计算机教案版本四

课时第4周第1-2课时2008年9月日课题：计算机组成与工作原理一、教学目的： 1、介绍计算机的组成与工作原理。 2、通过教学，使学生从总体上把握计算机的一些基本概念。二、教学重点： 1、“存储程序”工作原理 2、计算机硬件系统的组成三、教学难点： 1、“存储程序”工作原理2、计算机信息的表示与存储四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、PPT课件六、教学过程：1什么是计算机计算机是一台能存储程序和数据并能自动执行程序的机器，是一种能对各种数字化信息进行处理的工具。2“存储程序”工作原理程序是完成既定任务的一组指令，计算机按照程序规定的流程依次执行一条条指令，最终实现程序要实现的目标。1946年，美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。其具体内容为：计算机利用存储器（内存）来存放所要执行的程序，而称之为CPU的部件可以依次从存储器中取出每一条指令，加以分析和执行，直至完成全部指令任务为止。3计算机指令系统（1）指令：是一组二进制代码，规定由计算机执行的程序的一步操作。是要计算机执行某种操作的命令，由计算机直接识别执行。（2）指令系统：每一种计算机都规定了一定数量的基本指令，即为它设计好实现一批基本操作的电子线路，这种机器指令的总和称为计算机的指令系统。指令系统的内核是硬件。通常一条指令包括两个基本部分：操作码和地址码。地址码操作码地址码操作码指令按其功能可分为操作类指令和控制转移类指令。前者完成算数逻辑运算、数据存储、和数据传送的操作，后者控制程序本身的执行顺序，实现分支、转移等。4程序的自动执行取指——分析——执行取指令：是在控制器的控制下，从存储器中取出指令，送到指令寄存器，并经指令寄存器译码。执行指令：在控制器控制下，执行相应指令并经指令译码器译码后执行规定的操作。不同指令的取指令阶段是由一系列相同的操作组成的，故称为公操作；而执行指令阶段由于指令不同其操作也不同。例如：计算X=2+3=?要为计算机编排计算步骤（即编程序）：第一步：把数据2由存储器取出来，暂存；第二步：把数据3由存储器取出来，暂存；第三步：执行2+3的加法运算，结果为5，暂存；第四步：将结果5送存储器保存起来；第五步：结束，停机。5计算机的组成（硬件系统）硬件系统是指实际的物理设备。主要由运算器、控制器、存贮器、输入设备和输出设备五部分组成，其中存贮器又分为内存贮器和外存贮器。运算器、内存贮器、控制器是计算机的主要部分，所以常把这三者合在一起称为主机，输入设备、输出设备、外存贮器合在一起叫做外部设备，简称外设。1、中央处理器（CPU）控制器和运算器在微机中通常合在一起，做在一块大规模集成电路块上，称为中央处理器（CentralProcessingUnit简称CPU）2、存贮器存贮器是电子计算机的"记忆"装置，用于存放各种原始的输入数据、经过初加工的中间数据，最后完成处理的结果数据及指挥计算机运行各种程序。存贮器的大小称为存贮容量，其单位用字长B（BYTE）表示，常用KB、MB、GB表示，其中1KB＝1024B，MB称为1兆，1MB＝1024＊1024B，1GB＝1024＊1024＊1024B存贮器可分为内存贮器和外存贮器两大部分：(1)内存贮器内存贮器简称为内存，相当于人的大脑。它由随机存取存贮器（RAM）只读存贮器（ROM）构成。RAM负责计算机运算过程中的原始数据、中间数据、运算结果以及一些应用程序，特点是关机即清除；ROM负责存贮一些系统软件，如开机检测，系统初始化等，特点是信息永久保存，只能读出，不能重写。内存贮器的优点是体积小，存取速度快，缺点是容量不大，一般从640KB―128MB，且价格较贵。(2)外存贮器外存贮器简称为外存。微机中常用的外存贮器主要有硬盘、软盘和光盘，它们都必须通过磁盘驱动器才能运行。外存贮器价格低廉，容量大，速度较慢。外存与内存成批交换信息，以补充内存容量的不足。硬盘存贮器：是将一组高密度的磁性材料盘片与磁头、传动机构等部件密封组合在一起的大容量存贮器，容量一般从过去的几十MB，几百MB发展到目前的几十GB，甚至更大，且存取速度越来越高。3、输入设备输入设备是向计算机输入数据、程序以及各种信息的设备。常配备的输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、光笔等，其中键盘是计算机必备的输入设备。4、输出设备输出设备是计算机将加工处理后的信息送到外界的设备。常用的有显示器、打印机、绘图仪等。七、课程小结：通过本课的学习，让同学们了解了计算机的基本概念以及工作原理，并给大家讲解了计算机的组成，主要是硬件系统的知识，这对于大家在以后计算机的使用中会有很大的帮助，希望大家能够认真的复习本课的重要知识点。八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第5周第1-2课时2008年9月日课题：计算机信息的存储表示与进制转换一、教学目的： 1、介绍计算机信息的表示与存储。 2、通过教学，使学生学会几种进制转换的计算方法。二、教学重点： 1、几种进制互相转换的方法 2、计算机信息的表示三、教学难点： 1、几种进制互相转换的方法2、计算机信息的表示四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、PPT课件六、教学过程：1二进制的优点 易于物理实现 运算简单 可靠性高 通用型强2进制转换（1）基本概念基数：数制有R个基本符号，则称为基R数制，R称为数制的基数。如：十进制中10为基数权：数制中每一固定位置对应的单位值称为“权”。（2）进制转换R进制转换成十进制：将各位数字与它的权相乘，其积相加，和数就是十进制数。例：（1101101.0101）2=1*2【0】+0*2【1】+1*2【2】+1*2【3】+0*2【4】+1*2【5】+1*2【6】+0*2【-1】+1*2【-2】+0*2【-3】+1*2【-4】=109.31253506.2（8）=6*8【0】+0*8【1】+5*8【2】+3*8【3】+2*8【-1】=1862.25练习：（1101101）2＝109（11001）2=25（32）8=26（1A）16=10*16【0】+1*16【1】=26十进制转换成R进制分为整数与小数两部分分别转换。整数部分：除R取余，直到商为0，倒叙排列。（25）10=11001小数部分：乘R取整，直到小数部分为0或者达到要求的精确度为止。顺序排列。(0.3125)10=0.0101练习：（25.78125）10=(11001.11001)2c、二、八、十六进制的相互转换由于这三种进制的权之间有直接的联系，即2【3】=8，2【4】=8，所以，每三位二进制数相当于一位八进制数，每四位二进制数相当于一位十六进制数。例：001011010.100=（132.4）8132401011010.1000=（5A.8）165A8（25.63）8=010101.110011（F7.28）16=11110111.001010003信息存储与表示（1）比特、字节、字、字长的概念①一个二进制的位称为比特(bit)，用b表示,它是数据最小单位。一位可以表示0和1两种状态。一个二进制位表示两种状态，两个二进制位表示四种状态，则N个二进制位表示2n种状态，②八个二进制位称为字节(Byte=8bits),用B表示，它是数据处理和数据存储的基本单位。自左至右顺序排列，最左一位是最高位，最右一位是最低位。8位二进制可表示28=256种状态。除字节外还有千字节（KB）、兆字节（MB）以及十亿字节（GB）等表示存储容量。换算关系为：1B=8bits1KB=1024B=210B1MB=1024KB=1024x1024B=1048576B=220B1GB=1024MB=1024x1024KB=1024x1024x1024B=1073741824B=230B③字：在计算机和信息处理系统中，当存储、传送或操作时,作为一个单元的一组字符或一组二进制位，称为字(Word)。