2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构与性质 第2节 第2课时 元素周期律说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构与性质第2节第2课时元素周期律说课稿新人教版选择性必修2一、设计思路

本节课以新人教版选择性必修2高中化学第1章原子结构与性质第2节第2课时元素周期律为核心内容。设计思路为：首先通过回顾上一课时原子结构的基础知识，引出元素周期律的概念；然后通过实例分析，让学生理解元素周期律的规律性；接着引导学生运用元素周期律解释实际生活中的化学现象；最后通过练习题巩固学生对元素周期律的理解和运用，以达到提高学生分析和解决问题的能力。教学过程中注重启发式教学，培养学生的探究精神和科学思维。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任四个方面的核心素养。通过学习元素周期律，学生能够从宏观角度认识元素的性质及其变化规律，并从微观角度理解其内在原因，培养宏观与微观相结合的思维方式。同时，通过对元素周期律的探究，学生将形成对化学变化的科学认识，增强探究未知、解决问题的能力。在培养科学态度方面，强调严谨的实证精神和合作探究的学习氛围，提高学生对化学科学的兴趣和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构的基础知识，包括原子核外电子排布、电子层数、最外层电子数等对元素性质的影响，以及元素的基本分类。

2.学生的学习兴趣通常来源于对化学现象的好奇，他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实验来探究化学问题。在能力方面，学生能够进行简单的逻辑推理和数据分析，但深度思考和抽象思维能力还有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象的理论知识吸收较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对元素周期律的理解和记忆，如何将元素周期律与实际化学现象相结合，以及在解决问题时如何灵活运用元素周期律。此外，学生在理解元素周期律的内在逻辑和科学推理过程中可能会感到困惑。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好新人教版选择性必修2高中化学教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与元素周期律相关的图片、图表，以及教学视频等多媒体资源，以便更直观地展示元素周期律的相关知识。

3.实验器材：若本节课涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，包括实验药品、仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，合理布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台等教学设施齐备。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的化学元素知识为切入点，提出问题：“同学们，我们知道元素周期表中的元素是如何排列的吗？这种排列背后有什么规律呢？”引导学生思考，激发他们对元素周期律的好奇心，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示元素周期表，讲解元素周期律的基本概念，包括元素的原子序数、电子层数、最外层电子数与元素性质的关系。接着，通过具体案例（如碱金属、卤素等）分析元素周期律的表现，让学生理解元素周期表中元素性质的周期性变化。最后，引导学生思考元素周期律在化学研究和实际应用中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与元素周期律相关的练习题，让学生独立完成。练习题包括识别元素在周期表中的位置、预测元素的性质等，以检验学生对元素周期律的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调元素周期律的核心概念和其在化学研究中的应用。同时，总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在学习过程中积极思考和参与。

5.作业布置（5分钟）

布置与本节课内容相关的作业，包括但不限于：复习元素周期表的结构，完成元素周期律相关的练习题，以及探索元素周期律在实际生活中的应用。要求学生在规定时间内完成，并提醒他们作业的重要性。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得显著效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握元素周期律的基本概念，理解元素的原子序数、电子层数、最外层电子数与元素性质的关系，能够独立完成元素周期表的结构和元素性质的识别。

2.思维能力：通过案例分析和问题解决，学生的逻辑推理和抽象思维能力得到提升，能够运用元素周期律进行科学探究，形成对化学变化的科学认识。

3.实践应用：学生能够将元素周期律的知识应用于实际问题中，如预测未知元素的化学性质，分析元素在化合物中的行为，以及理解元素周期律在材料科学、药物设计等领域的应用。

4.学习兴趣：学生对化学学科的兴趣得到增强，通过探究元素周期律，学生对化学现象的好奇心转化为对化学知识的深入学习和探索。

5.科学态度：学生在学习过程中培养了严谨的科学态度，学会了通过实验和观察来验证理论，尊重事实，勇于提出假设并进行分析。

6.合作能力：在分组讨论和实验操作中，学生的团队合作能力得到锻炼，能够有效沟通、分享思路和成果，共同解决问题。

7.自主学习：学生能够自主查找相关资料，对元素周期律进行深入探究，形成自主学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。七、板书设计

①元素周期律的基本概念

-元素周期律定义

-原子序数、电子层数、最外层电子数

-元素性质的周期性变化

②元素周期表的结构

-周期表的横行（周