部编版六年级语文上册期末考试卷（带答案）

第第页部编版六年级语文上册期末考试卷（带答案）（考试时间:90分钟；试卷满分:110分（含书写分10分））学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、积累与运用。(43分)1请根据画作展现的内容，在合适的位置题写一首恰当的古诗并写清楚题目、朝代、作者，要求行款整齐、布局合理，书写规范，不写错别字。（4分）

根据拼音，结合语境，写出正确的词语。（6分）本学期，我们jīngtàn（）于内蒙古大草原的一碧千里。领略到少数民族同胞的热情sǎtuō（），táozuì（）于激荡高昂的《月光曲》痴迷于biéchūxīncái（）的竹节人，感恩于地球母亲的kāngkǎi（）无私,也被狼牙山五壮士zhǎndīngjiétiě（）的声音所震撼。3.下列选项中，音、形、义全部正确的一组是（

）（2分）A.蒙古（ménɡ） 蔓延（màn） 奄奄一息（息：气息）B.叉腿（chǎ） 蜷缩（quán） 虎视眈眈（眈眈：注视的样子）C.黄焖鸡（mēn） 俨然（yán） 惟妙惟肖（肖：相似）D.蟠龙（pán） 蹿跳（cuān） 弄巧成拙（拙：笨拙）4.按要求填空（2分）（1）“慷”字共________笔，最后一笔是_________(2)“棍”字共________笔，最后一笔是_________5．下列加点的四字词语使用不恰当的一项是（

