三年级科学下册第三单元固体和液体5使沉在水里的物体浮起来教案苏教版1_第1页
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Page13.5使沉在水里的物体浮起来课题3.5使沉在水里的物体浮起来教学目标过程与方法：能够运用多种方法，使沉下去的物体浮现来。学问与技能：1、知道变更形态、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。2、知道船的承载实力与哪些因素有关。情感看法与价值观。在探讨有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来的过程中，体会探究的乐趣。教学重点能够运用多种方法，使沉下去的物体浮现来教学难点知道船的承载实力与哪些因素有关课时支配两课时教学打算1、老师打算：水槽、橡皮泥，水杯、盐、小螺帽、铝片、牙膏皮、生鸡蛋2、学生打算：橡皮泥、铝片、土豆教学过程（一）任务驱动，激发探究欲望１、出示本节课要探讨的物体：橡皮泥、牙膏皮、土豆、铝片。２、讲解并描述：这些物体有一个共同的特点，在水里都是沉的。３、提问：你能猜想一下可以用一些什么方法使它们在水中浮起来吗？（二）、学生自主学习。Ａ、探究有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来。1.学生猜想用什么方法可以使以上这些沉在水里的物体在水中浮起来。2.用试验验证猜想。（1）明确试验留意点：a、平安b、卫生c、仔细探讨（2）学生试验，并填写表格。（3）汇报试验结果。3、小结：我们用（）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、铝片、土豆这些沉在水底的物体浮到水面上来。。Ｂ、探究小船能装载的重量与什么有关1.讲解并描述：我们让这些沉在水底的物体浮现来的过程其实就是一个造船的过程，浮在水面上的物体就是我们自己制作的小船，刚才每个同学都做了一回小小的造船工程师。2.提问：船有什么作用？3.开展用小船装载螺帽的竞赛。（1）明确试验要求a、在自己制作的小船中任选一艘小船参赛b、可以对船再进行改进（2）、学生竞赛，用自己制作的小船装螺帽。（3）、汇报竞赛结果。4、探讨：小船装的东西的多少与哪些因素有关？5、小结：小船装的东西的多少与小船的材料、形态等很多方面都有亲密的关系。(三)、课后延长：1、提出课后活动目标：依据今日所学的学问制作一艘船。2、活动留意点：（1）平安（2）利用自

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