许昌技术经济学校会计专业人才培养方案

许昌技术经济学校

会计专业人才培养方案

（修订版）

许昌技术经济学校财经科

修订时间：修19年8月

目录

-、许昌技术经济学校会计专业人才培养方案....................1

（-）专业名称及代码...............................................1

（二）入学要求......................................................1

（三）修业年限......................................................1

（四）职业面向......................................................1

（五）培养目标与培养规格...........................................2

（六）课程设置及要求................................................4

（七）教学进程总体安排..............................................13

（八）实施保障......................................................17

（九）毕业要求......................................................28

（十）其他建议......................................................29

许昌技术经济学校

会计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

会计专业（会计电算化方向），专业代码：1201

二、入学要求

招生对象为初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

修业年限3年

四、职业面向

序对应职业（岗专业（技能）

职业资格证书举例

号

位）方向

出纳员

全国会计实务信息化应用

会计核算员

能力证书

成本核算员

职业技术水平证书

1会计信息录企业会计

计算机操作员证书

入员

出纳员证书

收银员

ERP应用资格证

税费核算员

出纳员

会计代理

全国会计实务信息化应用

税务代理

能力证书

招标采购代

职业技术水平证书

理

2计算机操作员证书会计服务

会计信息录

出纳员证书

入员

ERP应用资格证

库管员

理财规划师

财经文员

理财规划

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向小企业和会计服务机构等行业企业，培养

德、智、体、美等方面全面发展，基础知识够用、专业知识全面、

专业技能扎实，从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素

质劳动者和技能型人才C

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素

养）、专业知识和技能：

1.职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和

企业规章制度；

（2）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚

持准则、参与管理的会计职业精神;

(3)具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的

能力；

(4)具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精

神和服务意识；

(5)具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新

意识；

(6)具有现代公民基本的文化基础知识、科学素养、环境

保护意识和健康生活态度；

(7)具有操作现代办公软件的基本能力0

2.专业知识和技能

(1)掌握会计的基本理论和基础知识；

(2)熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准

则以及会计基础工作规范；

(3)掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计操作规

范核算企业主要会计业务；

(4)掌握点钞、汉字录入、小键盘输入、会计数码字书写

等会计基本技能；

(5)能够从事中小企业收银和出纳工作；

(6)能够从事中小企业会计业务核算工作；

(7)能够从事中小企业会计信息化工作；

(8)熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运

用财务软件从事企业会计电算化核算工作;

企业会计方向专业技能

（9）能够从事制造企业成本核算及信息化处理工作；

（10）能够运月Excel对财务信息进行统计和系统管理工作;

（11）能够胜任财经文员工作，撰写简单的商务文案；

（12）能够熟悉一款ERP软件，能操作其中的财务系统模块;

