散；

2、白光是由各种色光混合而成的复色光；

3、天涯的彩虹是光的色散现象；

4、色光的三原色是：红、绿、蓝;其它色光可由这三种色光混合而

成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的;世界上没有黑光;颜料的

三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色；

5、透亮体的颜色由它透过的色光准备（什么颜色透过什

么颜色的光）；不透亮体的颜色由它反射的色光准备（什么

颜色反射什么颜色的光，汲取其它颜色的光，白色物体放射全部颜色

的光，黑色汲取全部颜色的光）

例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的

石头，现在暗室里用绿光看画，会观看黑色的马，黑色的石头，还有

黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）

十一、看不见的光

1、太阳光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按挨次排

列起来就是太阳光谱；

（从左往右其波长渐渐减小;散射渐渐增加；人眼辨别率依次降低）

应用傍晚太阳是红的，晴每天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。

2、红外线：红外线坐落于红光之外，人眼看不见；

（1）所有物体都能放射红外线，温度越高辐射的红外线越多；（打仗

用的夜视镜）

（2）红外线穿透云雾的本领强（遥控探测）

（3）红外线的主要性能是热作用强；（加热）

3、紫外线：在光谱上坐落于紫光之外，人眼看不见；

（1）紫外线的主要特性是化学作用强；（消毒、杀菌）

（2）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素D（小孩多晒太阳）,

但过量的紫外线对人体有害（臭氧可汲取紫外线，我们要爱护臭氧层）

（3）荧光作用；（验钞）

（4）地球上自然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球;

第三章透镜及其应用

一、透镜、至少有一个面是球面的一部分的透亮玻璃元

件（要求会辨认）

1、凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜

头、投影仪的镜头、放大镜等等；

2、凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；

二、基本概念：

1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC/表示；

2、光心：同常坐落于透镜的几何中心;用0表示。

3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上

一点，这点叫焦点;用F表示。

4、焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距

离约等于焦距）焦距用f表示。

三、三条特殊光线（要求会画）：

1、过光心的光线经透镜后传播方向不转变，

2、平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点;经凹透镜后向外发

散，但其反向延长线焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对

光有发散作用

3、经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点

的光线经凹透镜后平行于主光轴；

四、粗略测量凸透镜焦距的方法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是

平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调整

凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度

尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。

五、辨别凸透镜和凹透镜的方法：

1、用手摸透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；中间薄、边缘厚的是

凹透镜；

2、让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能的到较小、较亮光斑

的为凸透镜，否则为凹透镜；

3、用透镜看字，能让字放大的是凸透镜，字缩小的是凹透镜；

六、照相机：1、镜头是凸透镜;2、物体到透镜的距离（物距）大于

二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；

七、投影仪：1、投影仪的镜头是凸透镜;2、投影仪的平面镜的作

用是转变光的传播方向；

留意：照相机、投影仪要使像变大，应当让透镜靠近物体，远离胶

卷、屏幕。

3、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的

是倒立、放大的实像；

八、放大镜：1、放大镜是凸透镜;2、放大镜到物体的距离（物距）

小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像;注：要让物体更大，应当

让放大镜远离物体；

九、探究凸透镜的成像规律：器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座

（带刻度尺）

十、留意事项：三心共线：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心

在同始终线上；乂叫三心等高

十一、凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解）：

成像条件物距（U）成像的性质像距（V）应用

U>2f倒立、缩小的实像F<v<2f照相机

U=2f倒立、等大的实像v=2f

F<u<2f倒立、放大的实像v>2f投影仪

U=f不成像

0<u<f正立、放大的虚像V>f放大镜

口诀：一焦分虚实、二焦分大小;虚像同侧正，实像异侧倒;物远实

像小，虚像大。

留意：1、实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼

睛直接看，全部光线像点；

2、虚像未能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线

会聚而成；

留意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像；

十二、眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏（胶卷）；

十三、近视眼看不处的物体，远处的物体所成像在视网膜前，晶状

体曲度过大，需戴凹透镜调整;