）。（2分）A．他看起来呆头呆脑的，如今却听说同班同学中就他发展得最好。B．这次辩论比赛，经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，拿下了冠军。。C．来杭州旅游的人们，面对西湖美景，无不为大自然巧夺天工的造化所惊叹。D．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。6.下列句子中分号使用不正确的一项是（）（2分）A.松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。C.昨天早上，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一下午；黄昏时分，风停了，又下起鹅毛般的大雪来。D.它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。7．书法欣赏(5分)书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，请欣赏书法作品，并完成填空。（1）上面三幅书法作品，图一至图三依次是。（填序号）A.《玄秘塔碑》B.《兰亭集序》C.《长征诗》（2）三幅作品中“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的一幅是图，作者是唐代著名书法家（填序号）。A.毛泽东B.柳公权8.按要求写句子。（7分，书写1分）明明特别喜欢看时政新闻，每天回到家他就恨不得立刻马上打开电视机看新闻。这天，他正虎视眈眈地看着《新闻直播间》，妈妈走进房间，对他说：“你不好好复习功课，看电视倒是挺起劲。这多么耽误时间呀！”上述语段中有二处语病，请用修改符号在原句上进行修改。（2） 不用“说”字也能表现一个说话的内容，这样让表达变得更丰富。请你用这种方法将划线句子改写一下。（2）————————————————————————————————————————明明想说服妈妈支持他看时政新闻，如果你是明明，你会怎么说？请用分条叙述的方法有条理的表达自己的观点。（3）妈妈，看新闻有很多好处。第一，；第二，;第三，。请您支持我看新闻吧！9.快乐读书吧。请结合自己的课外阅读，完成下面的表格（5分）书名人物形象情节《三国演义》长坂坡张飞退曹军《小英雄雨来》《爱的教育》10．回顾积累，完成填空。(8分，书写分2分)（1）深蓝的天空中挂着一轮，下面是海边的沙地，都种着西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏，向一匹猹。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（2）生活中，我们常常会邂逅一些小惊喜。“，”让王安石感受到友人的勤劳、庭院的整洁；“，”让苏轼领略了雨后西湖的别样景致；“，”，辛弃疾忘记夜行路途远近，平添几分怡然自得的乐趣。（3）鲁迅先生给人留下的印象往往是严肃的、冷峻的，但正如他自己说的“”他也有温情、仁爱的一面，他的散文集就有专门回忆父亲、好友的文章。（4）望着一泻千里的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句：“_______________,_______________。”从李纲的“，，”中感受到他誓死守卫国土的爱国情怀。二．阅读理解（27分）（一）阅读文言文，完成1—3小题。（9分，书写1分）劝学（节选）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规③。虽有④槁⑤暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②輮：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。③规：圆规。④有：通“又”。⑤槁：枯。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。11.“学不可以已”中“已”的意思是________，在这篇文言文中有一个它的形近字“______”，它的意思是_________。（3分）12.《书戴嵩画牛》一文中，从杜处士身上我们能学习到要广泛地学习知识，才能成为有大智慧的人。在本文中哪句话也说明了这个道理？请找出并翻译此句。（2分）句子：________________________________________________________________。翻译：________________________________________________________________。13.你认为作者表达的中心意思是什么？又是通过哪几个具体的事例来表达呢？请结合文章内容完成下图。（用原文回答）（4分）事例一表达的中心意思事例二事例三木受绳则直 事例四 （二）阅读小说节选，完成4-8题。（9分，书写2分）①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!＂倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!’＂老师回答。④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。于是询问儿子:“你说那句话了吗?＂诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。”⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说:“算了吧，算了吧。”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!’”⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说:“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的!”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。⑨“老师,请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。⑩烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”——《爱的教育》节选14.请你给文章拟一个合适的题目：_______________________________________（1分）15.联系文章，解释加点词语的意思。全神贯注：____________________________________________________________（1分）16.读了文章，你认为绅士和烧炭工是个怎样的人？请从绅士和烧炭工二人中选择一个，抓住文中人物描写的句子进行分析。（4分）我选择_______（人物），我从_________________________________________________________________________这句话中可以看出，他是一个________________________的人，这里是_______描写。17.文章的结尾这样写老师语重心长的说：这是本学年最精彩的一课了！你认为精彩在哪里？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读《校园的早晨》完成第9-13题。（9分，书写分2分）校园的早晨①“清晨听到公鸡叫，推开窗门迎接晨曦到……”不知是从哪扇窗户飘出的优美歌声，打破了校园的宁静。校园又迎来了一个夏日的美丽早晨。我照例背着书包，早早来到学校，想趁着这美好的时光，来一顿“早餐”。②太阳从云层中露出来，它旁边的云像刚从染缸里捞出来似的，墨红墨红的。这时，雾霭渐渐隐去，校园脱去灰蒙蒙的睡袍，披上一件淡红色的绸纱晨装，像一位娇羞的少女，美丽极了。高大的教学楼好似巨人般矗立着，又像一位温情的母亲，敞开宽厚的胸怀，等待我们这些“饥饿”的孩子。阵阵晨风吹来，带着花儿的芳香，叫人格外舒畅。一只小鸟从大树浓密的树枝中悄悄地飞出来，像哥伦布发现新大陆一般，突然唱起歌来，顿时，满树都是鸟声、鸟语，满树都是热闹在喧腾。它们欢快地唱着古老的歌谣，为校园的早晨增添了迷人的色彩。我被校园早晨的迷人景色陶醉了，真想高歌一曲，抒发胸中满盈的喜悦，或者低吟一首小诗，表达此时全身的爱意。这时，我突然发现在文阁后面的石头上，坐着我们的花老师，他正聚精会神地看着什么书。只见他不时用笔在书上画着什么，不时又在双膝托着的本子上写着什么。我怀着好奇的心情，轻手轻脚地走到他的背后。啊！原来他正在备课。那书本上的空白处写满了密密麻麻的蝇头小字，备课本上也写了满满的一页……③我不忍心打扰他，回转身子悄悄地离开。猛然间，我明白了一个道理：为什么校园的早晨这么美丽，不就是因为有许许多多像花老师一样的人民教师在奋斗不息、耕耘不止吗？④啊，我爱你，校园的早晨！我爱您，为党的教育事业呕心沥血的老师！18.请用简洁的语言概括文章内容。（2分）________________________________________________________________________________19.阅读文章后，我们了解到，“我”的心情经历了三次变化，第一次是走进校园，________________________________________________________________；第二次是“我”看到花老师时怀着好奇的心情，轻手轻脚地走到他的背后；第三次是_________________________________________________________________（2分）20.文中有多处环境描写的句子，请分别找出一处描写静景和动景的句子，并赏析。（5分）动景：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________静景：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作表达。（30分，书写2分）21.每个人对于幸福都有不同的见解。巴以冲突中的加沙儿童认为拥有和平的生活就是幸福，经历过多次失败的人民认为取得成功就是幸福，孤独的人认为得到别人的关爱就是幸福。你认为幸福是什么呢？请以“幸福”为话题，写一篇文章。要求:(1)通过一件具体事例表达自己对幸福的理解。(2)要写出当时的感受,感情要真挚。(3)除诗歌外,文体不限，不少于500字。(4)语句通顺,不写错别字,卷面整洁。(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。500600800800参考答案一、积累与运用。(43分)1请根据画作展现的内容，在合适的位置题写一首恰当的古诗并写清楚题目、朝代、作者，要求行款整齐、布局合理，书写规范，不写错别字。（4分）

