统编《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》教材分析

统编《道德与法治》八年级上册第一单元教材分析主要内容教材内容的整体介绍核心知识及内在逻辑教学建议及命题方向01教学内容整体介绍单元名称主题核心导向1走进社会生活社会亲近社会2遵守社会规则规则遵德守法3勇担社会责任责任学会担当4维护国家利益国家心系家国第一单元“走进社会生活”，是对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。本单元对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。

从初中学生所处的成长环境来看，他们身处经济全球化和社会信息化的大背景下，在享受着经济全球化和互联网技术发展带来的丰富商品、多样文化、便捷交流和技术创新等时代福利的同时，也经受着物质诱感、文化冲突、技术风险等考验。从初中学生所处的成长阶段来看，进入八年级，他们的身体发育普遍趋于成熟，逻辑思维能力有较大提高，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶段。基于以上特点，《道德与法治》课堂教学应该为初中学生建构认识社会的科学框架，为他们清醒认识自己所处的时代，明确自身应肩负的使命，努力成长为负责任的公民提供指导，支持和帮助。单元主题——社会价值导向和行为指向

——亲近社会从现实和虚拟两个角度帮助学生认识、理解和参与社会生活。在现实社会，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将对社会生活的认识由感性上升到理性。理解个人与社会的相互依存关系：社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在；个人因社会提供的成长条件而由生物个体转变为社会人；基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极人生的态度参与社会事务、实现人生价值互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会的公民。网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱感，沉迷网络、网络安全等，引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民02核心知识内在逻辑思想品德中考要求*注重基础，突出核心观点，主干知识的考查，结合问题情境，强调对知识的综合建构*考查能力，试题通过设置新情境考查学生对学科观点的分析、理解、运用和解决实际问题的能力*核心素养，将解题与解决问题、做题与做人做事、答学科试卷与答人生成长卷有机结合,坚持正确的政治方向，突出学科的育人导向依据课标和考纲，明确每个知识点（考点）能力层级要求

第一课丰富的社会生活一、我与社会1.（感受）社会生活（特点）——我们的社会生活绚丽多彩2.（知道体会）参与社会生活的方式及意义（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。（2）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（3）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。*3.（理解）个人与社会的关系是怎样的?①个人是社会的有机组成部分。人的成长是不断社会化的过程。

通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。②人的生存和发展也离不开社会（1）我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。4.（知道）人的身份是如何确定的?社会生活中有哪几种主要的社会关系？人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。

*二、在社会中成长（亲社会行为）1.什么是亲社会行为？有哪些表现？指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等2.为什么要培养亲社会行为？（意义）（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。3.如何养成亲社会行为？（1）途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（2）要求：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。绚丽多彩丰富深刻社会生活人与社会的关系人具有社会性:个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中有不同的身份人的成长是不断社会化的过程人的生存和发展也离不开社会每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养是什么：为什么：（1）有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2）有利在实践中发展和成就自己；（3）有利于积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。怎么做：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。亲社会行为了解（认识）理解践行第一课

走进社会生活从“日常生活、经济、政治、文化和科技创新”与“网络安全、不良信息”两个方面全面认识虚拟的社会。从“个人理性参与”与“利用其对社会的作用”的两个维度，提出了虚拟社会生活中的行为指向。

第二课网络生活新空间一、网络改变世界1.（感受）网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。2.（理解）网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力。

互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推到了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。（2）网络促进了民主政治的进步。

互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

互联网打破了地域界限，极大地扩展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。3.（认识）

网络的弊端有哪些？（1）网络信息良莠不齐；

（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）个人隐私容易被侵犯，行为表现及影响：如信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。

二、合理利用网络1.（学会）理性参与网络生活（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。（3）我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。2.（践行）传播网络正能量（1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。（2）我们要在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。如何看待网络如何利用网络双刃剑利弊信息传递交流打破时空限制生活丰富多彩生活社会经济发展民主政治文化传播科技创新信息良莠不齐沉迷影响学习个人隐私风险媒介素养信息节食学会辨析遵德守法理性参与建言献策传播正能量传递正能量第二课网络生活新空间03教学建议试题方向1-222324（1）（2）25（1）（2）选择题修改不合理说理由参照示例编调查题任选观点评析对行为评价写座右铭262728（1）（2）针对问题提建议对行为评析对现象谈认识任选观点评析《考试说明》样题回顾03第一课走进社会第一单元走进社会生活