十四、远视眼看不清近处的物体，近处的物体所成像在视网膜后面，

晶状体曲度过小，需戴凸透镜调整；

显微镜和望远镜

十五、显微镜由目镜和物镜组建，物镜、目镜都是凸透镜，它们使

物体两次放大；

十六、望远镜由目镜和物镜组建，物镜使物体成缩小、倒立的实像，

目镜相当于放大镜，成放大的像；

第四章物态变化

一、温度：

1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；

注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若

两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同;我们凭感觉推断物体的

冷热程度一般不行靠；

2、摄氏温度：

(1)温度常用的单位是摄氏度，用符号表示；

(2)摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为

0C;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100C;然后把0℃和100C

之间分成100等份，每一等份代表

(3)摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“-20℃”读作

“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”

二、温度计

1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；

2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液

体（如酒精、煤油或水银）、刻度；

3、温度计的使用：

（1）使用前要：观看温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温

度），并估测液体的温度，未能超过温度计的量程（合则会损毁温度计）

（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，未能紧靠

容器壁和容器底部；

（3）读数时，玻璃泡未能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读

数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

三、体温计：

1、用途：特地用来测量人体温的；

2、测量范围：35℃〜42C;分度值为0.1℃;

3、体温计读数时可以离开人体；

4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的

细管（缩口）；

物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、

气态在肯定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的温度

关于。

四、熔化和凝固：物质从固态变为液态叫熔化;从液态变为固态叫

凝固。

1、物质熔化时要吸热;凝固时要放热；

2、熔化和凝固是可逆的两物态变化过程;

3、固体可分为晶体和非晶体；

(1)晶体：熔化时有固定温度(熔点)的物质；非晶体：熔化时没有固

定温度的物质；

(2)晶体和非晶体的根本区分是：晶体有熔点(熔化时温度不变连续

吸热)，非晶体没有熔点(熔化时温度上升，连续吸热)；(熔点：晶体

熔化时的温度)；

4、晶体熔化的条件：

(1)温度达到熔点；(2)连续汲取热量；

5、晶体凝固的条件：(1)温度达到凝固点；(2)连续放热；

6^同一晶体的熔点和凝固点相同；

7、晶体的熔化、凝固曲线：

(1)AB段物体为固体，吸热温度上升；

(2)B点为固态，物体温度达到熔点(50C),开头熔化；

(3)BC物体股、液共存，吸热、温度不变；

(4)C点为液态，温度仍为50℃,物体刚好熔化完毕；

(5)CD为液态，物体吸热、温度上升；

(6)DE为液态，物体放热、温度降低；

(7)E点位液态，物体温度达到凝固点(50℃),开头凝固；

(8)EF段为固、液共存，放热、温度不变；

(9)F点为固态，凝固完毕，温度为50℃;

(10)FG段位固态，物体放热温度降低；

留意：1、物质熔化和凝固所用时间不愿定相同，这与具体条件关

于；

2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条

件是：物体之间存在温度差；

五、汽化和液化

1、物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化；

2、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；

3、汽化可分为沸腾和蒸发；

（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的

汽化现象；

注：蒸发的快慢与（A）液体温度关于：温度越高蒸发越快（夏天洒在

房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服快干）；（B）跟液体表面积的

大小关于，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了

地下有积水快干，要把积水扫开）；（C）跟液体表面空气流淌的快慢关

于，空气流淌越快，蒸发越快G京衣服要凉在通风处，夏天开风扇降

温）；

（1）沸腾：在肯定温度下（沸点），在液体表面和内部同时发生的猛烈

的汽化现象；

注：（A）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；（B）不同液体的沸点一般

不同；（C）液体的沸点与压强关于，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）（D）

液体沸腾的条件：温度达到沸点还要连续吸热；

⑵沸腾和蒸发的区分和联系：

（A）它们都是汽化现象，都汲取热量；⑻沸腾只在沸点时才进行;

