全国地理教师赛课一等奖人教版七年级地理上册（人教2024年）《大洲和大洋》教学设计

1时间1课时人教版初中地理新1.课标摘录阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布；(1)学生学什么?①地球上的海陆分布状况；②七大洲的轮廓、面积大小及分布；③七大洲的洲际分界线；①能够通过阅读世界海陆分布占比图，总结地球上的海陆分布特点；的认识。学习1.结合地图和相关数据，说出地球表面海陆所占的比例，能够描述2.利用相关图文资料，了解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海3.运用世界地图，说出七大洲、四大洋的名称，并明确各大洲大1.学生能够结合地图和相关数据，说出地球表面海陆所占的比例，并能够描述海2.利用相关图文资料，了解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海3.学生能够运用世界地图，说出七大洲、四大洋的名称，并明确线，学会在地图上识别七大洲、四大洋。初步感知地球上的2的蔚蓝星球的外表进行有初步的认识，并明确1.学生结合图片思考各半球的海陆占比大小情况。球的海陆分布特点。4.阅读课本P46图3.5,说出各字母所代表的大洲。洲的分布。序。7.结合世界地形图，找出各大洲的分界线。9.结合图片内容，找出1.教师在多媒体上展示各半球的海陆占比分布图，并让于陆地面积1.学生能够结合图片说出地球上各半球的海陆占比大小。力。上的大陆、岛屿、半岛等不同形态。步认识各大洲的名称。养学生区域认知能力。6.能够对各大洲按面积说出各大洲的分界线，明确各大洲的位置和范8.初步认识海峡、、海、大洋。并说出大洋的名称。2.课件展示图3.2,引导学生结合海陆面积比较数据，总结地球海陆分布特点。3.教师在课件上明确陆地上大陆、岛屿、半岛的含4.课件展示图3.5,让学生阅读课本P46列字母代表的大洲5.引导学生读图3.5,找出各大洲的分布。明确各大洲所在的半球和认识跨纬度最广、跨经度最广的大洲分别6.教师引导学生读图3.4,结合所给的数据按面积大小7.为了能够区分各大洲，我们通常地把各地的山川、河流或者海峡等，作为各大洲的分界线，下面，请同学们查阅世界地形图，找出大洲与大洲之间的分界线。峡、海、洋等概念讲清。3积大小10.明确各大洋的面积洋。名称及面积大小大洲和大洋七大洲洲际分界线四大洋名称、面积及轮廓课前：《课时作业》P26填图题；课中：《课时作业》P26-28选择题：4-18;1.识记七大洲、四大洋的轮廓；2.背七大洲的洲际分界线教学反思4授课日期教学内容第2课时教学目标通过观察各种地图，掌握七大洲、四大洋的地理分布情况和大洲之培养学生读图、填图、析图、绘图能力，从而学会使用地理的语言——地图，培养学本课在教材中的地位、作用《大洲和大洋》一课是人教版七年级第三章《陆地和海既是上一章《地球和地图》的拓展，又是今后将要学习世界地理和中国地理知识的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常教学重点1、七大洲、四大洋的名称和分布。2、培养学生在活动中，自我发现问题及积极探究的精神和能力。教学难点1、认识七大洲轮廓及位置的确定。2、自我发现问题、积极探究问题的精神和能力的培养。教具学具准备课件、挂图新授课基本流程：预学导学、互助探究、分层提高教学环节教师活动学生活动设计意图调整学科思政大致是指东方的广大地区。到公元前一世纪Asia成为包括现今整个亚洲地区，成为一个世界最大的洲名。亚洲的历史和文化都非常悠5预学导学自读课本P32-35,七大洲和四大洋的有关知识。二、七大洲和四大洋(1)大洲：大陆与它周围的合起来称为大南美洲、、欧洲、(3)分布：(4)北美洲的岛是世界面积最大的岛屿。2.四大洋。完成《能力培养与测试》P35“教材助学习”。自学能力和思维的岛、岛屿接新旧知互助探究亚洲面积最大，大洋洲的面积最小；2.思考：阅读图2.6赤道横穿哪几个州的大陆?的大洲有哪些?完全在北半球的大洲有?完全在南半球的大洲3.大洲分界线学生汇报预习中书上重要知识，并用(笔记记旁边)地形图”能力的同能获取学生对本节课难点知的读图能64.七大洲的面积大小洋面积的二分之一。非洲、南极洲之间，呈南北走向，似“s”形的洋本上圈在图2.11上用序号将各大洲的面积进(①-⑦)归纳：太西洋>印记，对易考知识查解。总结归纳站在北京向西看，亚欧两洲连成片；站在北京向东看，南北美洲在彼岸；东南方向大洋洲，非洲大陆在西南；本节课的学习收获此描述的大洲为()A.亚洲B.非洲C.北美洲D.南美洲2.世界上面积最大的岛屿是()A.格陵兰岛B.塔斯马尼亚岛C.台湾岛D.马达加斯加岛3.关于海陆分布叙述正确的是()A.地球表面，任意半球海洋面积都大于陆C.北半球陆地面积大于海洋面积1-5题举并能进行简单分么选择这让学生在巩固练习中加深理74.下列说法正确的是()的读图能会考中重要考点之5.图中字母代表的地理事物