字是计算机进行数据存储和数据处理的运算单位。④字长：一个字中的字符数量或二进制的位数称为字长。常用的16位、32位、64位等字长是计算机的一个重要指标。2、信息表示非数字信息的表示：西文字符编码①ASCII码（AmericanStandardCodeforInformationInterchange）是美国信息交换标准代码的简称。ASCII码占一个字节，标准ASCII码为7位（最高位为0），扩充ASCII码为8位（用来作为自己本国语言字符的代码）。7位二进制数给出了128个编码，表示了128个不同的字符。其中95个字符可以显示。包括大小写英文字母、数字、运算符号、标点符号等。另外的33个字符，是不可显示的，它们是控制码，编码值为0～31和127。例如：A的ASCII码为1000001Ｂ,十六进制表示为41H。回车符（CR）的ASCII码为13。空格20H‘0’～‘9’30H～39H‘A’～‘Z’41H～5AH‘a’～‘z’61H～7AH②EBCDIC码IBM在其各类机器上广泛使用的的一种信息代码，一个字符的EBCDIC码占用一个字符，八位二进制码表示，最多有256个不同代码。中文信息编码GB2312-80“国家标准信息交换用汉字编码”，用两个七位二进制数编码表示一个汉字，目前国标码收入6367个汉字，其中一级汉字（常用字）3755个，二级汉字3008个，另外682个西文字符、图符。补充：Unicode码国际标准化组织ISO于20世纪90年代初制定的一种16位字符编码标准，它以两个字节表示每一个字符，Unicode统一编码的65536个可能的编码中，已有39000个作了规定，其中21000个用于表示中国汉字。七、课程小结：通过本课的学习，让同学们了解了计算机信息的表示和存储，并给大家介绍了几种进制转换的计算方法，这对于大家在以后计算机知识的学习中会有很大的帮助，希望大家能够认真的复习本课的重要知识点。八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第7周第1-2课时2008年9月25日课题计算机系统概述一、教学目的： 了解计算机的硬件组成、及各部件的作用了解计算机各部件协调工作的原理二、教学重点： 计算机硬件组成的五大模块计算机硬件各部件的功能三、教学难点： 计算机的工作流程四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：计算机系统结构一个完整的计算机系统是由“硬件”和“软件”两大系统组成，硬件是计算机系统的物质基础软件是计算机系统的灵魂。计算机系统的组成：（见图2-1）计算机硬件系统1、冯.诺依曼计算机的主要特点：（1）计算机应由5个基本部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。（2）程序和数据以同等地位存放在存储器中，并要按地址寻访。（3）程序和数据以二进制编码形式表示。2、计算机的工作原理计算机的基本工作原理是存储程序和进行程序控制。预先把指挥计算机如何进行操作的指令序列(称为程序)和原始数据输入到计算机内存中，每一条指令中明确规定了计算机从哪个地址取数，进行什么操作，然后送到什么地方去等步骤。计算机在运行时，先从内存中取出第1条指令，通过控制器的译码器接受指令的要求，再从存储器中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等，然后再按地址把结果送到内存中去。接下来，取出第2条指令，在控制器的指挥下完成规定操作，依此进行下去，直到遇到停止指令。计算机中基本上有两股信息在流动。一种是数据，即各种原始数据、中间结果和程序等，在图2-3中用空心箭头表示。原始数据和程序要由输入设备输入并经运算器存于存储器中，最后结果由运算器通过输出设备输出。在运行过程中，数据从存储器读入运算器进行运算，中间结果也要存入存储器中。人们用机器自身所具有的指令编排的指令序列，即程序，也是以数据的形式由存储器送入控制器，再由控制器向机器的各个部分发出相应的控制信号。另一种信息是控制信息，它控制机器的各部件执行指令规定的各种操作。计算机硬件系统中各部件的工作原理:(1).运算器

运算器也称为算术逻辑单元ALU，是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。

(2).控制器

控制器是计算机的指挥中心，它的主要功能是按照人们预先确定的操作步骤，控制微机各部件步调一致地自动工作。运算器和控制器合在一起称为中央处理器，简称CPU（CentralProcessingUnit）。(3).存储器

存储器是计算机用来存储信息的重要功能部件。

内存储器由许多存储单元组成，每个存储单元可以存放若干二进制代码，该代码可以是数据或程序代码。内存容量的大小通常用字节（Byte）表示。(4).输入设备

输入设备用来接收用户输入的原始数据和程序，常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。

(5).输出设备

将存放在计算机中的信息（包括程序和数据）传送到外部媒介，常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。计算机软件系统软件系统一般是指在计算机上运行的各类程序及其相应的文档的集合，计算机的一个基本特点就是程序存储和程序控制，可以说计算机的任何工作都有赖于程序的运行，离开了软件系统，计算机的硬件系统也就变得毫无意义了。因此只有配备了软件系统的计算机才能称为一个完整的计算机系统。软件系统通常可以分为系统软件和应用软件两大类。软件系统通常可以分为系统软件和应用软件两大类。1、系统软件系统软件是为计算机提供管理、控制、维护和服务等各项功能，充分发挥计算机效能和方便用户使用的各种程序的集合。系统软件主要包括：操作系统、语言编译解释系统、服务性程序和数据库管理系统等。操作系统：是系统软件中最重要的部分，是运行其它各种软件的基础，只有配备操作系统软件，计算机才能有条不紊地使用各种资源，充分发挥计算机的功能。语言编译解释系统：主要是用来将用户编写的各种语言的源程序转换成计算机所能识别的机器语言。服务性程序：主要包括一些诊断程序、检测调试程序、各种软件工具、各种开发制作平台及各种设备驱动程序等。数据库管理系统主要是用于对数据库进行组织、整理、查询、修改等工作。网络管理软件：主要指的是网络网络协议及网络操作系统。人机界面人机界面是人和计算机软\硬件的交互部分，是人与计算机之间传递交换信息的媒介和窗口，是用户使用计算机系统的一种操作环境。人机界面的类型命令用户界面优点：精确、简明、灵活，执行速度快，效率高，可完成复杂功能的操作还易于扩展命令集。缺点：需要用户学习、掌握和记忆命令语法，同时必须严格按照语法规则输入操作命令。图形用户界面特点：①使用基于位图映像的图形显示技术，使用窗口、图标、菜单、按钮和对话框等作为显示图形和构造界面的构件。②通常使用鼠标器或其他定位设备来移动光标，选择和点取图形对象，完成对应用或系统的直接操纵。③基于窗口管理系统的功能，可以很容易、方便地进行图形用户界面构件的剪载与定制。④提供对用户出错操作的保护机制和强有力的帮助机制。⑤提供了基于窗口管理系统的图形用户界面环境下各种强有力的开发工具，以帮助开发者方便地开发高质量的用户界面。⑥图形工作环境为汉化的用户界面提供了有利条件，并提供了在显示风格和操作方式上一致的标准化图形用户界面。自然用户界面特点：采用一种能用于用户界面的知识表示语言，以作为系统开发的基本支撑工具，实现基于自然语言的推理、理解、帮助、学习和扩充等智能特征。