高中语文第一单元第2课故都的秋学案2新人教版必修2

PAGEPAGE7故都的秋作者简介宏大的爱国者、革命烈士郁达夫郁达夫(1896—1945)，中国作家、诗人。原名郁文，浙江富阳人。1921年6月，郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织成立创建社，编辑《创建季刊》；1926年3月，郁达夫、成仿吾、冯乃起等一些年轻孤傲的创建社作家发起创刊了自己的刊物《创建》，用以发表他们自己的文学主见；1928年加入太阳社，并在鲁迅的支持下，主编《大众文艺》；1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一；1938年，赴武汉参与军委会政治部第三厅的抗日宣扬工作；1938年12月至新加坡，主编《星洲日报·文艺副刊》，写了大量政论、短评和诗词；1942年，日军进逼新加坡，与胡愈之、王任叔等人撤退至苏门答腊，化名赵廉；1945年在苏门答腊失踪，后被日本宪兵杀害。其作品《春风沉醉的晚上》为我国现代文学史上最早表现工人形象的小说作品之一。代表作有中国现代文学史上第一部白话短篇小说集《沉沦》等。背景回放社会动荡，颠沛流离20世纪30年头，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。由于国民党白色恐怖的威逼等缘由，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，居住近三年。在游山玩水中寄予感情在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安适的生活，花了很多时间到处游山玩水，但这在肯定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居导致的孤独。在游山玩水的过程中，他写了很多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了这篇美丽的散文。学问链接散文的分类1．叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对人、事的叙述和描绘较为详细、突出，同时表现作者的相识和感受，也带有深厚的抒情成分，字里行间充溢感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事务的发展改变过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事务等因素，它往往从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《回忆我的母亲》。依据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事务发展为线索，偏重对事务的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区分。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾画，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》。2．抒情散文注意表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对详细事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是剧烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也给予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还经常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有剧烈的艺术感染力。例如茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3．写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，依据空间的变换依次，运用移步换景的方法，把视察的改变作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。例如刘白羽的《长江三峡》。4．哲理散文哲理，是思想的火花、理念的凝合、睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包涵大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态、家长里短，出现在思维领域、万千景观。高超的作者，擅长抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵泳哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相像，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深化本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。主旨概览《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了憧憬、眷恋故都之秋的真情，并流露出愁闷、孤独的心境。文本层析一、阅读第1～2段，回答下面问题。(一)梳理行文脉络eq\x(对比)→eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(北国,之秋))→\x(清、静、悲凉、有秋味),\x(\a\al(南国,之秋))→\x(味、色、意境、姿态不足)))eq\x(\a\al(提纲挈领,总括全文))(二)解读文本精要1．第1段写了什么内容？请你加以概括。(不超过20字)2．第2段，作者不接着写“北国的秋”而写“江南的秋”的作用是什么？二、阅读第3～12段，回答下面问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要3．第3段，试分析“总要想起陶然亭的芦花……钟声”这个排比句的作用。4．第4段，阅读“像花……松软的触觉”几句，说说这里的景物描写表现出作者的什么情感。5．第6段有什么作用？6．第11段，作者为什么选择枣树来写？7．第12段，本文是一篇写景抒情的散文，作者为什么插入一段对写秋诗人的争论？三、阅读第13～14段，回答下面问题。(一)梳理行文脉络eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(南国,之秋))→\x(色调不浓、回味不永对比、比方),\x(\a\al(北国,之秋))→\x(浓烈厚实、刚毅、范围大)))→eq\x(\a\al(愿以寿命留,住北国的秋))→eq\x(\a\al(抒,情))(二)解读文本精要8．第13段，这段话中，作者连用四个比方进行对比，说明南国之秋与北国之秋相比大为逊色。那么，这四个比方的本体是什么？这样写有哪些好处？四、阅读全文，回答问题(一)宏观结构把握(二)整体综合解读9．作者对于北平秋天那些闻名的风景，只是点到为止，而主要描写普遍存在于家家户户街头巷尾的那些景象，缘由是什么？写法借鉴eq\a\vs4\al([写法简析])1．首尾照应，层次分明文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达了对北国之秋的眷恋之情。中间主体部分从记叙和争论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：记叙部分采纳并列结构，依据“清”“静”“悲凉”的三个特点，逐一描绘故都的自然景物，共有五种景物，即早晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、雨后话凉、胜日秋果；争论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北国之秋。最终作者再一次将南国之秋与北国之秋进行对比，并情愿拿寿命去换取北国之秋，直抒胸臆，表达了对北国之秋的无比酷爱之情。首尾照应，回环往复；中部充分绽开，酣畅淋漓。2．以景显情，情景交融作者身处的社会环境，给他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“静”，并覆盖着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态自然也就笼上了一层主观感情色调，这既是对北方之秋的客观描绘，又是作者当时心情的折光反射。一切景语皆情语，“物”“我”之间完备地交融统一，显示了作家卓越的艺术才华。3．奇妙的修辞修辞手法分析烘托欲说北国之秋，先道江南的秋是“半开、半醉的”，是温柔的、渐进的，像一杯温开水，平淡无味，因此南国的秋是大不如北方的。下文则详细地写故都的秋的本色。无论是漫游景点，还是“泡一碗浓茶，向院子一坐”，整个故都都被秋色装饰着，真是无一处无秋意衬托在秋天的故都，在那无际的碧天下，连小虫啼唱、扫街这样微小的声音都能听得清清晰楚，不正反衬出故都的宁静吗？“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”艺术家往往用这种以动衬静的手法来取得更强的艺术效果eq\a\vs4\al([技法指导])在写作中如何运用衬托手法为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象显明，给人以深刻的感受。衬托一般分正衬与反衬两种。正衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有类似点，用衬体从正面衬托本体。如：黑得像墨水一样的海水卷着巨浪是可怕的，但是在林道静的眼里，这黑暗的社会更可怕。反衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的状况，用衬体从反面衬托本体。如：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。运用衬托的手法，要擅长利用事物之间的相互关系，言彼衬此，以宾托主，从而获得“彼”愈真而“此”愈明、“宾”愈活则“主”愈显的艺术效果。因此，运用衬托要宾主分明，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清晰，不能喧宾夺主。

【参考答案】文本层析1．提示：写作者对北国之秋的感受与憧憬。2．3．提示：一个短语就是一幅画面，生动地呈现出“故都的秋”的奇妙意境。作者的神往之情溢于言表。4．提示：这里写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏实地，写触觉感受。写触觉，更给读者以逼真的感受。这里宁静无人，斯人独徘徊，无人可与沟通，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是孤独的。5．提示：①结构上，承上启下，由上文对秋蝉的描写自然过渡到下文对秋雨及“都市闲人”的描写；②内容上，南国、北国的秋雨对比，突出表现了北国秋雨的奇、有味、像样，充分表达了作者的赞美之情。6．提示：是因为它在京城人家的院落中极为一般，几乎到处都有，而它青中带黄的色调又与全文情感基调一样，足以代表作者心中的故都秋色。7．提示：作者主要从自然景观与人文景观两方面表现“故都”的可爱。这一段争论创建了一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合；从行文章法上来看，这里宕开文笔，纵横争论，显示了作者深厚的文化底蕴和开阔的思路。8．提示：本体是“南国之秋”和“北国之秋”。这是说理性的语句，但是以详细事物来说明，生动形象，饶好玩味。四个比方说明白南国之秋在气、质、味、形四个方面都差一等。9．提示：缘由有三。其