（13）能够从事“财务业务一体化”操作。

会计服务方向专业技能

（14）能够办理企业工商登记与年检事务；

（15）能够从事财务软件营销与服务工作；

（16）具有财务软件维护能力，能对财务软件运行的环境进

行日常维护；

（17）能够撰写一般商务文案和会计基础文书。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、

历史以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实

训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训I、顶岗实习等多

种形式。

L公共基础课程

参

序考

课程名称主要教学内容和要求

号学

时

依据《中等职业学校职业生涯规划教

学大纲》开设，并注重培养学生树立正确

职业生涯规的职业观念和职业理想，学会根据社会需

136

划要和自身特点进行职业生涯规划等在本

专业中的应用能力，并以此规范和调整自

己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

依据《中等职业学校职业道德与法律

教学大纲》开设，并注重培养学生职业道

职业道德与

2德素质和法律素质等在本专业中的应用36

法律

能力，引导学生树立社会主义荣辱观，增

强社会主义法治意识。

依据《中等职业学校经济政治与社会

教学大纲》开设，并注重培养学生认同我

经济政治与国的经济、政治制度，了解所处的文化和

336

社会社会环境等在本专业中的应用能力，使学

生树立中国特色社会主义共同理想，积极

投身我国经济、政治、文化、社会建设。

依据《中等职业学校哲学与人生教学

大纲》开设，并注重培养学生正确看待自

然、社会的发展，正确认识和处理人生发

4哲学与人生36

展中的基本问题等在本专业中的应用能

力，帮助学生树立和追求崇高理想，逐步

形成正确的世界观、人生观和价值观。

依据《中等职业学校语文教学大纲》

开设，并注重培养学生正确理解与运用祖

国的语言文字，注重基本技能的训练和思

5语文216

维发展，加强语文实践，培养语文的应用

能力，为综合职业能力的形成，以及继续

学习奠定基础。

依据《中等职业学校数学教学大纲》

开设，并注重培养学生掌握必要的数学基

6数学础知识，具备必需的相关技能与能力，为216

学习专业知识、掌握职业技能、继续学习

和终身发展奠定基础。

依据《中等职业学校英语教学大纲》

开设，并注重培养学生掌握一定的英语基

础知识和基本技能，培养学生在日常生活

7英语和职业场景中的英语应用能力；培养学生216

的文化意识，提高学生的思想品德修养和

文化素养；为学生的职业生涯、继续学习

和终身发展奠定基础。

依据《中等职业学校计算机应用基础

教学大纲》开设，并注重培养学生掌握

必备的计算机应用基础知识和基本技

计算机应用能，培养学生应用计算机解决工作与生

8144

基础活中实际问题的能力；使学生初步具有

应用计算机学习的能力；提升学生的信

息素养，培养学生成为信息社会的合格

公民。

依据《中等职业学校体育与健康教学

大纲》开设，并注重培养学生学生的健康

人格、增强体能素质、提高综合职业能力，

9体育与健康180

养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习

惯，提高生活质量，为全面促进学生身体

健康、心理健康和社会适应能力服务。

本课程是中等职业学校学生必修的

一门公共课程，其任务是陶冶学生的艺术

10公共艺术情操，培养学生具备基本的艺术素养，使36

学生具备一定的艺术鉴赏能力和审美能

力。

依据《中等职业学校历史教学大纲》

开设，其任务是通过特定的历史文化氛围

的渲染和独特的历史文化知识的熏陶，使

11历史36

学生在职业发展的过程中，逐步树立科学

的世界观、人生观和价值观，加强对学生

的爱国主义思想教育。

心理健康、普通话、书法、公共礼仪、

中华民俗风情、食品健康与安全、人与自

12公共选修36

然、生态文明与环境保护、网络安全与文

明、科技与社会进步等

2.专业技能课

(1)专业核心课

参

课程名称

序考

主要教学内容和要求学

时

号

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门专业核心课程，其要

求了解会计工作职责与要求，熟悉会计核

算工作程序；领会会计核算对象、会计核

1会计基础算方法体系和会计基础工作规范要求；会108

填制与审核原始凭证；会运用借贷记账法

填制企业主要经济业务记账凭证；会登记

主要会计账簿；会编制简单资产负债表和

利润表，为后续专业课学习奠定基础。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门专业核心课程，其要

2出纳实务72

求是了解企业出纳员岗位设置及其工作

职责与任务；理解现金及银行结算制度要

求；会办理库存现金、银行存款收付与盘

点业务；会填制常用的现金结算和银行结

算单据；会登记现金日记账和银行存款日

记账，掌握现金和银行存款清查方法与工

作程序。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门专业核心课程，其要

