统编人教版六年级语文上册第26课《好的故事》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第八单元第26课学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》壹动活体察困境，寻文脉之迹《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，这篇散文诗写于1925年，当时处于从文言文向白话文转变的时期，有些词语比较难懂。照面，初感散文诗20世纪20年代初期，作者鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，处于极度苦闷中的鲁迅当时心境很颓唐，但对理想的追求仍未幻灭，这部诗集真实地记述了作者在新文化统一战线分化以后，继续战斗，却又感到孤独、寂寞，在彷徨中探索前进的思想感情。诗集内容形式多样、想象丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐性，成功地运用了象征手法，具有强烈的艺术感染力。解疑，读通散文诗自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去，遇到难读的句子可以回读。读一读搁在膝髁错综乌桕

伽蓝蓑笠澄碧萍藻荡漾

参差

瘦削

胭脂泼剌

瞬间凝视骤然蹙眉投掷

陡然虹霓

ɡēkēzōnɡchénɡjiùqiésuōpínɡzǎoyànɡcēncīxuēyānlàshùnzhòucùzhìdǒunínínɡ写一写搁ɡē综zōnɡ澄chénɡ萍pínɡ漾yànɡ削xuē瞬shùn凝nínɡ骤zhòu掷zhì陡dǒu左窄右宽chénɡyànɡyàn左窄右宽。右部横撇和捺要有力，“豆”窄、短。“”三横长短不一，“永”捺画舒展有力。“火”末笔捺改点。shùnnínɡzhòu“目”窄长，右部书写宜紧凑。“矢”的末笔捺改点。左窄右宽，书写宜紧凑。末笔捺稍舒展。再次默读课文，并尝试通过联系上下文、借助资料、结合生活经验等方法理解难懂的词语。有些词语，我们可以联系上下文理解：•

鞭爆的繁响在四近……•

各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。•

刚一融和，却又退缩，复近于原形。•

我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

鞭炮

繁密的响声

四周

和

又

膝盖河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动……这三个词语指的都是同一种植物，蜀葵。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

“云头”指看起来成团成堆的云。“夏云头”指夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵。

水银色的火焰

骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

突然

指云锦收缩，起皱

突然有些词语可以利用工具书或上网查找我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇……都倒影在澄碧的小河中……

寺庙大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。

拟声词

形容水波涌动的样子“泼剌”和“奔迸”描绘了大红花倒影被拉长时的声音和动态。乌桕萍藻虹

霓

梳理，把握散文诗课文中“好的故事”指的是什么？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。……梦境梦境（

）—（

）现实（

）—（

）现实（

）—（

）39121012作者采用首尾呼应的写法，带领读者从现实逐渐进入梦境，又从梦境骤然回到现实。贰动活基于语言，觅梦境之趣巧过渡，感受梦境美快速浏览课文的3到9自然段，思考这是一个怎样的梦？美丽优雅有趣这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？抓事物，感受文字美这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。色彩美动态美这句话是在说梦境里的有很多人和事，都很美，呼应前一句中的“美丽，幽雅，有趣”。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。美的人和美的事比作一天云锦万颗奔星画面美借想象，感受画面美“我”坐船经过山阴道时，一路上都看到了哪些景物？圈画并想象这些景物带来的美的画面。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。一连串名词罗列,不仅语句简洁，而且很有画面感，在我们眼前呈现了一幅江南水乡的水墨长卷。朗读这段话，感受故事的美、雅、趣。借想象，感受画面美诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

河中倒影时聚时散，且都镶着日光，瑰丽多姿，令人爱恋。你还从哪些语句感受到了梦境的“美丽、幽雅、有趣”？河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。这段话写了哪些景物？请你圈出来。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。大红花的倒影比作胭脂水红锦带颜色鲜艳变幻迷离大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

这句话在结构上有什么特点？这样写有什么好处？“……织入……中”上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词，读起来非常具有节奏感，写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象，真是美丽、神奇又有趣。以对比，感受意境美比较第5段和第7段所写的景物，你发现了哪些相似之处？两岸的鸟桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……一丈红，大红花和斑红花，茅屋，狗，塔，村女，云，……都是生活中常见的景物都有很多，而且有些是重复的。都是水乡的景物，是水中的倒影。比较第5自然段和第7自然段，你发现了哪些不同点？第5自然段主要描写景物随着水波变幻；第7自然段主要描写景物与大红花交织。不同点作者在写“好的故事”时为何反复提到“美的人和美的事”?为什么要花大量笔墨摧绘江南水乡的景物?作者强烈追求美的人和美的事,把他们比作好的故事，所以才会重复出现。鲁迅的家乡在绍兴，这些景物都是他熟悉的，描写这些景物表达了他对故乡的怀念和对美好生活的追求。有感情朗读课文第3-9自然段，再次感受梦境的“美丽、幽雅、有趣”。叁动活借助资料，探故事心迹鲁迅先生梦中的景物是色彩斑斓的，是充满乡村气息的，是宁静的，是灵动的。鲁迅为什么要写这样一个梦境呢?默读课后“阅读链接”中的资料，说说你的想法。一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。