七、课程小结：（1）计算机硬件组成的五大模块及其工作原理（2）计算机硬件各部件的功能（3）人机界面的类型及其特点八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第8周第1-2课时2008年月日课题信息安全与病毒一、教学目的：1、掌握信息系统安全基本知识2、了解计算机病毒和预防二、教学重点：信息安全基本知识三、教学难点：病毒的理解与防治四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：导入信息网络化使信息公开化、信息利用自由化，使网络成为一个开放的世界和“无管制的世界”。因此，防止非法组织的信息“侵犯”、黑客的攻击、计算机病毒侵害、网络泄密及有害信息的传播，造成了信息安全建设的重要内容，今天我们就来学习信息的安全以及病毒的预防。讲授新课：1、信息技术的概念：所谓信息技术，就是利用科学的原理、方法及先进的工具和手段，有效地开发和利用信息资源的技术体系。2、信息系统的概念：提供信息服务，使人们获取信息的系统。3、信息系统安全概念：指保护计算机中存放的信息，以防止不合法的使用所造成的信息泄露、更改或破坏。4、信息系统风险来源：信息系统固有的脆弱性和缺陷威胁与攻击：威胁：对数据通信系统的威胁包括对于通信或者网络资源的破坏，对于信息的滥用或篡改，对信息或网络资源的窃取和删除，信息被泄露，服务中断和被禁止等。攻击：包括冒充、重放、篡改、拒绝服务、内部攻击、外部攻击、活板门5、病毒历史第一代病毒：1988—1989年第二代病毒：1989—1991年第三代病毒：1992—1995年第四代病毒：90年代后期产生的病毒6、病毒的特征未经过授权而执行、传染性、隐蔽性、潜伏性、破坏性、不可预见性病毒的分类按传染方式分为引导型病毒、文件型病毒和混合型病毒按连接方式分为源码型病毒、入侵型病毒、操作系统病毒和外壳型病毒8、病毒分析：宏病毒、特洛伊木马病毒、时间炸弹和逻辑炸弹、蠕虫病毒9、病毒的防治计算机病毒的防治要从防毒、查毒、解毒三方面来进行；系统对于计算机病毒的实际防治能力和效果也要从防毒能力、查毒能力和解毒能力三方面来评判。"防毒"是指根据系统特性，采取相应的系统安全措施预防病毒侵入计算机。"查毒"是指对于确定的环境，能够准确地报出病毒名称，该环境包括，内存、文件、引导区（含主导区）、网络等。"解毒"是指根据不同类型病毒对感染对象的修改，并按照病毒的感染特性所进行的恢复。该恢复过程不能破坏未被病毒修改的内容。感染对象包括：内存、引导区（含主引导区）、可执行文件、文档文件、网络等。防毒能力是指预防病毒侵入计算机系统的能力。通过采取防毒措施，应可以准确地、实时地监测预警经由光盘、软盘、硬盘不同目录之间、局域网、因特网（包括FTP方式、E-MAIL、HTTP方式）或其它形式的文件下载等多种方式进行的传输；能够在病毒侵入系统是发出警报，记录携带病毒的文件，即时清除其中的病毒；对网络而言，能够向网络管理员发送关于病毒入侵的信息，记录病毒入侵的工作站，必要时还要能够注销工作站，隔离病毒源。查毒能力是指发现和追踪病毒来源的能力。通过查毒应该能准确地发现计算机系统是否感染有病毒，并准确查找出病毒的来源，并能给出统计报告；查解病毒的能力应由查毒率和误报率来评判。解毒能力是指从感染对象中清除病毒，恢复被病毒感染前的原始信息的能力；解毒能力应用解毒率来评判。用的杀毒软件KV3000杀毒软件瑞星杀毒软件金山毒霸杀毒软件七、课程小结：（1）信息安全基础知识（2）计算机病毒及其防治八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第9周第1-2课时2008年月日课题操作系统和Windows2000概述一、教学目的：1、理解操作系统的定义2、了解操作系统的基本知识3、了解Windows2000的几个版本4、了解Windows2000的运行环境和安装二、教学重点：1、常用操作系统介绍2、Windows2000的运行环境三、教学难点：Windows2000的运行环境四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：1导入操作系统使计算机系统中所有资源的“管理者”。为了能够对操作系统有一个总体的认识，本节课我们就来学习操作系统的基本知识。2操作系统的定义操作系统使用于管理和控制计算机硬件和软件资源、合理组织计算机工作流程、方便用户充分而高效地使用计算机的一组程序集合。它使计算机系统的核心控制软件，是所有计算机都必须配置的基本系统软件。3操作系统的分类（1）按照与用户对话的界面分类命令行界面操作系统：MS-DOS、UNIX等图形用户界面操作系统：Windows（2）按照能够支持的用户分类单用户操作系统:MS-DOS、Windows95/98多用户操作系统:WindowsNT、UNIX等（3）按照能否运行多个任务为标准分类单任务操作系统：MS-DOS多任务操作系统：Windows、UNIX等4常用的操作系统MS-DOS、Windows、UNIX、Linux、OS/2、MacOS、NovellNetware5Windows2000概述Windows2000是Microsoft的一个划时代的产品，该操作系统成本低、可靠性高，全面支持Internet等，今天我们就来简单了解一下Windows2000操作系统。Windows2000家族共包括四个版本：（1）Windows2000Professional（2）Windows2000Server（3）Windows2000AdvancedServer（4）Windows2000DatacenterServer6Windows2000的特性更易于使用、简化了管理过程、增强了对新硬件的支持、强化了文件管理、增强了安全性。7Windows2000的运行环境Windows2000的运行要求的最低环境为：133MHz以上的Pentium或兼容微处理器；内存32MB；硬盘至少要有650MB的空闲空间；VGA或VGA以上显示器；网卡一块（可选）；12倍速或更高速光驱；键盘、鼠标等。8Windows2000的启动和关机9Windows2000的基本概念桌面：计算机启动完成后，显示器上显示的整个屏幕区域称为桌面。图标：图标是Windows中的一个小的图像。不同形状的图标代表的含义也不同，有的代表应用程序，有的代表打印机，有的代表快捷方式，我们启动某个应用程序或打开某个文档，往往是通过双击这些小图标来完成的。“开始”按钮：“开始”按钮就是一个菜单（因此，有时又称之为“开始”菜单），用户安装的应用程序以及系统提供的程序，大多是通过“开始”按钮运行的。快捷按钮：也是启动应用程序的常用方式。单击快捷按钮就可以启动相应的应用程序。快捷方式：快捷方式就是一个扩展名为lnk的文件，一般与一个应用程序或文档关联。通过快捷方式可以快速打开相关联的应用程序或文档以及访问计算机或网络上任何可访问的项目。10Windows2000的基本操作（1）常用的鼠标操作移动/指向/定位：移动鼠标，使其指向操作对象。左击：简称“单击”。点击鼠标左键一次。右击：点击鼠标右键一次。双击：连续快速点击鼠标左键两次。释放：松开鼠标按键。拖动：按着鼠标左键不放，然后拖动鼠标。（2）程序的运行双击应用程序的文件对应的图标在“运行”菜单中运行双击该快捷方式双击应用程序关联的文档。（3）程序的退出可以单击窗口上的“关闭”按钮或单击应用程序主窗口中的控制菜单，选择“关闭”命令，也可以使用Alt+F4快捷键来关闭程序。利用“任务管理器”关闭不能正常关闭的程序（4）Windows窗口标题栏标题栏左边有该应用程序的图标、应用程序名称等。单击应用程序的图标，会打开窗口中应用程序的控制菜单，使用该菜单可以实现“最小化”、“最大化”和“关闭”等功能，另外还可以实现移动窗口、改变窗口大小等操作。此外，将鼠标移动到标题栏上后拖动，也可以移动窗口。