2023六年级英语上册 Unit 4 Let's Go on a Picnic说课稿 陕旅版（三起）

2023六年级英语上册Unit4Let'sGoonaPicnic说课稿陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit4"Let'sGoonaPicnic"的学习，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语交际能力。结合六年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点教授关于野餐的词汇和表达，如picnic,basket,blanket等，以及相关句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?"等。通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新思维，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解和运用关于野餐的词汇和句型，进行有效的听说交流，提升语言实际运用能力。

2.文化意识：通过了解野餐文化，增强学生对不同文化的认识和尊重，拓宽国际视野。

3.思维品质：鼓励学生在野餐情境中创造性地运用语言，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主探索学习，通过互动合作，提高自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.野餐相关词汇的学习和运用，如picnic,basket,blanket,food等。

2.询问和回答野餐物品的句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?Ibringapicnicbasket."

难点：

1.准确使用过去时态描述野餐经历，如"Iwentonapicnicyesterday."

2.在实际语境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和情景模拟，帮助学生直观理解野餐相关词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习句型，增强记忆。

3.利用故事情境，引导学生运用过去时态描述野餐经历，通过重复练习加强掌握。

4.对难点句型和语法进行重点讲解，结合例句和练习，帮助学生突破学习难点。

5.鼓励学生互相交流，通过小组合作和反馈，共同解决问题，提高学习效果。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定野餐场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟野餐场景，进行对话练习，增强互动和参与度。

3.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示野餐相关图片和场景，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段野餐的短视频，让学生观看并询问他们是否喜欢野餐，激发他们的兴趣。

2.提出问题：询问学生野餐通常会带哪些物品，引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍野餐相关词汇：使用PPT展示野餐物品的图片，并标注英文单词，让学生跟读并记忆。

2.讲解句型：通过示例句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?"，解释询问野餐物品的句型结构，并进行实际演示。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（如野餐组织者、参与者等），根据角色进行对话练习，使用所学词汇和句型。

2.小组讨论：学生讨论野餐计划，包括地点、食物、物品等，教师巡回指导，提供帮助和纠正错误。

四、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成填空、选择题等练习，巩固所学词汇和句型。

2.小组分享：学生组成小组，分享自己的练习答案，互相学习和纠正。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：针对所学内容，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结反馈：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点，给出反馈和建议。

六、创新环节（5分钟）

1.创意展示：学生以小组形式，展示自己的野餐计划，可以用图画、海报等形式表达。

2.评价与奖励：教师对学生的创意展示进行评价，给予奖励和鼓励。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.掌握野餐相关词汇，如picnic,basket,blanket,food等，并能准确运用这些词汇描述野餐场景。

2.学会询问和回答野餐物品的句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?Ibringapicnicbasket."，提高交际能力。

3.在实际语境中，能够灵活运用所学词汇和句型，描述野餐经历，如"Iwentonapicnicyesterday."，增强语言实际运用能力。

4.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的团队协作能力和创新思维。

5.学生能够自主探索学习，通过互动合作，提高自主学习能力和学习兴趣。

6.学生在课堂提问环节能够积极回答问题，展示对新知识的理解和掌握。

7.学生在巩固练习环节能够独立完成练习任务，巩固所学知识。

8.学生在创新环节能够发挥创意，用图画、海报等形式展示野餐计划，提高表达能力和审美情趣。

9.学生在学习过程中，培养了思维品质，如逻辑思维、批判性思维等。

10.学生在学习过程中，增强了文化意识，了解了野餐文化，拓宽了国际视野。板书设计①野餐相关词汇：

-picnic

-basket

-blanket

-food

-sandwich

-juice

-umbrella

②询问和回答野餐物品的句型：

-"Whatdoyoubringforthep