【答案】

唐刘禹锡同到牵牛织女家如今直上银河去浪淘风簸自天涯

九曲黄河万里沙浪淘沙要求行款整齐、布局合理，书写规范，不写错别字。错一个字减0.5分，少写题目、作者、朝代、各减一分，从右往左写。其余酌情减分。根据拼音，结合语境，写出正确的词语。（6分）本学期，我们jīngtàn（）于内蒙古大草原的一碧千里。领略到少数民族同胞的热情sǎtuō（），táozuì（）于激荡高昂的《月光曲》痴迷于biéchūxīncái（）的竹节人，感恩于地球母亲的kāngkǎi（）无私,也被狼牙山五壮士zhǎndīngjiétiě（）的声音所震撼。【答案】惊叹洒脱陶醉别出心裁慷慨斩钉截铁3.下列选项中，音、形、义全部正确的一组是（

）（2分）A.蒙古（ménɡ） 蔓延（màn） 奄奄一息（息：气息）B.叉腿（chǎ） 蜷缩（quán） 虎视眈眈（眈眈：注视的样子）C.黄焖鸡（mēn） 俨然（yán） 惟妙惟肖（肖：相似）D.蟠龙（pán） 蹿跳（cuān） 弄巧成拙（拙：笨拙）【答案】4.按要求填空（2分）（1）“慷”字共________笔，最后一笔是_________(2)“棍”字共________笔，最后一笔是_________【】（1）“慷”字共__14__笔，最后一笔是__捺___(2)“棍”字共__12__笔，最后一笔是___竖弯钩__（每空0.5分，共2分）5．下列加点的四字词语使用不恰当的一项是（