求是了解企业会计岗位设置及其工作职

企业会计实责与任务；理解企业会计事项的确认、计

3216

务量和计算方法；会填制和审核典型经济业

务的原始凭证；会填制小企业经济业务的

各种记账凭证；会登记总账及其所属各明

细账；会编制资产负债表和利润表。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门专业核心课程，其要

求是了解会计工作法律法规、制度与职业

道德体系；熟悉会计从业资格对财经法规

财经法规与

与职业道德的基本要求；能够识记、理解

4会计职业道72

和辨析会计法律法规、支付结算法律制

律1心

度、税收征管法律法规等主要条款内容，

能够通过案例分析，理解财经法规和职业

道德规范，树立法律意识、规范意识和诚

信公正意识。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门专业核心课程，其要

求是会办理企业增值税、消费税、营业税、

纳税业务信

5企业所得税、个人所得税等税种申报和缴72

息化处理

纳；能运用税控机开具发票；会进行小企

业常见税费的计算与会计处理，能够熟练

完成企业主要税种的期末网上申报。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门专业核心课程，其要

求是了解企业会计电算化实施与工作规

初级会计电范；了解小企业主要会计电算化软件及主

672

算化要功能模块；会实施会计账套管理初始工

作；能熟练运用总账、报表、工资、固定

资产等基本功能模块核算小企业日常经

济业务。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门专业核心课程，是

《初级会计电算化》课程的后续课程。其

中级会计电

7要求是了解企业会计电算化实施与工作108

算化

规范；了解会计电算化软件及主要功能模

块；能熟练运用购销存等基本业务功能模

块核算小企业日常经济业务。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门技能实训课程，其要

求是掌握点钞、中英文录入、数字录入与

会计基本数字书写的基本方法；能熟练运用单指、

8180

技能多指技法点钞；能熟练操作计算机英文和

数字键盘；会正确填写支票、发票等开票

日期及大小写金额；会正确登记账簿数

字。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业学生必修的一门技能实训课程，是会

计基础课程的配套实训课程。其要求是掌

基础会计

9握原始凭的填制、审核的基本方法；能熟36

实训

练运用借贷记账法填制记账凭证；能熟练

启用及登记会计账簿；能熟练编制简易资

产负债表及利润表。

(2)专业(技能)方向课

企业会计方向

参

考

序

号课程名称主要教学内容和要求学

时

本课程是中等职业学校会计电算化

专业的一门技能方向课程，其要求是了解

成本费用的基本概念与类型，熟悉企业成

成本核算信

本核算基本程序，掌握小企业要素费用归

1息化处理72

集与分配方法，能熟练运用品种法、分批

法、分类法核算小企业成本，了解分步法

基本原理，会编制小企业常用成本费用报

表。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业的一门技能方向课程，其要求是了解

统计信息整国民经济和社会发展主要统计指标，企业

2理与应用统计工作主要职责与内容；理解企业统计72

指标经济含义与数量关系；能够熟练运用

Excel整理和应用企业统计信息；会编制

和报送小企业统计报表。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业的一门技能方向课程，其要求是了解

常见财经应用文的体例与书写要求；理解

财经应用文

3企业相关经营合同等文书条款；会撰写市54

写作

场调查报告，以及小企业财务情况说明

书、财务人员工作总结、减免税申请书等

基本文书。

收银业务系本课程是中等职业学校会计电算化

4统专业的一门技能方向课程，其要求是了解72

应用收银员工作环境、安防措施和条形码识别

知识，熟悉收银员工作职责和商业企业收

银工作基本流程。能熟练操作POS机及关

联设备，会办理收银票款结算，能运用收

银礼仪与服务用语，会妥善处理顾客纠

纷。

会计服务方向

参

考

序

号课程名称主要教学内容和要求学

时

本课程是中等职业学校会计电算化

专业的一门技能方向课程，其任务是让学

生充分掌握电子表格操作的基本技能、掌

Excel在会

1握电子表格在会计工作中的基本应用，能72

计中的应用

够根据小企业会计工作要求，熟练运用

Excel整理和应用企业会计信息，为会计

管理实践工作打下基础。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业的一门技能方向课程，其任务是使学

会计事务代生熟悉会计事务代理服务内容和工作流

272

理程，能够代办企业工商登记、企业税务登

记、增值税一般纳税人认定、数字化证书、

发票业务、社保等会计事务。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业的一门技能方向课程，其任务是使学

