人教版五年级数学下册教案及教学反思_第1页
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12通过多种感官协同作用,教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动,引导3 2 3 64?(?(?(56789“乌鸦喝水”课件,玻璃杯、水、沙子、木条……)?(一定量的水,估计倒入的水要能浸没雪花梨?(先让用计算方法的学生说一说“为什么用2×12”,从而引导学应用。因此,在充分展开直观教学,让学生法,都是必须掌握的。这些方法看似头绪较例,它们都是分数基本性质的应用。因此,121提问:把一块月饼平均分成2份,每份是它的几分之几?()21提问:把4根香蕉平均分成4份,一根香蕉是这个物体的几分之几?()41414单位“1”单位“1”分数的产生和意义(2)5434EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(7),10)79第2课时分数与除法板书:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1121224?(35?(03A.大小不变16?(指出:两个数所有公因数的积,就是这两个数的最大公因在现实生活中,有的问题需要用最大公因数的知道来解决,或最小公倍数(1)点学生回答,集体订正。),714?(>====>?(下,分子除以分母除不尽时,要根据需要按分数化成小数,用分子除以分母。除不尽时,要根据需要按"四舍五入"法保留O顺时针旋转了90°?针旋转了90°,而且,每条线段,每个顶点,都绕点O顺时针旋转了90°。什么是没有变化的呢?(①三角形的形状没有变;②点O的位置没有变;③对1.完成课本第84页“做一做”?(487这?(揭示课题:整数加、减法的运算定律对分数?(1212121排:5人、4人、3人、3人。?(这是老师收集的2006~2012年中国青少年机器人?(人们在

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