——选自冯雪峰的《论〈野草〉》阅读链接梦境那么美好，那现实又是怎样的呢？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托……——选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》阅读链接“昏沉的夜”象征着黑暗的现实。作者坚信他看见了一篇好的故事，体现了他对美好生活的渴望与追求。这样一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境，究竟象征着什么、寄托着什么呢？阅读下面的资料，对照课文，说说你对梦境新的想法、新的理解。一料资1913年6月，鲁迅常住北京后第一次返乡省亲，他和弟弟乘一只乌篷船，游览了鉴湖、兰亭，一路遍赏美景，尽兴而归。在1919年12月24日最后一次离乡返京后，他再也没有机会踏上所挚爱的故土。二料资

1907年筹备文艺杂志《新生》，因经费不够，稿件不足而作罢。

1906年，课间观看“日俄战争教育片”深受刺激，决定弃医从文。

1922年，组织的《新青年》编辑部解散。

1923年连日高烧，肺病复发，持续一个多月。

1924年一个月之内接连去医院就诊十三次，治疗肺病。

1925年创作《好的故事》。三料资1925年，中国正处于半封建半殖民地社会，帝国主义在上海租界拘捕数百名手无寸铁的革命群众，制造了震惊中外的“五卅”惨案。血雨腥风笼罩着中国大地，新文化战线被分化，一部分青年斗志冷却，有的隐退，有的高升，有的甚至公开背叛革命。新的战友在哪里？写作《野草》时，鲁迅的心境是一种“五四”落潮时期的寂寞、孤独、战斗的启蒙者的思想情绪。现实梦境昏沉的夜美丽幽雅有趣对比体现了对美好未来的憧憬教案匹配版26好的故事六语上统编

我们每个人都爱听好的故事，而伟大的文学家鲁迅先生又为我们讲了一个什么故事呢？这个故事有什么特点呢？让我们一同走进鲁迅为我们营造的故事世界。新课导入第一课时课时目标：1.会写11个生字，能正确读写词语表中的词语。2.知道“好的故事”是指“我”的梦境。3.能读懂第1自然段，了解“我”的现实处境。知识锦囊鲁迅代表作品：【小说集】《呐喊》（共14篇），包括《狂人日记》《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》等。《彷徨》（共11篇），包括《伤逝》《祝福》等。【散文集】《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。【散文诗集】《野草》。《好的故事》即选自《野草》。01读准字音，读懂词语，读通句子。02作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？初读感知齐读生字词搁在错综蓑笠澄碧萍藻荡漾参差瘦削胭脂瞬间泼剌凝视骤然蹙眉投掷陡然ɡēpíngyànglàzhòuzōngsuōchéngcēncīcùdǒuxuēzhì伽蓝qiéyān会写字搁综澄萍漾削瞬凝骤掷温馨提示书写时注意生字的占格哟！陡书写指导澄“澄”字要写得左窄右宽。右部的横撇和捺要有力，“豆”的第一横要短。辨字识记澄澈澄净橙子目瞪口呆书写指导漾“漾”字右部上边的三横长短不一，中间一横稍短，右部下边不要少写一点。辨字识记荡漾碧波荡漾游泳安然无恙书写指导凝“凝”字左小右大，“疑”字左收右放，“矢”的末笔捺要改点。辨字识记凝视屏息凝神疑惑半信半疑幽雅——（）澄碧——（）幽雅词语解释幽静而雅致。错综纵横交叉。澄碧清而明净。荡漾（水波）一起一伏地动。写近义词：幽静澄净骤然词语解释突然；忽然。参差长短、高低、大小不齐；不一致。凌乱不整齐，没有秩序。缕缕形容一条一条，接连不断。一缕缕阳光透过窗户照进房间里来。用“缕缕”造句:整体感知

自主阅读《好的故事》这篇课文，结合课文内容，按下图提示找出相应的段落。现实梦境现实（）——（）（）——（）（）——（）12391012讨论交流

作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？从哪些地方看出来的？“好的故事”其实是一个梦境。我闭了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。我正要凝视他们时,骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱……还剩着几点虹霓色的碎影。课文解读

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。齐读课文第1自然段，第1自然段中描写了“昏沉的夜”的情景，在这里“昏沉的夜”有什么特殊含义？你是怎么理解的？

该文写于一九二五年二月，当时北京笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。课文解读

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

运用两个生动的比喻，将故事中“美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”，概括写出了故事的特点：变化无穷，充满生机。

这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综交织，飞动扩展，以至于无穷，十分壮美。下节课我们就一起去看看这个故事吧。第二课时课时目标：1.能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。（重点）2.能结合“阅读链接”中的材料，说出对课文最后两个自然段的理解。（难点）

这节课让我们一起到鲁迅梦境的世界去游览一番，再读第四至八自然段，找出文中让你感受到梦境“美丽、幽雅、有趣”的句子。课文解读

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦万颗奔星中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。课文解读

作者回忆了“坐小船经过山阴道”时所见到的美好景致。一口气连用十九个名词和词组，一下子亮出十多个自然景物和生活片段，让我们也仿佛置身于明媚秀丽的江南水乡。随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。课文解读水中倒影不停地变化解散摇动扩大融合退缩近于原形

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。课文解读

运用比喻的修辞手法，生动地表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽、幽雅、有趣”。课文解读“红锦带”与“狗”“白云”“村女”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。合作探究为什么作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有规律可言？这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？“我”的梦境中为什么都是水中的倒影？（恰恰表现了梦境的变幻无常。）（这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场景，还没有实现。）

作者强烈地追求美的人和美的事，把它们比作好的故事，描绘得“美丽，幽雅，有趣”。这梦是如此美丽、幽雅、有趣，可它终究是一场梦，当他骤然醒来时，心中却满是不舍。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一