手势礼仪教学设计方案_第1页
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文档简介

第4页共5页教学设计方案天柱县中等职业学校胡姣姣授课班级2017级旅游服务与管理班学生人数20人授课时间2018年6月20日使用教材《礼仪规范教程》教学内容动作礼仪之手势礼仪授课类型常规课课时1学时一、教学目的及要求教学目的：能了解手势礼仪的基本要求和含义。掌握常用的指示手势的基本动作要领并能够正确使用2、要求：学生能熟练运用所学基本手势，通过观察、训练，在接待服务中准确规范的使用指示手势。二、学情分析教学对象是2017级旅游服务与管理班学生，该班学生通过前半期的学习，已经具备了一定的礼仪基础知识。2、该班学生多数性格活泼，对传统的教学方式存在一定的抵触心理。针对这些特点，采取了示范讲解、任务驱动、分组竞赛等教学方法。3、根据学生学习习惯和特点，课前布置预习任务、课中开展任务教学、课堂竞赛、课后布置任务加以巩固，从而提高学生对知识的理解与运用能力。三、教学方法案例法、观察法、讨论法、讲授法、演示法四、教学环境设计及资源准备教学环境设计：投屏仪子屏幕黑板/电子屏幕投屏仪子屏幕黑板/电子屏幕讲台讲台第四组第三组第二组第一组第四组第三组第二组第一组教学资源准备：黑板/班班通电子屏、电子教鞭、PPT课件、教案、视频材料、学生分组任务书、评价标准等。五、教学重难点重点：常用的指示手势。难点：指示手势的实际运用，即在接待中准确规范的使用指示手势。六、教学过程教学环节具体内容设计意图时间分配预热使用时下流行的抖音快闪方式展示上堂课主要内容，引出新课题驱散倦意，吸引学生注意力35秒复习提问：复习上堂课所学的《表情神态礼仪》重点知识。复习上节课重点知识点1分25秒导入新课以案例《一次不愉快的合作》导入新课通过案例，设置导疑，让学生带着未解决的问题开始新课学习2分钟附件2：班级课堂竞赛评分标准项目分值评分标准站姿规范表情自然3分站立时能够做到抬头（0.5分）、挺胸（0.5分）、收腹（0.5分）、立腰（0.5分），表情自然大方（1分）指示手势运用5分能根据要求选择正确的指示手势（2分）在作指示手势时，保持身姿挺拔（1分）能够按规范做出指示手势（2分）整体形象2分完成指示手势时，整体形象自然大方、优雅得体（2分）；说明：1、评分时按照评分标准，采取按点给分的计分办法，评委根据标准公正打分。2、最终成绩采取分别去掉一个最高分和最低分，最后取平均分。评

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