3.1维护秩序(大单元教学设计) 八年级道德与法治上册（统编版2024）_第1页
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文档简介

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则3.1维护秩序教学设计一、单元教学规划(二)主题概述：规则与秩序秩序的内容、作用法律道德在承接第一单元“走进社会生活”的基础上，第二单元遵循由(四)开放性学习环境：(五)单元学习目标：本单主要是引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，认识到道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，通过教学，(六)单元评价建议：学习态度1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观学习程度知识获取1.能够理解社会规则对个人、社会的价值和意义，认识到道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则；2.形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质；3.增强法治意识，从而推动社会文明进步。学习能力1.对规则的社会功能具有高度认同感2.社会秩序和社会规则三者密不可分3.树立秩序意识和规则意识。1.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。2.践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。素养政治认同理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。健全人格责任意识树立遵守社会规则的意识，能通过自觉遵守社会规则来维护秩序。(一)课堂导入初步统计，截至9月7日15时，台风“摩羯”共造成海南省全省因灾死亡4人，受伤95人。这次台风破坏之强、影响之大超乎想什么是生产生活秩序?有何重要性?这节课我们一起跟随抗灾(二)新课讲授社会秩序是社会生活的一种有序化状态。2.社会秩序的种类?社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序教师总结：3.为什么社会生活需要秩序?(作用)

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