标题栏为渐变的蓝色的窗口处于活动状态七、课程小结：（1）操作系统的基础知识（2）Windows的基本操作八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第10周第1-2课时2008年月日课题Windows2000的文件操作一、教学目的：掌握Windows2000资源管理器的使用方法掌握文件和文件夹的操作3、了解Windows2000的运行环境和安装二、教学重点：1、Windows2000资源管理器的使用方法2、文件和文件夹的操作三、教学难点：文件和文件夹的操作四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：1导入上节课我们认识了Windows2000的桌面环境与基本操作，今天我们接着学习Windows2000系统的文件管理和程序管理。2文件的概念所谓文件，是指存放在外存上的一组相关信息的集合。（1）文件的主名和扩展名文件名是操作系统区分不同文件的惟一标志由主文件名和扩展名两部分组成。主文件名可以由1～8个字符组成，扩展名可以由0～3个字符组成，主文件名和扩展名之间用英文句号分隔。组成文件名的字符可以是英文字母（不区分大小写）、数字、汉字和@、#、$、~、_、(、)、^等特殊符号。（2）根目录（用“\”表示）和文件夹双击“我的电脑”，再双击某个磁盘的图标，我们所看到的存储区域，称为该盘的根目录。操作系统允许在根目录下建立一些文件夹。在文件夹下可以存放文件，而且文件夹下可以再建文件夹。3资源管理器资源管理器程序可以管理的项目很多，有“桌面”、“我的文档”、“网上邻居”、“回收站”以及“InternetExplorer”等。打开资源管理器的方法很多，比如：（1）右击“开始”按钮，在出现的快捷菜单中选择“资源管理器”。（2）右击“我的电脑”，同样可以出现一个快捷菜单，选择其中的“资源管理器”选项。（3）单击“开始”按钮，选择“程序”，然后指向“附件”中的“Windows资源管理器”。4文件或文件夹的管理（1）新建文件夹：在资源管理器右窗口的任意空白处右击。右击后，会出现一个快捷菜单，然后选择“新建”。（2）新建文件：数据文件的建立和编辑一般是在应用程序中完成的。具体步骤和新建文件夹相似。但值得注意的是，这些新建的文件只是定义了文件名，文件中的内容还需要调用相应的应用程序来编辑产生。（3）复制文件或文件夹：文件或文件夹的复制步骤完全相同。不过，在复制文件夹时，该文件夹内的所有文件和下级文件夹以及下级文件夹内的文件都将被复制。即文件和文件夹的复制可以同步进行。文件或文件夹的复制有多种方法，可以使用“我的电脑”，也可以使用资源管理器，或利用剪贴板来完成。（4）移动文件或文件夹：移动文件或文件夹就是将文件或文件夹从一个位置移动到另外一个位置，和复制操作不同，执行移动操作后被操作的文件或文件夹在原先的位置不再存在。移动文件或文件夹的操作步骤和方法基本相同（5）删除文件或文件夹：打开“我的电脑”或资源管理器，将要被删除的文件或文件夹显示出来，然后选定要删除的文件或文件夹，单击窗口中菜单栏的“编辑”项（或右击，将出现一个快捷菜单），选择“删除”，此时将出现一个“删除”对话框，单击“是”，即可将选定的文件或文件夹移动到“回收站”。直接删除选定的文件或文件夹而不是移动到“回收站”，可以在选择“删除”前按下Shift键不放，然后再单击“删除”。“回收站”的相关操作：单击“回收站”窗口中菜单栏上的“文件”也可以实现“还原”和“删除”操作。另外，利用其中的“清空回收站”选项，可以把“回收站”中的文件或文件夹全部删除。（6）重命名文件或文件夹：打开“我的电脑”或“资源管理器”，将要更改名称的文件或文件夹显示出来，然后选定要改名的文件或文件夹，单击窗口中菜单栏的“编辑”项（或右击，将出现一个快捷菜单），选择“重命名”，此时被选定的文件或文件夹的名称将变为蓝色，用户用键盘输入新的名称即可。但是要注意，一次只能为一个文件或文件夹重命名。（7）查找文件或文件夹：单击“开始”按钮，指向“搜索”项，然后选择“文件或文件夹”项，将打开“搜索”对话框。Windows2000的通配符有两个，即问号（？）和星号（*）。其中问号代表一个任意的字符，而星号可以代表多个任意字符。5控制面板单击“开始”按钮，选择“设置”，然后单击“控制面板”即可打开“控制面板”。“控制面板”中包含了许多Windows2000操作系统提供的实用程序，通过这些实用程序可以更改系统的外观和功能，对计算机的硬、软件系统进行设置。6Windows2000用户组（1）Administrators组：管理员组成员具有对计算机的不受限制的完全访问权，包括内置用户账户Administrator。（2）PowerUsers组：PowerUsers组的成员可以修改计算机设置或安装程序，但不能读取属于其他用户的文件。PowerUsers组不能取得对文件的拥有权，没有备份和复制目录、装载或卸载设备驱动程序以及管理安全和审核日志的权利。（3）Users组：Users组的成员可以操作计算机并保存文档，但不能安装程序以及对系统文件和设置进行可能有破坏性的操作。Users组是包括一切账户的组，用户创建的账户自动成为Users组的成员，Users组还可以包含其他的组。Users组的成员不能共享目录和创建本地打印机。（4）Guests组：Guests组的成员可以操作计算机并保存文档，但不能安装程序和对系统文件和设置进行可能有破坏性的操作。（5）BackupOperators组：备份操作员组的成员只能用备份程序将文件或文件夹备份到计算机上，只具有备份和恢复文件或文件夹的权限。（6）Replicator组：Replicator组支持域中的文件复制。这是一个特殊的组，通常包含一个域用户成员，可以使用DirectoryReplicator服务来实现对文件夹的自动维护。七、课程小结：（1）Windows2000资源管理器的使用（2）文件和文件夹的操作八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第11周第1-2课时2008年月日课题Word2000文档基本操作一、教学目的：1、了解Office2000的构成2、了解Word2000的功能3、掌握Word的基本操作二、教学重点：Word的基本操作三、教学难点：Word的基本操作四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：1导入由Windows2000的使用引入Word的使用。2Office2000简介（1）Office2000办公自动化套件包括的主要组件有：字处理软件Word2000、电子表格处理软件Excel2000、演示文稿软件PowerPoint2000、数据库管理软件Access2000、网页制作软件FrontPage2000、电子邮件管理软件Outlook2000、桌面排版软件Publisher2000等。（2）Office2000可以运行在Windows98、Windows2000、WindowsXP和WindowsNT等环境中。3Word2000的主要功能（1）编辑、格式化文档可以输入中、英文字符，对输入的文字进行编辑操作。（2）图形处理可以在文档中插入精美的图形和对象，并对这些图形进行编辑处理，实现图文混排。（3）表格处理可以建立、编辑表格，并进行简单的表格计算。（4）版式设计与打印版式设计是一项重要的工作，它包括页面设置、页眉和页脚的设置等，使打印出来的文档更精美4启动与退出Word2000（1）Word2000的启动方法1：单击“开始”按钮，选择“程序”级联菜单中的“MicrosoftWord”项。方法2：双击桌面已建立的Word2000快捷方式图标。方法3：双击已建立的Word2000文档。（2）Word2000的退出方法1：单击Word2000窗口右上角的关闭按钮。方法2：单击“文件”菜单中的“退出”命令。方法3：使用快捷键[ALT+F4]。5Word窗口组成标题栏标题栏菜单栏工具栏状态栏视图方式切换按钮选定区插入点垂直滚动条水平滚动条文本区6创建文档（1）新建空白文档方法1：直接单击常用工具栏的“新建”按钮。