）。（2分）A．他看起来呆头呆脑的，如今却听说同班同学中就他发展得最好。B．这次辩论比赛，经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，拿下了冠军。。C．来杭州旅游的人们，面对西湖美景，无不为大自然巧夺天工的造化所惊叹。D．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。【答案】C项错误，“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超。用来形容大自然不合适，搭配不当。故选：C。（2分）6.下列句子中分号使用不正确的一项是（）（2分）A.松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。C.昨天早上，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一下午；黄昏时分，风停了，又下起鹅毛般的大雪来。D.它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。【答案】7．书法欣赏(5分)书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，请欣赏书法作品，并完成填空。（1）上面三幅书法作品，图一至图三依次是。（填序号）A.《玄秘塔碑》B.《兰亭集序》C.《长征诗》（2）三幅作品中“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的一幅是图，作者是唐代著名书法家（填序号）。A.毛泽东B.柳公权【答案】（1）8.按要求写句子。（7分，书写1分）明明特别喜欢看时政新闻，每天回到家他就恨不得立刻马上打开电视机看新闻。这天，他正虎视眈眈地看着《新闻直播间》，妈妈走进房间，对他说：“你不好好复习功课，看电视倒是挺起劲。这多么耽误时间呀！”上述语段中有二处语病，请用修改符号在原句上进行修改。（2）不用“说”字也能表现一个说话的内容，这样让表达变得更丰富。请你用这种方法将划线句子改写一下。（2）————————————————————————————————————————明明想说服妈妈支持他看时政新闻，如果你是明明，你会怎么说？请用分条叙述的方法有条理的表达自己的观点。（3）妈妈，看新闻有很多好处。第一，；第二，;第三，。请您支持我看新闻吧！【答案】1、（1）删掉“立刻”或“马上”（2）“虎视眈眈”换成“津津有味”、“全神贯注”等神态集中的四字词语2、妈妈走进房间，埋怨道：“你不好好复习功课，看电视倒是挺起劲。”符合妈妈心情的词语就可以，答案不唯一3、理由充分合理就可以，一条一分。9.快乐读书吧。请结合自己的课外阅读，完成下面的表格（5分）书名人物形象情节《三国演义》长坂坡张飞退曹军《小英雄雨来》《爱的教育》【答案】10．回顾积累，完成填空。(8分，书写分2分)（1）深蓝的天空中挂着一轮，下面是海边的沙地，都种着西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏，向一匹猹。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（2）生活中，我们常常会邂逅一些小惊喜。“，”让王安石感受到友人的勤劳、庭院的整洁；“，”让苏轼领略了雨后西湖的别样景致；“，”，辛弃疾忘记夜行路途远近，平添几分怡然自得的乐趣。（3）鲁迅先生给人留下的印象往往是严肃的、冷峻的，但正如他自己说的“”他也有温情、仁爱的一面，他的散文集就有专门回忆父亲、好友的文章。（4）望着一泻千里的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句：“_______________,_______________。”从李纲的“，，”中感受到他誓死守卫国土的爱国情怀。【答案】二．阅读理解（27分）（一）阅读文言文，完成1—3小题。（9分，书写1分）劝学（节选）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规③。虽有④槁⑤暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②輮：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。③规：圆规。④有：通“又”。⑤槁：枯。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。11.“学不可以已”中“已”的意思是________，在这篇文言文中有一个它的形近字“______”，它的意思是_________。（3分）12.《书戴嵩画牛》一文中，从杜处士身上我们能学习到要广泛地学习知识，才能成为有大智慧的人。在本文中哪句话也说明了这个道理？请找出并翻译此句。（2分）句子：________________________________________________________________。翻译：________________________________________________________________。13.你认为作者表达的中心意思是什么？又是通过哪几个具体的事例来表达呢？请结合文章内容完成下图。（用原文回答）（4分）事例一表达的中心意思事例二事例三木受绳则直 事例四【答案】 11.停止；己；自己。（本题考查了对文言字词的理解以及形近字的积累。）12.句子：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。翻译：君子广博地学习并且每天检查反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。（本题考查学生对文言文内容的理解能力以及翻译能力。）13.表达的中心意思：学不可以已；事例一：青，取之于蓝，而青于蓝；事例二：冰，水为之，而寒于水；事例四：金就砺则利。（本题考查了根据文言文内容填空的能力。）