选择性必修四UNIT 5 PROJECT教学设计

选择性必修四UNIT5PROJECT教学设计课型：项目课主题语境：人与社会授课时长：40分钟教学内容分析本单元的主题是“职业和职业规划”，主要内容包括职业规划中的职业定位、目标选择、求职申请等相关内容。本单元旨在培养学生的自我认知能力，让他们了解职业规划的重要性，激发他们自我发展的动力，强调学生应从社会发展的角度，考虑个人的职业规划和人生目标。作为选择性必修系列的最后一课，同时也是高二英语学习的最后一课，本单元的Project从活动1中“按重要性的不同程度列举6个职业”以及活动2中“按个人兴趣列举3个职业”层层深入地引发学生思考自身能力、兴趣与目标职业的关系。同时，通过展示本单元videotime中的片段“ATeen’sPassionforHisWork”让学生懂得任何成就的取得都离不开自己的热爱与付出。学生为视频中的少年做职业规划，了解到为了实现职业理想，还必须不畏艰辛、持之以恒。活动3中的思维导图旨在引导学生思考职业选择要与职业发展前景和社会需求相统一、个人价值与社会价值相统一。最后，活动4中“完成‘MyDreamCareer’主题演讲”以及活动5中“评选最佳演说家”，保证学生始终是本项目的实施主体与评价主体。学生通过积极地自评和互评，主动参与、不断反思、总结经验、取长补短，提升自己口头表达能力和演讲技巧。最后，通过自我反思，激励学生立足现在、把握当下，为了职业目标脚踏实地，努力奋斗。通过参与本节课，学生能够深刻思考职业选择与人类发展、个人价值与社会价值的关系，树立正确的职业观与价值观，完成对本单元主题的深入探究。学情分析本节课面向广州市全体高二学生。学生通过两年的英语学习，已掌握了一定的写作能力与口语表达能力。在本单元前面几个课时的学习中，学生已对自身特长、职业种类有了基本的认识。但是，在如何将自身能力、兴趣与目标职业相结合，将个人价值与社会价值相结合方面学生仍旧存在困惑。这就需要老师创设项目情境明确学生对项目意义的判断，设计和实施“教、学、评一体化”促进项目成功落实、教学目标有效达成，始终确保学生为项目的实施主体与评价主体，让学生真正实现自己支配、自主调控学习和深入探究主题的过程。教学目标在本课学习结束时，学生能够：1、结合自身喜好与对职业的认知，完成一个主题为“MyDreamCareer”的演讲；2、根据评价量表，在积极的自评与互评中，提升自己的口头表达能力与演讲技巧（语调语气、流畅性、表情、动作、情绪等）；3、正确处理自身能力、兴趣与目标职业的关系，树立正确的职业观与价值观，反思自我，为实现职业理想立足当下，努力奋斗。教学重点引导学生把自身能力、兴趣与目标职业相结合，实现个人价值与社会价值的相统一、职业发展与人类发展的相统一，从而树立学生正确的职业观与价值观。教学难点1、引导学生将自身能力、兴趣特长与职业特点相结合、个人价值与社会价值相结合，为学生的职业规划指明方向；2、引导学生参考评价量表进行积极地自评与互评，提升学生的口头表达能力与演讲技巧。教学资源教材、多媒体课件、多媒体设备教学过程步骤教学活动设计意图Step1Sharing&discussingTintroducestheobjectivesofthelesson.Sssharetheirideaswithintheirgroups:Sixcareerstheyhavechosenintheorderoftheirimportanceandtheirreasons;Threecareersthatinterestthemmost.Traisesquestions:“Ifyouaregoingtochooseacareerforyourfuture,whichonewillyoupick?Willyoufollowyourinterest?Whyorwhynot?”Ssareencouragedtofigurethemoutandexplainthereasons.激发学生兴趣，让学生自主参与到项目中来。引导学生将个人兴趣与职业规划相结合。通过问题驱动，锻炼了学生的思辨能力，让学生能有理有据地表达个人观点。Step2Watching&thinkingTplaysthevideo“ATeen’sPassionforHisWork”andasksstudentsthefollowingquestions:(1)Whatcareerdoyouthinkthe16-year-oldboywillchooseinthefuture?Why?(2)Whatchallengesdoyouthinkwillhemeetinthefutureifhechoosethiscareer?(3)Whatdoyouthinkheneedstodoforhisfuturecareer?Tshowsthepicturesof“TuYouyou”,“LinQiaozhi”and“YuanLongping”onthescreen.Tasksthefollowingquestions:“Weallknowtheyhavealreadymadegreatdevotiontothesociety.Butcaneveryonebeoneofthem?Ifwecannotbesuchagreatperson,whatcanwedotomakeourlifemeaningful?”展示本单元videotime中的片段以及设置相关问题，让学生懂得任何成就的取得都离不开自己的热爱与付出，还必须不畏艰辛、持之以恒。通过展示屠呦呦等人的图片，引发学生辩证思考，并通过展示三位平凡岗位上的工作者，让学生懂得各行各业都可以实现自己的价值，树立正确的职业观。Step3Preparing,writing&self-assessingSsfinishthemind-mapabouttheirfuturecareer.TguidesSstoreviewthestructureofaspeech.Sswriteaspeechtitled“MyDreamCareer”.Tencouragesstudentstothinkfurther:“HowcanIperformmyspeech?”Ssareencouragedtomakeaspeechandassesstheirspeechaccordingtothefollowingcriteria.借助思维导图，鼓励学生围绕主题积极发表观点并形成一篇完整的演讲稿。在学生完成演讲稿的写作后，教师引导学生思考如何从笔头走到台前，从而引出演讲技巧。鼓励学生使用评价量表来评价自己的演讲，让学生成为项目的评价主体，促进学生自我反思。Step4Performing&peer-assessingSsareencouragedtomakeaspeechinfrontoftheclass.Sswhoarelistenersassesstheperformancesandgivecomments.引导学生互评，取长补短，总结经验，互相激励，提高口语表达能力和演讲技巧。Step5Summarizing&self-reflectingTreadsthequotationfromMahatmaGandhionthecoverofthisunit.Ssrefle