生了解会计代理服务企业业务范围，熟悉

财经文员实

3会计代理事务工作流程，会办理企业工商72

务

登记与年检工作，会代购发票、办理税务

登记工作，会办理社会保险和住房公积金

手续。

本课程是中等职业学校会计电算化

专业的一门技能方向课程，其任务是使学

生了解企业仓库管理员岗位基本职责，熟

4库管员实务54

悉物料收发工作流程与操作技能，会登记

物料明细账和编制相关报表，掌握库存物

料的盘存方法和安全管理知识。

（3）综合实训

会计综合模拟实训是中等职业学校会计电算化专业的一门

专业必修课程，同样是从事企业会计岗位工作的一门必修的综合

性操作技能课程。其主要任务是：通过模拟实训，即：学生通过

对某企业一个会计期间（月）发生的经济业务进行完整会计处理

操作，使学生能够系统、全面地掌握企业会计准则和企业会计核

算的基本程序和具体方法；加强学生对会计基本理论的理解、对

会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练。使学生能够将会

计电算化专业知识和会计实务有机地结合在一起，为毕业后从事

企业会计工作岗位打好基础。

（4）选修课

1）管理类，如职业健康与安全、企业管理、市场营销等。

2）专业前沿类，如电子商务企业会计实务等。

4）技能拓展类，如金融理财、会计师考证课程等。

5）其它，如心理与健康、国学、创新教育、创业指导等

（5）顶岗实习

顶岗实习是学校贯彻以服务为宗旨、就业为导向的指导方

针，强化实践性教学环节，培养学生的职业能力不可或缺的一个

教学环节。通过半年的顶岗实习，让学生熟悉企业产品性能、生

产工艺流程，对财会专业中的相关知识有较深入的了解，获得较

深入的实践知识，增强对凭证、账簿、报表的感性认识，熟悉每

个月记账、算账、报账、报税、交税等一系列程序；通过顶岗实

习，实现专业与企业岗位对接，提高学生的业务操作技能，形成

良好的专业素养；通过顶岗实习，提高学生的分析问题和解决问

题的能力，形成良好的综合业务素养。

学校根据专业编写实训实习大纲与实施方案，建立健全实习

辅导员制，执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》，确

保学生实习安全、健康、规范、实效。

七、教学进程总体安排

1.基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和集中实

训），累计假期12周，周学时为33学时，顶岗实习按每周40

小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000〜3600。

课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养

的实际需要在规定范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基

础课的必修内容和学时。

专业技能课学时一般占总学时的2/3,其中专业核心课为必

修课，专业实践课包括会计综合实训、顶岗实习。在确保学生

实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实

习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

（4）课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例不低

于10%o

2.教学安排建议

各学期周数与学时

课程类课程周总学

123456

别名称学时

2362

职业生涯规划

2362

职业道德与法律

2362

经济政治与社会

2362

哲学与人生

122163333

公共基础语文

122163333

课数学

122163333

英语

814144

计算机应用基础

101802222

体育与健康9

2362

公共艺术

2362

历史

9

小计661188191713150

心理健康

610824

公共礼仪

普诵话等

6108002040

小计

61086

会计基础

会计基础实训2362

101804222

会计基本技能

专4724

出纳实务

业专业

技

企业会计实务1221666

能核心

课

课财经法规与会计4724

职业道德

纳税业务信息化61086

处理

4724

初级会计电算化

中级会计电算化61086

449721216141200

小计

收银业务系统应

用4724

成本核算信息化4724

企业

3543

会计财经应用文写作

方向

统计信息整理与4724

应用

小计

Excel在会计中4724

的应用

会计会计实务代理4724

服务

4724

财经文员实务

方向

库管员实务3543

小计

2229

专业市场营销8144

选修商品流通企业会

课计等

会计综合实训（电

1221612

算化）

综合

实训

ERP企业沙盘实61086

训

4096040

顶岗实习

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习