方法2：使用快捷键[CTRL+N]。（2）利用模板和向导创建文档单击“文件”菜单中的“新建”命令，打开“新建”文档对话框，选择需要的文档类别及模板样式。7文档的编辑（1）选择合适的输入法方法1：鼠标单击任务栏右边的输入法指示器选择。方法2：利用[CTRL+SHIFT]组合键在安装的各种输入法之间切换。（2）全角、半角字符的切换及输入方法1：鼠标单击输入法指示栏上的半角按钮和全角按钮进行切换。方法2：使用[SHIFT+SPACE]组合键在全角/半角之间切换。（3）键盘常见符号的输入中、英文标点符号的切换方法：方法1：使用[CTRL+.（句号）]组合键切换。方法2：单击输入法指示栏上的按钮进行切换。（4）插入点的定位利用鼠标定位使用键盘定位使用滚动条定位（5）录入状态Word2000提供了两种录入状态：“插入”和“改写”。“插入”和“改写”状态的切换可以通过下列方法实现：方法1：单击键盘上的“Insert”键，在两种方式间切换。方法2：双击状态栏上的改写标记，在两种方式间切换。（6）打开文档方法1:单击“文件”菜单中的“打开”命令。方法2:单击“常用”工具栏上的打开工具按钮。方法3:使用[Ctrl+O]组合键。（7）快速打开最近编辑的文档：“文件”菜单下方列出了最近打开的4个文档（选择“工具”菜单的“选项”命令，在弹出的对话框中单击“常规”标签，在“列出最近所用文件”文本框中设置列出的文档数），可以直接单击文档名打开。单击“开始”按钮，在“开始”菜单中的“文档”级联菜单中列出了最近使用的15个文档，可以单击选择最近使用和编辑过的文档。（8）用鼠标选定文本小块文本的选定:按动鼠标左键拖动。适合选定小块的、不跨页的文本。大块文本的选定:用鼠标在起始位置单击一下，按住Shift键的同时单击文本终止位置。适合选定大块、跨页的文档。选定一行：鼠标移至页左选定栏，单击选定所在的一行。选定一段：鼠标移至页左选定栏，双击选定所在的一段。选定整篇文档：鼠标移至页左选定栏，三击选定整篇文档，也可以使用[Ctrl+A]组合键选定整篇文档。选定矩形块：按住Alt键的同时，按住鼠标向下拖动可以纵向选定一列文本。（9）使用键盘选定文本Shift+¬(®)方向键：分别向左（右）扩展选定一个字符。Shift+­(¯)方向键：分别扩展选定由插入点处向上（下）一行。Ctrl+Shift+Home：从当前位置扩展选定到文档开头。Ctrl+Shift+End：从当前位置扩展选定到文档结尾。Ctrl+A或Ctrl+5（数字小键盘上的数字键5）：选定整篇文档。（10）撤消文本的选定鼠标单击文档中的任意位置就可以取消选定。（11）删除文本按BackSpace键，向前删除光标前的字符。按Delete键，向后删除光标后的字符。（12）删除大块文本，可采用如下方法：方法1：选定文本后，按Delete键删除或选择“编辑”菜单中的“清除”命令.方法2：单击“常用”工具栏上的“剪切”按钮或单击右键从快捷菜单中选择“剪切”命令；或使用[Ctrl+X]组合键；说明：使用方法1删除的文本直接被清除掉，使用方法2删除的文本进入剪贴板，用户可以将其粘贴到其他位置（13）使用鼠标拖放移动文本选定要移动的文本；鼠标指针指向选定的文本，按住鼠标左键，鼠标指针尾部出现虚线方框，指针前出现一条竖直虚线；拖动鼠标到目标位置，松开鼠标左键即可。（14）使用剪贴板移动文本选定要移动的文本；将选定的的文本移动到剪贴板上（可使用“编辑”菜单中的“剪切”命令；或单击常用工具栏的剪切按钮；或使用[Ctrl+X]组合键中的任意一种）；将鼠标指针定位到目标位置，从剪贴板复制文本到目标位置（使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令；或单击常用工具栏的粘贴按钮；或使用[Ctrl+V]组合键）。（15）用鼠标左键拖放复制文本选定要复制的文本；鼠标指针指向选定的文本，按住Ctrl键的同时按住鼠标左键，鼠标指针尾部出现虚线方框和一个“+”号，指针前出现一条竖直虚线；拖动鼠标到目标位置，松开鼠标左键即可。（16）使用剪贴板复制文本选定要复制的文本；将选定的文本复制到剪贴板上（可使用“编辑”菜单中的“复制”命令；或单击常用工具栏的复制按钮；或使用[Ctrl+C]组合键中的任意一种）；将鼠标指针定位到目标位置，从剪贴板复制文本到目标位置（可使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令；或单击常用工具栏的粘贴按钮；或使用[Ctrl+V]组合键）。（17）保存新建文档单击“文件”菜单中“保存”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框，设定保存的位置和文件名。保存修改的旧文档单击“文件”菜单中“保存”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮，以原路径和文件名存盘。（18）另存文档单击“文件”菜单中的“另存为”命令，在“另存为”对话框中重新设定保存的位置和文件名。（19）自动保存单击“工具”菜单中的“选项”命令，在弹出的对话框中选“保存”选项卡，将“自动保存时间间隔”复选框选中，并设定自动保存时间间隔。（20）替换单击“编辑”菜单中的“替换”命令，或使用[Ctrl+H]快捷键，弹出“查找和替换”对话框，在“查找内容”文本框中输入要查找的内容，在“替换为”文本框中输入要替换的内容，然后单击“全部替换”按钮。单击“查找下一处”按钮，可以有选择地替换某些部分。（21）撤消如果你后悔了刚才的操作，可使用以下三种方法之一来撤消刚才的操作:方法1：单击“编辑”菜单中的“撤消键入”命令；方法2：单击常用工具栏上的撤消按钮；方法3：使用[Ctrl+Z]快捷键。（22）恢复撤消操作后，撤消按钮右边的恢复按钮将被置亮。恢复是对撤消的否定，可以通过下列方法来恢复:方法1：单击“编辑”菜单中的“恢复”命令；方法2：单击常用工具栏上的恢复按钮；方法3：使用[Ctrl+Y]组合键。七、课程小结：Office2000的构成和Word2000的功能（2）Word的基本操作八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第12周第1-2课时2008年月日课题Word2000文档编辑与图文排版操作一、教学目的：1、掌握Word2000的编辑功能2、掌握Word2000的排版3、掌握图文编排二、教学重点：1、Word2000的排版2、图文编排三、教学难点：图文编排四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：1导入由Word的基本操作引入Word的格式排版。2设置字符格式字符的格式化，主要指对输入的文本进行字体、字型、字号、颜色、下划线及其上、下标等特殊效果的设置。（1）字体的设置单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的对话框，选择“字体”选项卡进行设置。（2）字符间距单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中的“字符间距”选项卡中进行设置。3设置段落格式方法1.单击“格式”菜单中的“段落”命令，在“缩进和间距”选项卡中，可以进行缩进、间距和对齐方式等多项设置。方法2.用标尺调整段落的缩进。方法3.使用格式工具栏上的工具按钮进行设置。4格式刷格式刷是实现快速格式化的重要工具。格式刷可以将字符和段落的格式复制到其它文本上。它的使用方法是：（1）鼠标指针定位在格式化好的标准文本块中；（2）单击常用工具栏上的“格式刷”工具按钮，鼠标指针变成一个“带I字的小刷子”；（3）按住鼠标左键刷过要格式化的文本，所刷过的文本就被格式化成标准文本的格式。