知识点一：感受社会生活1*你的假期生活是怎样度过的？（或在假期中，你是以什么方式参与社会生活？）说说你的感受*你还可以通过哪些方式了解社会生活？设计意图：通过自己的切身感受，体会感悟社会生活的丰富多彩，个人生活空间的不同拓展，个人交往范围的不断扩大；认识到我们参与社会生活的方式是多种多样的，每个人都参与其中体验感悟力（1）研学旅游，到博物馆参加社会实践活动；回老家探亲；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询……（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。社区活动阅读报纸互联网查询图1集中展现了社会生活的哪些内容？图2和图1相比，发生了哪些显著变化？图3的社会生活轨迹，让你感受最深的是什么？儿童时期的社会生活——

学习语言和其他认知本领

掌握基本生活技能

初步了解社会生活规则青少年时期的社会生活——系统学习学科知识培养独立社会生活能力为适应成人世界做准备成年人的社会生活——

具有专业技能

成为特定的社会角色

建立完备的社会关系分析理解力

知识点二：个人与社会的关系2人的成长是不断社会化的过程。人的生存与发展存在着社会性的联系。

社会是由许许多多个人的活动和相互关系构成的。每个人的活动都影响着社会的进步和发展，每个人也都享受着他人所创造的价值。人的成长是不断社会化的过程父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱……知识技能不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成……社会化我们棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装采摘棉花服装的生产过程个人与社会的关系：

（对立统一）个人社会生存和发展的必要条件推动或阻碍理解个人与社会的相互制约、相互依存关系：——社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在；——个人因社会提供的成长条件而由生物个体转变为社会人；

第一课主要是将亲社会行为的养成落实到人际交往和社会实践中。因此，引导学生通过看新闻、读报纸、参与社区事务及微公益等各种社会服务活动，引导学生乐于交往、主动与人交流与合作、关心和帮助他人，从生活的点点滴滴中感受自己的成长和进步，实现自我与他人和社会的良性互动。社会调查志愿服务社会体验

知识点三：养成亲社会行为3举例：1.谦让、分享、互助、合作、友善等道德行为；2.听新闻、看报纸、讨论社会热点事件、对公共事务提出意见或建议等；3.参加志愿服务、社会公益活动等。结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。行为实践力2018朝阳一模22一盏明灯，点亮他人材料一：街道上一片昏暗，两位老人坐在路边，在书包中找着东西。他们背后的楼上，一位女主人打开阳台灯来收衣服，灯光正好照亮了老两口歇息的地方。男主人回来，发现阳台上的灯还亮着，要去关灯，女主人轻轻地将男主人拉到阳台，指了指那对老人……人间温暖，此景此时在这里定格。2018北京中考22题场景二：在北京一条胡同里，有家特殊的电影院，电影开演了，却不熄灯。在这里，志愿者用讲解的方式，让盲人朋友感受电影的美妙、人情的温暖、时代的变迁....看不见的世界，在盲人朋友的心中却是那般敞亮。对于看不到阳光的盲人，人心就是阳光。理解和体会亲社会行为的含义，人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，都是亲社会行为。分析理解力

志愿者，一个响亮的名字，一个温暖的称谓，一种骄傲的展现。面对志愿服务和志愿者，有人说：“志愿服务需要投入一定的时间、精力，有时候还需要一定的财力，我觉得志愿服务是这个社会中有能力、有时间的人做的事儿，我们普通人就不跟着凑热闹了。尤其是未成年人，力量微薄，应该先管好自己的事儿。”请用所学知识，对这一观点进行评析。（6分）

这个观点是片面的。参与志愿服务是一种亲社会行为，是承担社会责任的一种表现。参与志愿服务，的确是要投入一定的时间、精力，但是作为普通人，我们也应积极参与志愿服务，这不是“凑热闹”，而是承担社会责任，为社会贡献力量。作为未成年人，也可以在力所能及的范围内，参与志愿服务，培养亲社会行为。2018丰台一模观点辨析力