参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎拉直的墨线，用火熨木使弯曲成车轮，木材的弯度（就）符合圆规了，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误。（二）阅读小说节选，完成4-8题。（9分，书写2分）①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!＂倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!’＂老师回答。④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。于是询问儿子:“你说那句话了吗?＂诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。”⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说:“算了吧，算了吧。”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!’”⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说:“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的!”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。⑨“老师,请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。⑩烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”——《爱的教育》节选14.请你给文章拟一个合适的题目：_______________________________________（1分）15.联系文章，解释加点词语的意思。全神贯注：____________________________________________________________（1分）16.读了文章，你认为绅士和烧炭工是个怎样的人？请从绅士和烧炭工二人中选择一个，抓住文中人物描写的句子进行分析。（4分）我选择_______（人物），我从_________________________________________________________________________这句话中可以看出，他是一个________________________的人，这里是_______描写。17.文章的结尾这样写老师语重心长的说：这是本学年最精彩的一课了！你认为精彩在哪里？（3分）________________________________________________________________________________【答案】14.精彩的一课/烧炭工和绅士（本题考查学生对小说情节的理解和概括的能力。）15.全副精神高度集中，在文中指大家认真地听烧炭工向老师抱怨。（本题主要考查学生对语句中关键词语的理解能力。）16.（本题考查学生分析人物形象的能力。解答这个试题，需要紧密结合文章中对人物的刻画，这篇小说中，绅士的刻画十分丰富，当他听说儿子羞辱烧炭工的儿子后羞愧无比，然后逼着儿子向烧炭工道歉，最后还与烧炭工握手，这些动作神态将人物的性格全面展现出来。此外，小说中对于烧炭工的描写也十分细致，在绅士的儿子向自己儿子道歉后，他的一系列神态、动作描写也将他内心的羞愧表现得淋漓尽致。作答时选取一个人物，找出一处与表现其人物品质相关联的句子，综合分析即可。）17.（本题考查学生揣摩人物的内心活动的能力。而人物的内心活动，需要分析人物的其他表现。这篇文章中，烧炭工了解了事件的整个过程后，端详了这两个孩子，并且用手碰了诺比斯，并且回瞥了一下，这些动作，可以看出烧炭工对绅士儿子的愧疚。解答时，采用第一人称的形式，表达出内心得愧疚之情即可。）8.（本题考察学生理解文章结尾语句的能力。学生对小说主旨的理解和掌握为本题主要考查点。解答这个试题，必须整体把握小说的故事情节，透过内容发掘小说的主旨，在《烧炭工和绅士》这篇小说中，绅士的儿子羞辱了烧炭工，绅士要求儿子向烧炭工赔礼道歉，这其实就是绅士向儿子进行思想品德教育，小说的主旨也就是在这里。）（三）阅读《校园的早晨》完成第9-13题。（9分，书写分2分）校园的早晨①“清晨听到公鸡叫，推开窗门迎接晨曦到……”不知是从哪扇窗户飘出的优美歌声，打破了校园的宁静。校园又迎来了一个夏日的美丽早晨。我照例背着书包，早早来到学校，想趁着这美好的时光，来一顿“早餐”。②太阳从云层中露出来，它旁边的云像刚从染缸里捞出来似的，墨红墨红的。这时，雾霭渐渐隐去，校园脱去灰蒙蒙的睡袍，披上一件淡红色的绸纱晨装，像一位娇羞的少女，美丽极了。高大的教学楼好似巨人般矗立着，又像一位温情的母亲，敞开宽厚的胸怀，等待我们这些“饥饿”的孩子。阵阵晨风吹来，带着花儿的芳香，叫人格外舒畅。一只小鸟从大树浓密的树枝中悄悄地飞出来，像哥伦布发现新大陆一般，突然唱起歌来，顿时，满树都是鸟声、鸟语，满树都是热闹在喧腾。它们欢快地唱着古老的歌谣，为校园的早晨增添了迷人的色彩。我被校园早晨的迷人景色陶醉了，真想高歌一曲，抒发胸中满盈的喜悦，或者低吟一首小诗，表达此时全身的爱意。这时，我突然发现在文阁后面的石头上，坐着我们的花老师，他正聚精会神地看着什么书。只见他不时用笔在书上画着什么，不时又在双膝托着的本子上写着什么。我怀着好奇的心情，轻手轻脚地走到他的背后。啊！原来他正在备课。那书本上的空白处写满了密密麻麻的蝇头小字，备课本上也写了满满的一页……③我不忍心打扰他，回转身子悄悄地离开。猛然间，我明白了一个道理：为什么校园的早晨这么美丽，不就是因为有许许多多像花老师一样的人民教师在奋斗不息、耕耘不止吗？④啊，我爱你，校园的早晨！我爱您，为党的教育事业呕心沥血的老师！18.请用简洁的语言概括文章内容。（2分）______________