（4）要多次使用格式刷，则双击常用工具栏上的“格式刷”工具按钮，可以反复地在多处使用。5项目符号和编号使用项目符号和编号，可以使文档有条理、层次清晰、可读性强。项目符号使用的是符号，而编号使用的是一组连续的数字或字母，出现在段落前。（1）单击“格式”菜单中的“项目符号和编号”命令，在弹出的对话框中选择项目符号或编号，单击“确定”按钮。（2）也可以通过单击格式工具栏上的工具按钮和，分别设定简单的项目符号和编号。6边框和底纹（1）文字或段落边框在Word2000中文版中，可以为选定的字符、段落设置边框，美化文档。设置边框的方法是：先选定要添加边框的文字或段落；单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框；在“边框”选项卡中，分别设置边框的样式、线型、颜色、宽度、应用范围等，应用范围可以是“文字”或“段落”。（2）页面边框Word2000可以给整个页面添加一个页面边框，使文档变得美观、赏心悦目！设置页面边框效果的方法是：单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框；单击“页面边框”选项卡，分别设置边框的样式、线型、颜色、宽度、应用范围等，要使用“艺术型”页面边框，可以单击艺术型右边的箭头，从下拉列表中进行选择后单击“确定”按钮，应用范围是“整篇文档”。（3）底纹在边框和底纹对话框中还有一个“底纹”选项卡，可以给选定的文本添加底纹。7样式和模板（1）样式和模板是Word中非常重要的内容。熟练使用这两个工具将是提高排版质量和加快排版速度的关键。（2）所谓样式就是多个排版命令组合而成的集合，或者说样式是一系列预置的排版指令。（3）模板由多个特定的样式组合而成，或者说模板是一种排版编辑文档的基本工具。在Word2000中，模板是一种预先设置好的特殊文档。8插入图形和对象（1）在Word2000文档中除了正文、表格等内容外，还有图片、数学公式、图表等都可以作为对象插入。这些对象采用的是OLE（ObjectLinkingAndEmbedding对象的链接与嵌入）技术。OLE技术是在面向对象程序设计思想下发展起来的一种数据交流技术，使用这种技术可以实现各种软件间的数据交换。（2）Word2000提供了强大的图文混排能力，可以在文档中插入各种图形和对象，从而使文档图文并茂，美观好看，更加吸引读者。入剪贴画，插入剪贴画的方法是：确定要插入图片的位置；单击“插入”菜单中的“图片”命令，在其级联菜单中单击“剪贴画”命令；在弹出的“插入剪贴画”窗口中，选择需要的剪贴画类别，然后从类别中选择需要的图片，单击弹出式菜单中的第一个按钮“插入剪辑”按钮即可。剪贴画默认的扩展名是.wmf。用户还可以单击绘图工具栏上的“插入剪贴画”按钮，（4）插入图片文件，插入图片文件的方法是：将光标定位在要插入图片的位置；单击“插入”菜单中的“图片”命令，从其级联菜单中单击“来自文件”命令；在弹出的“插入图片”对话框中，找到图片保存的位置、名称，单击“插入”按钮即可。如图所示的就是插入一幅从数码相机中得到并保存的照片。9编辑图片和图文混排Word2000允许对插入的对象进行修改、编辑。例如：调整对象的大小、颜色和线条、设置环绕形式等。插入到文档中的图片对象有两种存在形式：一种是嵌入式对象，一种是浮动式对象。Word2000默认的插入剪贴画和图片的形式是嵌入式。（1）浮动式对象和嵌入式对象浮动式对象周围的8个尺寸柄是空心的，浮动式对象可以放置到页面的任意位置，并允许与其他对象组合，还可以与正文实现多种形式的环绕。嵌入式对象周围的8个尺寸柄是实心的，并带有黑色的边框，嵌入式对象不能放置到页面的任意位置，只能放置到有文档插入点的位置，不可以与其他对象组合，可以与正文一起排版，但不能实现环绕。（2）对象的编辑对象的选定，用鼠标单击该对象即可选定，对象周围会出现8个控点。调整对象的大小，对象被选定后，鼠标指向控点，鼠标指针变成双向的箭头，按住鼠标左键拖动就可以随意改变对象的大小。对象的移动，鼠标单击浮动式对象，按住左键可以拖放到页面的任意位置。鼠标单击嵌入式对象，按住左键可以将嵌入式拖放到有插入点的任意位置。另外，如果需要对图片进行轻微的调整，可以使用键盘来完成。方法是：单击要微调的图片，使用CTRL+←（↑、→、↓）方向键可以分别向左、向上、向右或向下轻微移动图片。（3）对象的复制方法主要有两种：一种是使用鼠标拖动的方法，就是在用鼠标拖动对象的同时，按住Ctrl键就可以实现对象的复制，在鼠标拖动的过程中鼠标指针的尾部会出现一个“+”号，表示目前正执行复制操作。另一种方法是利用剪贴板，使用“复制”与“粘贴”的方法实现对象的复制。（4）对象的删除对象被选定后，按Delete键就可以将其删除掉，还可以使用“编辑”菜单中的“清除”命令或“剪切”命令。“剪切”的图片进入剪贴板，可以将其移动到其它位置，而“清除”或按“Delete”键删除的图片则被永久删除。（5）设置对象格式选定对象后单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置对象格式”命令；或者在选定对象后，单击“格式”菜单中的“对象”命令，均可以弹出“设置对象格式”对话框。在“设置对象格式”对话框中，因选定的对象不同，弹出的对话框名称不同，其名称就是针对所选对象的，可使用的选项卡也不同，最多有6个选项卡可供使用。（6）改变对象环绕方式的方法是：右键单击要设置环绕方式的图片，从弹出的快捷菜单中选择“设置图片格式”命令，打开“设置图片格式”对话框，单击“版式”标签，在环绕方式中列出了多种环绕方式，选择其中一种，单击“确定”按钮即可实现环绕。单击“高级”按钮，可以弹出“高级版式”对话框，可以设置更多的环绕方式。七、课程小结：（1）Word的编辑和排版（2）Word的图文编排八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第13周第1-2课时2008年月日课题Word2000表格操作一、教学目的：1、掌握Word2000的表格制作2、掌握Word2000的表格处理二、教学重点：表格的制作三、教学难点：Word2000的表格编排应用四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：1导入由Word的格式排版引入Word中表格的制作。2创建和绘制表格表格是一种简明、直观的表达方式，一个简单的表格比一大段文字更有说服力。创建表格之前，先草拟一下表格的结构，对表格的行数和列数做到胸中有数。表格的创建方式主要有三种方法：（1）使用菜单命令创建单击“表格”菜单中的“插入”命令，从其级联菜单中选择“表格”命令；弹出“插入表格”对话框，分别输入列数、行数，单击“确定”按钮即可。用菜单命令这种方法适合创建行列数较大的表格，表格最多可达32767行和63列。（2）使用工具按钮创建表格利用常用工具栏上的“插入表格”按钮，可以方便地创建表格，方法是：单击常用工具栏上的工具按钮，在它的下方出现一个表格网格；鼠标左键按住左上角的网格向右下角拖动到需要的行数和列数，松开鼠标左键即可在文档插入点处插入一个表格。使用“插入表格”按钮创建表格方便快捷，但是在表格行列数上有一定的限制，这种方法适合创建规模较小的表格。（3）使用“表格和边框”工具绘制表格单击“表格”菜单中的“绘制表格”命令，或单击常用工具栏的工具按钮，窗口就会出现“表格和边框”工具栏，同时鼠标指针变成笔的形状，用户可以自由绘制。在绘制时的同时，按住Shift键，鼠标指针由笔形变成橡皮形状，可以进行擦除操作。“表格和边框”工具栏中提供了一组常用的制表工具，可以方便地根据自己的需要制作、编辑出完美的表格。此方法的最大优点是：用户可以象使用自己的笔一样随心所欲地绘制出不同行高、列宽的各种不规则的复杂表格。3编辑表格（1）表格的选定单元格的选定：鼠标移到单元格内部左侧，鼠标指针变成向右的黑色箭头，单击鼠标可选定一个单元格，按住左键拖动可选定多个单元格。