蒸发在任何温度下都能进行；（C）沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只

在液体表面进行；（D）沸腾比蒸发猛烈；

（4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温;人出汗降温;发烧时在皮肤

上涂酒精降温；

（5）不同物体蒸发的快慢不同：如泗精比水蒸发的快；

4、液化的方法：（1）降低温度；（2）压缩体积（增大压强，提高沸点）

如：氢的储存和运输;液化气；

六、升华和凝华

1、物质从固态直接变为气态叫升华;物质从气态直接变为固态叫凝

华，升华吸热，凝华放热；

2、升华现象：樟脑球变小;冰冻的衣服变干;人工降雨中干冰的物

态变化；

3、凝华现象：雪的形成;北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内

表面）

七、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、白气的形成

1、温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成

雾；

2、温度低于0。。时，水蒸汽凝华成霜；

3、水蒸汽上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，

大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小

冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0℃冷空气流时，凝固成雹；

4、白气是水蒸汽与冷液化而成的

第五章电流和电路

一、电荷

1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说

带了电荷；

2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；

二、两种电荷：

1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷；

2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；

3、基本性质：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；

三、验电器

1、用途：用来检验物体是否带电；

2、原理：利用异种电荷相互排斥；

四、电荷量（电荷）

1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷；

2、电荷的单位：库仑（C）简称库；

五、元电荷：

1、原子是由坐落于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组

建；

2、把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表

示；e=1.60X10T9;

3、在通常状况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷

在数量上相等，整个原子呈中性;

六、摩擦起电

1、缘由：不同物体的原子核束缚电子的本领不同；

2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个

物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电。得到电子的带负电；

七、导体和绝缘体

1、擅长导电的物体叫导体;如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；

2、不擅长导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等；

3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电；

4、导体和绝缘体在肯定条件下可以相互转换；

八、电流

1、电荷的定向移动形成电流；

2、能够供电的装置叫电源。干电池的碳棒为正极，锌筒为负极；

3、规定：真电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方

向和电流方向相反）

4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极；

九、电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组建了电路;

1、电源：供应连续电流，把其它形式的能转化成电能；

2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、电风扇

等）

3、导线：输送电能的；

4、开关：把握电路的通断；

十、电路的工作状态

1、通路：到处连同的电路；

2、开路：某处断开的电路；

3、短路：用导线直接将电源的正负极连同；

十一、电路图及元件符号：

1、用符号表示电路连接的图叫电路图.

画电路图时要留意：整个电路图是长方形;导线要横平竖直;元件未

能画在拐角处。

十二、串联和并联

1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联

2、特点：电流只有一条路径;各用电器相互影响；

3、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路；

4、特点：电流有多条路径;各用电器互不影响，一条支路开路时,

其它支路仍可为通路；

5、常依据电流的流向推断串、并联：从电源的正极开头，沿电流

方向走一圈，回到负极，则为串联，若消逝分支则为并联；

十三、电路的连接方法

1、线路简其捷、未能消逝交叉;2、连出的实物图中各元件的挨次

肯定要与电路图保持全都;3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，

依次连接，直至回到电源的负极;4、并联电路连接中，先串后并，先

支路后干路，连接时找准分支点和汇合点。5、在连接电路前应将开

关断开；

十四、电流的强弱

1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I

2、单位：安培，符号A,还有毫安(mA)、微安

(?A)lA=1000mAlmA=1000?A

3、电流强度⑴等于1秒内通过导体横截面的电荷量;I二Q/t

十五、电流的测量：用电流表;符号A

1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

2、电流表的使用

(1)先要三“看清”：看清量程、指针是否指在临刻度线上，正负

接线柱

(2)电流表必需和用电器串联；(相当于一根导线)

(3)电流表必需和用电器串联；(相当于一根导线)

(4)选择合适的量程(如不知道量程，应当选较大的量程，并进行试

触。)

注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电

路的另一线头快速试触电流表的另一接线柱，若指针摇摆很小(读数

不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量

程。

3、电流表的读数

(1)明确所选量程

(2)明确分度值(每一小格表示的电流值)