某校八年级(1)班打算周末走进养老院开展慰问活动，但部分同学认为这会耽误用大的课外班和休息娱乐所以积极性不高，为了让同学们充分认识这项话动的意义并达到良好效果，班委会草拟了一份倡议书。养老院慰问活动倡议书亲爱的同学们，中国是世界上人口老龄化发展速度最快的国家之一，老人既需要物质供养，还需要精神关怀和慰籍。①活动意义

养老院里多为75岁以上、行动不使的老人，为给爷爷奶奶们带去更多快乐与温暖，希望同学们：

携带一些适合老年人的慰问品

②活动建议(至少两条)

八年组(1)班委会2018年3月3日2018年东城一模

请将①②处的内容补充完整。综合探究力活动意义:提高个人素养，培养亲社会行为，积极承担社会责任；传承中华民族尊老敬老、乐于助人的传统美德；弘扬友善的社会主义核心价值观活动建议：准备适合老人的歌曲，相声等节日，主动、耐心地听老人聊天等第二课网络生活新空间第一单元走进社会生活围着看电视看报纸跳方块老鹰抓小鸡比赛！玩弹珠

知识点一：网络对生活和社会发展的影响1互联网出现之前，人们的生活是什么样的？互联网出现之后，人们的生活发生了哪些变化？美团外卖摩拜单车网络教育互联网生活

（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

网络丰富日常生活（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。一位老人孤独地拿着一部很旧的手机，走进一家维修店里去维修。年轻的女店员看了看手机，告诉老人，他的手机并没有坏。老人听后，目光显得呆滞，突然哭了起来：那为什么，我接不到孩子们给我打的电话?女店员瞬间泪奔了!蓦然想起，上一次给爸妈打电话还是上个月了……

移动互联网时代的到来，实现了“纵使相隔万里，也如近在咫尺”；但过度依赖互联网上的交往，也会出现“纵使近在咫尺，也如恍如隔世”的现象？全面、辩证的分析观点辨析力党的十九大报告提出，“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”，培育新增长点、形成新动能；加快科技创新，建设网络强国、数字中国、智慧社会。随着我国进入中国特色社会主义建设的新时代，发展数字经济，助推实体经济与传统产业数字化转型成为信息通信业肩上的新使命与面前的新机遇。

网络推动社会进步

数字经济既包括软件、网络、终端，又包括各行业、领域的数字化、网络化、智能化应用、服务，无论从哪一个角度看，互联网都是数字经济中最具活力的元素。目前我国是世界第一的互联网大国，光纤网络用户2.6亿、4G用户8.9亿、移动互联网用户11.7亿，同时在智能手机出货量前五大公司拥有其三，移动支付规模150万亿元，是美国50倍，共享单车用户上亿。我国互联网企业在全球市值最高的15家互联网公司中有6席，在全球十大独角兽企业中占据一半。（1）网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。重点以

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为代表云计算物联网大数据/hudong/index.htm（2）网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。互联网+政务（3）网络文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。2018年3月5日，第十三届全国人民代表大会在北京人民大会堂开幕。教育再次成为此次大会的热点话题之一。教育部部长陈宝生接受记者提问时指出，要规范课外辅导机构，将推出“黑名单”“白名单”，并向全社会公布，争取全社会的监督。

小明通过调查身边同学的课外辅导情况发现社会上的辅导机构存在许多问题，于是决定和同学们一起通过网络向教育相关部门提出相应的建议。

如果你也参与了讨论，你会提出什么样的建议？

行为实践类

我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。列举网络有哪些消极影响?并说明其危害（1）网络信息良莠不齐；（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）个人隐私容易被侵犯。

知识点二：网络是把双刃剑2新闻眼:2018年4月，教育部下发《关子做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各地我育行政部门组织中小学校迅速开展一次全面将查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题，加强午间、课后等时段管理，规范学生使用手机。某校八年级(1)班思想品德课上，针对班里几位同学手机不离手的情况，老师组织了“规范手机使用，保障受教育权利”的探究活动。班里几位“游戏达人”抢先发表意见:甲：我就爱玩游戏，学校管我那么多干吗?乙：有了网络，可以随时在线学习工作，可以充分利用时间请结合以上观点，运用所学知识进行辨析。2018年东城二模改编观点辨析力网络给你带来了哪些困扰？我们应该如何解决

知识点三：理性参与网络生活3举例说明（2）我们