表行的选定：鼠标移到页左选定栏，鼠标指针变成向右的箭头，单击可以选定一行，按住鼠标左键向上或向下拖动，可以选定多行。表列的选定：将鼠标移至表格的顶端，鼠标指针变成向下的黑色箭头，单击可以选定一列，按住鼠标向左或向右拖动，可以定多列。表中矩形块的选定：按住鼠标左键从矩形块的左上角向右下角拖动，鼠标扫过的区域即被选中。整表选定：当鼠标指针移向表格内，在表格外的左上角会出现全选按钮，单击它可以选定整个表格。（2）表格高度、宽度的调整通常情况下，系统会根据表格的内容自动调整表格的行高或列宽。当然，用户也可以手动调整表格的行高或列宽：用鼠标调整行高或列宽：鼠标移到要调整行高的行线上，按住鼠标左键，鼠标指针变成时，行上还出现一条虚线，按住鼠标左键拖放到合适的位置即可。列宽的调整与行高的调整相似，鼠标移到要调整列宽的列线上，按住鼠标左键，鼠标指针变成，列线上还出现一条虚线，按住鼠标左键拖放到合适的位置即可。利用菜单命令调整：如果要精确地设定表格的行高或列宽，在选定了要调整的表格后，使用下列方法进行调整：单击“表格”菜单中的“表格属性”命令或单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，打开“表格属性”对话框，在“表格属性”对话框中的“行”或“列”选项卡中指定高度或宽度值。（3）表格的合并与拆分合并单元格：选定几个需要合并的单元格，使用下面方法之一：方法1：单击“表格和边框”工具栏上的工具按钮。方法2：单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令。方法3：右键单击选定的单元格，从弹出的快捷菜单中选择“合并单元格”命令。拆分单元格：选定一个要拆分的单元格，使用下面的方法之一：方法1：单击“表格和边框”工具栏上的工具按钮。方法2：单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令。方法3：右键单击选定的单元格，从弹出的快捷菜单中选择“拆分单元格”命令。（4）平均分布各行（各列）Word2000提供了平均分布各行（各列）功能，它能够使不均匀的表格变得非常均匀、美观单击“表格和边框”工具栏上的平均分布各行按钮（平均分布各列按钮）。（5）行、列的插入插入一个表格后，经常需要增加一些内容，如需要在表格中插入整行、整列或单元格，插入方法如下：方法1：选定一行（一列）或多行（多列），根据选定行、列数的不同，将插入的行数（列数）与选定的行数（列数）相同。如果要插入单元格，选定时就要选择单元格。单击“表格”菜单中的“插入”命令，出现“插入”子菜单，如果要插入行，选择“行（在上方）”或“行（在下方）”命令；如果要插入列，选择“列（在左侧）”或“列（在右侧）命令”；如果要插入的是单元格，则选择“单元格”命令，在弹出的“插入单元格”对话框中进行设定。方法2：行、列的插入也可以在选定行或列后，单击右键选“插入行（列）”命令来实现。方法3：在表格末尾插入新行，可将插入点移到表格的最后一个单元格中，按[Tab]键即可在表格的底部添加一个新行。（6）行、列的删除如果某些行（列）需要删除，先选定要删除的行或列，可以通过以下三种方法来实现：方法1：右键单击要删除的行或列，在弹出的快捷菜单中选“删除行（列）”命令。方法2：右键单击要删除的行或列，在弹出的快捷菜单中选“剪切”命令。方法3：单击“表格”菜单中的“删除”命令，从其级联菜单中选择行（列）命令。如果选择其中的“表格”命令，将删除插入点所在的整个表格。（7）表格内容的编辑在表格中编辑数据，如文字的增删、复制、移动、字体、字号的设置与普通文字编辑一样。除可以用鼠标在需要编辑的单元格中单击外，插入点的移动还可以通过键盘命令来实现：使用á、â、ß、à键：可以分别将插入点向上、向下、向左、向右移动一个单元格。使用Tab键：按一下Tab键，插入点移到下一个单元格；按Shift+Tab组合键，插入点移到上一个单元格。Home和End：插入点分别移至单元格数据之首和单元格数据之尾。Alt+Home和Alt+End：插入点移动到本行中第一个单元格之首和本行末单元格之首。Alt+PageUp和Alt+PageDown：插入点移动到本列中第一个单元格之首和本列末单元格之首。（8）单元格的对齐方式很多文档要求单元格内的文字分别设置不同的对齐方式，通过“格式工具栏”上的工具按钮，只能设置水平方向上的对齐。要设置更多的对齐方式，选定单元格内的文字后，单击右键从弹出的快捷菜单中选“单元格对齐方式”命令，从其级联菜单中选择相应对齐方式的图标。4格式化表格（1）表格自动套用格式Word2000提供了“表格自动套用格式”功能，使用该功能可以快速格式化表格，方法如下：单击表格中的任一单元格；单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令（或单击“表格和边框”工具栏上的“表格自动套用格式”按钮），该对话框中列出了Word2000提供的30多种表格样式，每种样式均包括边框格式、底纹格式、字体等。用户在套用格式时，既可套用所选样式的全部格式，也可套用部分格式，通过选择使用“要应用的样式”栏中的各复选项即可。在“将特殊格式应用于”栏中可以选择套用格式的应用范围。（2）使用“表格属性”对话框选中要格式化的表格，单击“表格”菜单中的“表格属性”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”对话框，均可以打开“表格属性”对话框。在“行”（“列”）选项卡中，可以设置选定行（列）的高度（宽度）。在“单元格”选项卡中，可以设置选定单元格的宽度以及其内部文字的垂直对齐方式。在“表格”选项卡中，可以设置表格的对齐方式，可以设置表格与文字环绕。单击“表格和边框”按钮，可以打开“表格和边框”对话框，见本章3.4.4所述，可以设置表格的边框和底纹。5表格计算Word2000的表格具有一定的计算功能，有些通过计算可以得到的数据不必进行输入，只要定义好公式就能将结果计算在表格中，经过公式计算所得到的结果是一个域，当公式中的源数据发生变化，结果经过更新也会随之改变。Word2000已经具备电子表格软件Excel2000的部分功能。当然，要进行复杂公式的计算和数据的处理，还要使用电子表格软件Excel2000。七、课程小结：（1）Word中表格的制作（2）Word中表格的编辑和排版八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第14周第1-2课时2008年月日课题Excel2000基础知识和基本操作一、教学目的：1、掌握Excel2000的基础知识和基本概念2、掌握Excel2000的基本操作二、教学重点：Excel2000的基本概念和操作三、教学难点：Excel2000的基本概念和操作四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：1导入由Word的使用引入Excel表格的制作。2Excel2000的主要功能（1）表格制作功能：可方便地创建和编辑表格，对数据进行输入、编辑、计算、复制、移动、设置格式、打印等。（2）图表功能：利用系统提供的各种图表，可以直观、形象地表示和反映数据，使得数据易于阅读和评价，便于分析和比较。（3）数据库管理功能：能把工作表中的数据作为数据清单，并且提供排序、筛选、分类汇总、统计和查询等类似数据库管理系统软件的功能。3Excel2000的启动和退出（1）Excel2000的启动，Excel2000的启动有如下四种常用的方法：通过双击Excel2000的桌面快捷方式启动。选择“开始”菜单|“程序”子菜单中“MicrosoftExcel”命令启动。通过打开Excel2000文件启动。通过“开始”菜单中的“运行”命令（运行对话框中输入“excel”）启动。