(3)依据表针向右偏过的格数读出电流值

十六、串、并联电路中电流的特点：串联电路中电流到处相等;并

联电路干路电流等于各支路电流之和。

人教版八班级物理下册教案3

第一章机械运动

常考点

1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置转变（关键抓住五个字

“位置的变化”）

2.运动的描述

参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体

运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同

3.运动的分类

匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：

沿直线运动，速度大小转变。

4.比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，

时间短的快

5.速度（常考点）

物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的

路程;公式：V=s/t

单位：m/s>km/h;关系：lm/s=3.6km/h;lkm/h=l/3.6m/s

6.匀速直线运动

特点：任意时间内通过的路程都相等

公式：v二s/t速度与时间路程变化无关

7.描述运动的快慢

平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式：v=s/t

8平均速度的测量

原理：v二s/t工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s;时间t

留意：肯定说明是哪一段路程（或哪一段时间）

9.路程时间图像速度时间图象

第二章声现象

一、声音的发生与传播

常考点

1所有发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，

该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，真空未能传声。在空气中，声音以看不

见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3真空未能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使

相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。

4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般状况下，v固v液v

气声音在15℃空气中的传播速度是340m/so

5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,

此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起

来洪亮，缘由是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s

最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近

测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测动身出声

音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速

度V,则发声点距物体S=vt/2。

二、我们怎样听到声音

常考点

1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种

振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，

人就听到了声音.

2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传

到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去

听力的人可以用这种方法听到声音。

3、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离

一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,这

些差异就是推断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.

三、声音的三个特性

1、音调：人感觉到的声音的凹凸。音调跟发声体振动频率关于系，

频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率,

物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。

2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发

声距离的远近关于。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅.振

幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

3、音色：由物体自身准备。人们依据音色能够辨别乐器或区分人。

4、区分乐音三要素：听见知人一一依据不同人的音色来判定；高声

大叫——指响度;高音唱歌家——指音调。

四、噪声的危害和把握

常考点

1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规章的杂乱无章的振动发

出的声音;环境爱护的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作

的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2、人们用分贝(dB)来划分声音等级；听觉下限OdB;为爱护听力应

把握噪声不超过90dB;为保证工作学习，应把握噪声不超过70dB;为

保证休息和睡眠应把握噪声不超过50dBo

3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳

处减弱。

五、声的利用

常考点

可以利用声来传播信息和传递能量。(选择题)

第三章物态变化

>>温度

温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

常用温度计的使用方法：

使用前：观看它的量程，推断是否适合待测物体的温度;并认清温

度计的分度值，以便精确读数C使用时：温度计的玻璃泡

全部浸入被测液体中，不要遇到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入

被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃

泡要连续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化

常考点

1、熔化和凝固

①熔化：

晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、

沥青、蜂蜡食盐、明矶、奈、各种金属

熔化图象：

熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变

稀，最终变为液态，温度不断上升。

熔化的条件：⑴达到熔点。⑵连续吸热。

②凝固：

定义：物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：

凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，渐渐变稠、

变黏、变硬、最终成固体，温度不断降低。

凝固点：晶体凝固时的温度。同种物质的熔点、凝固点相同。

凝固的条件：（1）达到凝固点。⑵连续放热。

2、汽化和液化：

①汽化：

定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽

化现象叫蒸发。

影响因素：⑴液体的温度;(2)液体的表面积⑶液体表面空气的流淌。

作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。

定义：在肯定温度下，在液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现

象。

沸点：液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴达到沸点。⑵连续吸热

沸点与气压的关系：所有液体的沸点都是气压减小时降低，气压增

大时上升

②液化：

定义：物质从气态变为液态叫液化。

方法：⑴降低温度;(2)压缩体积。

好处：体积缩小便于运输。

作用：液化放热

3、升华和凝华：

①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物

质有：碘、冰、干冰、樟脑、铝。

②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热

☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。

⑴将衣服绽开，增大与空气的接触面积C⑵将衣服挂在通风处C⑶

将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水（拧干、甩干）。

☆说明“霜前冷雪后寒”？

霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所

以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。

第四章光现象

一、光的直线传播

1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油

灯、电灯。月亮自身不会发光，它不是光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的抱负物理模型，建立抱负物理

模型是争论物理的常用方法之一。

☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的?

