《海报设计》教学分析方案

《海报设计》教学分析方案教学目标：1、引导学生通过欣赏读书海报，了解海报的种类和特点2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。教学准备：PPT课件讲授新课：教学过程：导入(5分钟)欣赏短视频，认真听，认真看，动脑思索，视频反映了什么？你有什么感触。讲授新课（15分钟）（一）小试牛刀背景填充更鲜明出示任务一：利用素材，尝试用图片为背景进行填充，并对图片透明度、放置方式进行适当调整。1.选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片？（学生尝试操作）哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片？学生边讲解边演示。师不断质疑，插入的图片如果太大怎么办？怎么来调整？位置不合适怎么来改变位置呢？如果图片不想要了怎么删除图片等，让学生上机操作并探究讨论。随时请探究出来的同学上机演示。2.学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。教师巡视、指导，并注意发现好的作品。作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。（二）初露锋芒主体内容要突出同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧！出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入海报标题。1.组织学生分小组上机探讨，看哪一小组最先得出结果（学生上机探究），请学生上台演示插入文本框。师质疑：怎样将文本框内的文本进行一些适当的修饰？怎么移动文本？怎么删除文本框？与学生一起探究学习。2.学生上机实践。下面赶紧为自己的图片插入文字吧。教师巡视、指导，发现好的作品。最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。（三）超凡入圣图片形状来点缀出示任务三：请同学们结合自己的所学来美化完善自己的作品，利用素材图片对海报进行修饰，调整图片的大小位置，丰富主题。（引导学生指出应注意的问题，如内容是否丰富，颜色搭配是否恰当、布局是否合理等。）（四）出神入化动画增添魅力出示任务三：为海报元素增添动画设置，让海报动起来，更具魅力。1.组织学生上机操作，美化完善作品，教师教师巡视、指导。2.展示学生作品，师生评议。三、总结概括，引导学习1.组织学生谈本节课的学习收获与遇到的困惑。2.教师小结，并指出作品的不足之处，如没有声音，作品还需进一步丰富、美化等。四、大胆想象，拓展创作刚才我们用幻灯片展示了读书节的海报，同学们可不可以将自己喜欢的故事图书做成动画的形式分享给大家呢？大家想不想把你最喜爱的季节制作成幻灯片展示给其他同学呀？（想）请同学们运用今天所学知识利用课余的时间制作一张幻灯片将你最喜爱的读书故事展示出来。可以小组内合作，然后组与组之间进行竞争，看哪一组的作品最优秀。五、教师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。《海报设计》学情分析本课的教学对象是八年级学生，在前面几堂课的学习当中，已经认识了Powerpoint，同时对工具的使用有了一定基础。本节课是PowerPoint的综合运用，借助自定义动画工具让海报动起来，在教学过程中，鼓励学生为读书日制作海报，将知识融入到活动中。新课改素质教育倡导学生为主体，所以，我将更多时间放手给学生，希望他们能在反复练习的过程中领悟到怎样的海报设计更具魅力。对于学生在课堂中完成的作品，采取多元评价，给予充分鼓励和肯定，使学生体验到应用技术的满足感。《海报设计》效果分析好的导入是一节课良好的开端。而同学们感兴趣的话题才最能激发学生的学习动机。选用视频作为导入是希望同学们在上课时明白情绪是相互感染的，是可以调控的。教学中，以读书节这个问题为切入点，倡导学生用自己的能力号召更多的人享受阅读的乐趣。。为了实现这个教学目标，在课堂教学中，所设计问题要由浅入深，要力求精准。结合新课改理念,从学生需要出发,从他们感兴趣的问题入手,才会激起他们学习的欲望。正所谓“知之者不如好知者,好之者不如乐知者，激发学生学习的积极性，积极参与本堂课的学习中去。课上注意随时调整教学活动，力争使每个学生都有所得,激发他们学习的兴趣。《海报设计》教材分析本课是在初步学习了PowerPoint软件以及对插入，格式菜单的应用基础上开展学习的，通过用PowerPoint软件创作一个海报作品，达到运用软件中的自定义动画完善海报的设计。本堂课要求学生完成一个图文并茂的作品，既充分发挥学生的创作才能，又能进行美的教育，因此它又是一堂美术与信息技术的整合课。同时，本课的学习内容与现实生活相联系，体现出了信息技术课中文化与技术的融合。《海报设计》讲评练习应用所学PowerPoint知识，结合自定义动画，将自己最喜欢的读书故事做成动画分享给大家。《海报设计》课后反思今天我执教了八年级下册《海报设计》，。我先是用一段视频导入本课，引起学生深思，学生很有兴趣，一下子就把学生吸引到课文中来，接着和同学们分享教师制作的主题海报，同学们跃跃欲试。接着用任务驱动的方法，学生自我探究，小组合作完成海报的设计。整个课堂教学的实施很顺利，充分地体现了教师的主导作用，尊重了学生的主体地位，较好地体现了新课标的教学理念。经过课后反思，我认为本课成功之处在于以下几个方面：1.教学过程体现两条线索由“世界读书日”题海报制作引起的一系列问题的发现、理解以及解决是教学的“明线”，而在处理海报、解决问题的过程中学生的操作技能的获得、情感态度与价值观的培养则是教学的“暗线”。两条线有机地融合在一起，体现一种“知识与技能同步，过程与方法同行，情感态度价值观渗其中”的教学思路。2.贴近学生生活需求，以技术实用性为着落点强调让学生因自身需要而主动学习，把学习的权力真正还给学生，让学生充分享受课堂个体生活，有充分的“学习”、“体验”、“交流”、“反思”的机会，倡导一种务实的课堂教学作风。但是这节课也存在着不足。3.相对缺乏评价的有效性在评价中不仅未能成功做到自我评价、伙伴评价，也保证了教师评价和家长的参与。应该注意从评价主体的多元性和评价内容的多元性保证了评价的有效性，从而实现了以评促学的良好局面。《海报设计》课标分析本课是在初步学习了PowerPoint软件以及对插入，格式菜单的应用基础上开展学习的，通