（2）Excel2000的退出方法同Word2000类似，可以使用以下几种方法退出：单击Excel2000窗口中标题栏最右端的关闭按钮。双击Excel2000窗口中标题栏最左端的控制菜单图标。单击“文件”菜单中的“退出”命令。单击标题栏最左端的控制菜单图标，再单击其中的“关闭”命令。使用快捷键Alt+F4。4Excel2000的窗口Excel2000启动后，窗口主要包括与Word2000类似的标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，还有独特的编辑栏、工作表编辑区等。5Excel2000基本概念（1）工作簿：工作簿（Book）就是Excel文件，工作簿是存储数据、数据运算公式以及数据格式化等信息的文件，是Excel存储数据的基本单位。用户在Excel中处理的各种数据最终都是以工作簿文件的形式存储在磁盘上，其默认的扩展名是.xls。（2）工作表：工作表（Sheet）是一个由行和列交叉排列的二维表格，也称作电子表格，用于组织和分析数据。要对工作表进行操作，必须先打开该工作表所在的工作簿。工作簿一旦打开，它所包含的工作表就一同打开，用户可以增减工作表。系统给每个打开的工作表提供了一个缺省名：Sheet1、Sheet2、…，用户可以重新为工作表命名。Excel的工作表由256列和65536行构成。每列用字母标识，从A、B、……Z、AA、AB、……BA、BB、……一直到IV，称作列标。每行用数字标识，从1～65536，称作行号。每个行列交叉部分称为单元格（Cell），因此，每个工作表最多可有65536×256个单元格。（3）单元格：单元格（Cell）就是工作表中行和列交叉的部分，是工作表的最基本的数据单元，也是电子表格软件处理数据的最小单位。单元格的名称（也称单元格地址）是由列标和行号来标识的，列标在前，行号在后。例如，第3行第2列的单元格的名称是“B3”。（4）单元格区域：单元格区域指的是由多个相邻单元格形成的矩形区域，其表示方法由该区域的左上角单元格地址、冒号和右下角单元格地址组成。例如，单元格区域A2:D8表示的是左上角从A2开始到右下角D8结束的一片矩形区域。6Excel2000基本操作（1）新建工作簿（2）打开工作簿（3）保存工作簿（4）关闭工作簿（5）选择内容（6）选定单元格中的文本（7）取消单元格选定区域（8）文本（字符或文字）型数据及输入（9）数字（值）型数据及输入（10）日期和时间型数据及输入7工作表的管理（1）重命名工作表方法一：双击相应的工作表标签，输入新名称覆盖原有名称即可。方法二：右击将改名的工作表标签，然后选择快捷菜单中的“重命名”命令，最后输入新的工作表。（2）移动或复制工作表方法一：如果要在当前工作簿中移动工作表，可以沿工作表标签栏拖动选定的工作表标签；如果要在当前工作簿中复制工作表，则需要在拖动工作表的同时按住Ctrl键，并在目的地释放鼠标按键后，再放开Ctrl键。方法二：激活原工作表；使用“编辑”菜单中的“移动或复制工作表”命令。七、课程小结：Excel2000的基本概念和操作八、课后作业（书面作业或上机作业要说明）课时第15周第1-2课时2008年12月18日课题Excel图表和数据管理功能一、教学目的：1、掌握Excel2000的图表制作方法2、掌握Excel2000的数据管理功能二、教学重点：Excel2000的图表制作及编辑三、教学难点：Excel2000的图表编辑及数据管理四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学五、教学用具：黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI课件六、教学过程：1导入由Excel的基本操作和公式、函数引入图表和数据管理。2图表简介图表具有较好的视觉效果，可方便用户查看数据的差异、图案和预测趋势。图表分为两类：（1）嵌入图表：可将嵌入图表看作是一个图形对象，并作为工作表的一部分进行保存。当要与工作表数据一起显示或者打印一个或多个图表时，可以使用嵌入图表。（2）图表工作表：图表工作表是工作簿中具有特定工作表名称的独立工作表。当要独立于工作表数据查看或编辑大而复杂的图表，或希望节省工作表上的屏幕空间时，可以使用图表工作表。3建立图表方法一：在数据清单中选择用于创建图表的数据区域，或单击任一单元格。单击“常用工具栏”中的“图表向导”按钮，或单击“插入”菜单中的“图表”，出现“图表向导—4步骤之1—图表类型”对话框。根据提示的步骤，“下一步”，“完成”。方法二：在选定数据区域后敲F11或单击工具栏中“默认图表”按钮一步创建图表。4编辑图表（1）激活图表：如果要激活嵌入图表，则只需单击它；如果要激活图表工作表，则单击工作簿底部工作表标签栏上的图表标签。（2）更改图表类型：先激活图表，接着单击“图表”菜单中的“图表类型”命令，或用鼠标右键单击图表的空白区域，再单击弹出的快捷菜单中的“图表类型”命令，出现“图表类型”对话框，然后，选择所需的图表类型即可。（3）修改图表中的数据：在工作表中将数据修改并确认后，嵌入图表会随之发生相应变化。（4）移动嵌入图表和改变其大小：先激活图表，移动嵌入图表时按住鼠标左键拖动到目标位置松开即可；改变大小时先将鼠标移到边框的小黑方块处，当指针变成双箭头时按住左键拖动即可。（5）修改图表中的图形：间断地单击两次要修改的数据结点，重新输入值以覆盖原值。此时，图表中的图形随之更新。鼠标指针指向该柱形图的顶端，当指针变成双箭头时按住左键上下拖动，当拖到预想数值时，松开鼠标即可。图形变成新的大小，工作表中的相应数据也改变了。（6）增加和删除数据系列：若增加数据系列，可在数据表中加入一行或一列，然后选定图表，再单击“图表”菜单中的“添加数据”，出现“添加数据”对话框，在此对话框中确定数据系列所在的区域（可输入也可在原数据表拖动选定新数据区域）。最后单击“确定”即可在图表中增加一个新的数据系列。5格式化图表图表格式的设置主要包括对标题、图例等重新进行字体、字形、字号、图案、对齐方式等的设置以及对坐标轴的格式重新设置等。双击图表中的标题、图例、分类轴、网格线或数据系列等部分，打开相应的对话框，在该对话框中进行图表格式设置。6数据清单（1）数据清单的概念数据清单是包含相关数据的一系列工作表数据行，数据清单可以像数据库一样使用，其中行表示记录，列表示字段。数据清单的第一行必须为文本类型，为相应列的名称。在此行的下面是连续的数据区域，每一列包含相同类型的数据。（2）创建数据清单遵循的规则一个数据清单最好占用一个工作表。数据清单是一片连续的数据区域，避免空行和空列。每一列包含相同类型的数据。将关键数据置于清单的顶部或底部：避免将关键数据放到数据清单的左右两侧，这是因为这些数据在筛选数据清单时可能会被隐藏。显示行和列：在修改数据清单之前，要确保隐藏的行或列已经被显示。如果清单中的行和列未被显示，那么数据有可能会被删除。使用带格式的列标：要在清单的第一行中创建列标。Excel2000将使用列标创建报告并查找和组织数据。对于列标请使用与清单中数据不同的字体、对齐方式、格式、图案、边框或大小写类型等。在输入列标之前，要将单元格设置为文本格式。使清单独立：在工作表的数据清单与其他数据间至少应留出一个空列和一个空行。在执行排序、筛选或自动汇总等操作时，这将有利于Excel2000检测和选定数据清单。不要在前面或后面输入空格：单元格开头和末尾的多余空格会影响排序与搜索。（3）编辑数据对于数据清单中数据除了可以使用工作表进行编辑，还可以使用“记录单”来进行。具体操作如下：选定数据清单中的任意一个单元格，选择“数据”菜单中的“记录单”，打开“记录单”对话框。“记录单”对话框可进行以下工作：查看、编辑记录；新建、删除记录7排序排序是根据数据清单中的一列或多列数据的大小重新排列记录的顺序。这里的一列或多列称为排序的关键字段。排序有升序（如1到9）和降序（如9到1）两种。8筛选自动筛选：单击需