答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾

发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象

说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

4、应用及现象：

①激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，

遇到不透亮的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食,

在3的位置看到日环食。

④小孔成像：小孔成像试验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒

立的实像，其像的外形与孔的外形无关。

5、光速：

光在真空中速度C=3X108m/s=3X105km/s;光在空气中速度约为

3X108m/so光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真

空中速度的2/3。

二、光的反射

1＞定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射

回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：三线同面，法线居中，两角相等，光路可逆.即：反射光

线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线

的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类：

⑴镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后照旧平行

条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看宁静的水面，特殊亮。黑板“反光”等，都是因

为发生了镜面反射

⑵漫反射：

定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守

光的反射定律。

条件：反射面凹凸不平。

应用：能从各个方向看到自身不发光的物体，是由于光射到物体上

发生漫反射的原因。

☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。

⑴有利：生活中用平面镜观看面容;我们能看到的大多数物体是由

于物体反射光进入我们眼睛。

⑵有弊：黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造

成光污染。

☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它缘由是：光在桌

子上发生了漫反射。

4、面镜：

⑴平面镜：

成像特点：等大，等距，垂直，虚像

①像、物大小相等;②像、物到镜面的距离相等;③像、物的连线与

镜面垂直;④物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：光的反射定理;作用：成像、转变光路

实像和虚像：

实像：实际光线会聚点所成的像

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像

⑵球面镜：

定义：用球面的内表面作反射面。

性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的

反射光是平行光

应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯

定义：用球面的外部面做反射面。

性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像

应用：汽车后视镜

☆在争论平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛

进行试验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和

比较像和物的大小。

☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减

小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的

物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车

头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发

觉。

三、颜色及看不见的光

1、白光的组建:红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫.

色光的三原色：红,绿,蓝.混合之后为白光颜料的三原色:红、黄、

蓝。混合之后为黑色

看不见的光:红外线，紫外线；

人教版八班级物理下册教案4

第五章透镜及其应用

一、光的折射

1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时.，传播方向一般会发

生变化;这种现象叫光的折射现象。

2、光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆

⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。

⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近

法线折射。光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，

属于远法线折射。光从空气垂直射入(或其他介质射出)，折射角二入

射角二。度。3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物

体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高☆池水看起来比实

际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。

二、透镜

1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：(0)即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不转

变。

焦点(F)：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，

这个点叫焦点。

焦距(f)：焦点到凸透镜光心的距离。

2、典型光路

三、凸透镜成像规律及其应用

1、试验：试验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在

同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中心。若在试验时，无论怎

样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得缘由有：①蜡烛在焦点以

内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;④蜡

烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无

法移到该位置。

2、试验结论：（凸透镜成像规律）F分虚实,2f大小，实倒虚正

3、对规律的进一步熟悉：

⑴u=f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界

点。

⑵u二2f是像放大和缩小的分界点

⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成

倒立缩小的实像。

四、眼睛和眼镜

1、成像原理:从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在

视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到

光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

2、近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透境,远视眼要戴凸透镜.

五、显微镜和望远镜

1、显微镜:显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相

当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观看物体的凸

透镜叫做物镜。来自被观看物体的光经过物镜后成一个放大的实像，

道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个一般的放大镜,

把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看

不见的小物体了。

2、望远镜:有一种望远镜也是由两组凸透镜组建的。靠近眼睛的凸

透镜叫做目镜，靠近被观看物体的凸透镜叫做物镜。我们能未能看清

一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小非常重要。望远镜的

物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上

目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

人教版八班级物理下册教案5

第一章：走进物理世界

1、物理学史争论光、热、力、声、电等形形色色物理现象的

规律和物质结构的一门科学

2、观看和试验是猎取物理学问的重要来源

3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是

m；常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、

纳米(nm)等。它们之间的换算关系是

1km=10