评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

L开办本专业应应具有一定数量的专业教师，专业教师应具

有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。

2.专任教师队伍中至少应有1名专业带头人，专业带头人应

具有讲师以上（含讲师）和会计师（含会计师）以上专业技术资

格。专业教师与本专业学生数之比为1：20-1：30,具有中级以

上职称者不低于60%,具有高级职称者不低于15%。

3.专业设置的课程中的70%以上的授课任务由经过相关专业

系统培训I、具有中级以上职称和一定实践经验的专职教师担任。

4.根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教

师，行业企业兼职教师不少于20%,兼职专业教师应具有本科以

上学历和中级以上职称，从事与本专业相关的实践工作3年以上。

5.可根据实训教学需要配备1〜2名实训指导教师，协助主

讲教师完成实验实训任务。实训指导教师应具有丰富的实训经

验，具有组织教学的能力，应具备本专业专科以上学历。

6.专业教师应具有良好的师德风尚和终身学习能力，能够按

照人社部门和会计主管部门要求，完成教师和会计技术职务继续

教育项目。能够每两年参加不少于2个月的企业实习与实践活动。

（二）教学设施

1、教室是教师向学生传授课业的场所，也是学生在学校学

习的主要场所。良好的教室环境对学生良好学习习惯的养成和优

秀品德的形成起其积极作用。按照每班50学生计算，每个教室

实际使用面积应不低于60平方，且应该配置标准化黑板、学生

成套课桌椅、讲台等。随着现代教育技术和教学手段的不断更新

和发展，教师利用多媒体技术授课已十分普遍，因此多媒体成为

了教室中必备的设施。

2、实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（能满

足50人上课需求）。学校会计实训场地，包括手工会计实

训室、电算会计实训室、会计基本技能实训室、模拟银行、企

业模拟经营沙盘实训室、计算机房等七间实训室。购置相关的

专业实训软件，创造真实和仿真的职业环境，让学生在校期间

就能到“真实的企业环境”中工作，更好地将理论与实践相结

合，缩短学生从毕业到进入工作岗位的心理转换期企业、社会

培养所需的应用型人才。

校内实训室主要设施设备及数量见下表。

主要工具和设施设备

序

实训室名称

号数量（生均台

名称

套）

练功券40把

扎条若干

1会计基本技能实训室

印章印泥等用具1套

翰林提或计算器1台

桌椅1套

多媒体教学设备1套

点验钞机5人1台

训练题本40把

会计凭证5本

现金日记账2本

银行存款日记账2本

手工会计实训室

2总账2本

各式明细账2本

科目汇总表10页

会计核算印鉴1套

手工核算工具1套

装订机5人1台

打印机5人1台

手工会计模拟实训

共用

软件

电脑1台

多媒体教学设备共用

服务器及网络设备共用

实训工作台、椅1套

会计手工实训资料1套

3会计电算化实训

会计核算印鉴1套

室

会计电算化软件共用

电脑1台

多媒体教学设备共用

服务器及网络设备共用

工作台、椅1套

会计信息化实训资

1套

料

收银POS机1套

磁卡读卡器1台

4收银实训室

扫码器1台

收银管理软件共用

多媒体教学设备共用

服务器及网络设备共用

桌、椅1套

超市收银工作台全

10人1套

套设备

收银实训资料1套

电脑8人1台

投影设备共用

企业模拟经营沙盘实

5

训室投影幕布共用

企业模拟经营电子

共用

沙盘

企业模拟经营物理

8人1套

沙盘

桌8人1张

椅1把

企业模拟经营实训

1套

资料

3.校外实训基地

学校可根据本专业认知教学需要，依托校外企业财务部门、

会计服务机构等建立若干专业认知实习和会计顶岗实习基地；根

据学生营销、收银岗位就业需要，依托校外商贸服务企业，建立

若干营销、收银岗位实训基地。

（三）教学资源

会计专业的思政课和文化基础课必须统一使用国家规划教

材，要严格按照教育部的规定，开足开齐思政课必修课程，不得

以任何理由削弱课程，减少课时。专业课教材的规划、编写与审

定实行“两级规划、两级审定”的原则，教材的选用要根据教育

部确定的中等职业学校培养目标和实际需求，原则上从教育厅发

布的《河南省中等职业学校教学用书目录》中选用相应的经教育

部和省教育厅两级中职教材审定委员会审定的国家、省规划教

材，或选用经省教育厅中职教材审定委员会审定的以国家最新颁

布的会计法规、制度、准则为依据，具有较强的理论性，具有较

强的性和通俗性地方特色的传统的教材，或选用全国会计技术资

格考试教材，满足学生的考证需要。

适用印刷图书生均不少于30册；会计专业报刊种类5种以

上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于

专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。

学校应按照每5