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12通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动，引导3 2 3 64？（？（？（56789“乌鸦喝水”课件，玻璃杯、水、沙子、木条……)？（一定量的水，估计倒入的水要能浸没雪花梨？（先让用计算方法的学生说一说“为什么用2×12”，从而引导学应用。因此，在充分展开直观教学，让学生法，都是必须掌握的。这些方法看似头绪较例，它们都是分数基本性质的应用。因此，121提问：把一块月饼平均分成2份，每份是它的几分之几？()21提问：把4根香蕉平均分成4份，一根香蕉是这个物体的几分之几？()41414单位“1”单位“1”分数的产生和意义（2）5434EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(7),10)79第2课时分数与除法板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1121224？（35？（03A.大小不变16？（指出：两个数所有公因数的积，就是这两个数的最大公因在现实生活中,有的问题需要用最大公因数的知道来解决,或最小公倍数（1）点学生回答，集体订正。），714？（>====>？（下，分子除以分母除不尽时，要根据需要按分数化成小数,用分子除以分母。除不尽时,要根据需要按"四舍五入"法保留O顺时针旋转了90°?针旋转了90°,而且，每条线段，每个顶点，都绕点O顺时针旋转了90°。什么是没有变化的呢？(①三角形的形状没有变；②点O的位置没有变；③对1.完成课本第84页“做一做”？（487这？（揭示课题：整数加、减法的运算定律对分数？（1212121排：5人、4人、3人、3人。？（这是老师收集的2006～2012年中国青少年机器人？（人们在
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