苏教版小学4年级信息技术全套教案

第1课初识“WPS文字”“记事本”和“画图”程序的使用。在有一定软件学习经验的基础下，对于较近——谈话引出课和加工信息的优？（“Word”也是一款文字处理软件，但它并不景的了解，认识到“WPS文字”软件的主要用途，并通过正版软件的话题让学生建立尊重信息时代知识产权的与生对新软件的思一、初识“WPS文字”示和小组内的互？（快速输入的小技巧，同学们可以仔细阅读一、里，老师可以引导学生进行类比，让学生自己进行探究式学习。在“WPS文字”教师操作步骤：1.启动“WPS文——使用了学生文字编辑的能锻炼其语言组织能创作自己喜欢的文第4课设置文档格式文字”软件并能简单使用。本课学习掌握设置文字、段落格式、使用格WPS文字的基础内容，培养学生在学会知识的同时也要注意文字整体修饰的美4．培养学生感知格式修改对文字美感的提境，导入度搜索美文并复制在我们刚学习的“WPS文字”中打印出来。也有学生务务，掌握教师出示小苏下载的美教师出示小苏下载的美现的编辑框中选择修改字体、看看他的字体字并研究段落对话对话框，在里面可以进行更加精细的段落修改，也可以进行首行缩进等功能的使用，完成的同学可以拓展研究，未完成对话框，在里面可以进行更加精细的段落修改，也可以进行首行缩进等功能的使用，完成的同学可以拓展研究，未完成展示评价展示评价了文字的修饰、段落的修饰、？（？（通过修饰前后带领学生阅读带领学生阅读学生看到控制学生看到控制学生调整完图学生调整完图完全设置好了，接下来我们需要插入第2第2个角色的图入第2个角色的独照生：不合适，会不知道谁才是（第2学生可对文字学生可对文字总结本节课所总结本节课所播放视频引发），？（：（通过之前师生协作分析，学生已经理解了“行”和“列”的第7课插入表格清晰、直观生理解行、列、单元格的概念后，具体的实——请同学们自己操作，修饰一下表格中的文字，可以7.教学“调整列宽和行高”8．学习“调整单元格对齐方式”9.学习“设置表格样式”和“单元格底纹”“表格样式”选项卡内选择自己喜欢的样式。当然，如果对表格样式不满意，还3.布置作业：今天，有项探究作业留给大家，请今天被评为“操作达人”佳实践小组”和“操作达人”的评选激励学生，从而激发【教学反思】设置表格样式和单元格底纹。教学中，我努力通动；其次，采用分组协作式学习，我充分给予学力果揭题：今天，我们就来研究一种新的方法，茂、丰富多彩、赏心悦目的作品。教材着重引导，小报中的内容报头标题艺术字确实存在，但不能完全替代。电子邮件文本采用启发式、观察式、比较式、互动式等多联系生活情对备选方案子邮箱的价值优这里重要的同步跟进，进入登不是演示，是讲密码管理的重要操作输入密码予将理论知识选择一个恰当的散点穿插给学生子邮箱地址中邮件服务器名的意通过深入浅出的讲解帮助学生正确认识电子读书会分经典诵箱地址中用户名与语文学科学生严谨的学习所有项目填写完毕，可按需选择“发送”“定时发送”“存草稿”了解电子邮箱超大附件的特为下一步的学习活动准备素电子邮件较纸质后续课时通讯录顺应情节主请同学们查看邮应完整写信模式，“快捷回复”功能对应邮件正文下方学生自己能感悟电子邮在模拟情境中练习发送电子然渗透，内化认时自觉使用奠定于桌面“读书会资料”同学，也可以阅读桌面1.电子邮件与纸质邮件相比有什么优会、感悟，并通过教师引导反复地渗透、内化，树立管理的理念，并感受有效管理的优势。因此学生互相观学生互相观学生回忆邮部分同学回忆起是信件较多的同识使用通讯录的触发学生进学生听老师讲解，看老师演学生阅读教老师的电子邮箱地址加入到自己请其他同学帮助解答并演示教师和学生学生阅读教教师提示重学生将好朋友邮箱地址添加可以及时正确添加。讯录给老师发一践操作两种加星指名学生演学生尝试取创设清理邮学生尝试删清理自己的发送的电子邮件“回收站”相似)一次彻底整理，“大扫重视课堂的网络论坛，又称过读帖了解别人的想要想参加论坛交把可能出错把可能出错须与登录密码输入一通过观察思磨刀不误砍（1）怎样发表帖通过问题引利用主题自（1）怎样回复帖选择放弃。但就事论事，不阅读协议就直接注册动登录论坛，这时如果顺势往下讲解读帖、发帖录环节，学生注册使用的账号、密码，没有实践第14课进入“我的空间”会了使用电子邮箱、论坛进行网络交流。同时他们有使用QQ的经历，用过QQ的空间”有一个自己的个人房的以及它的用途是什互联网上的虚拟空间，从学生熟悉知结果往往会影录“江苏省中小学信息技术学习网”，并进入“我的空间”以及其他链接的浏览。要求：推页面,输入已经注学生浏览QQ兴趣；当学生对“我的空间”有一定的认识之后，登录“我的空间”及发表日志则显得安排由教师引导学生浏览环浏览的方法及意主探究后浏览自己和他人的日志学生根据兴趣自发进行网页有效促进学生对新事物的感受和是学生邮箱或论坛登录知识迁移2.带领学生阅读学生自主探日志的发表与电子邮件的发康向上的歇后语”案。日志，有三个目览，但不揭晓答志管理编辑作一栏目？还有什么新发？（今天发生的一件很快地让学生感受到日志使用的生探究的自信心我们除了可以在自己上传的日志和相上传的日志和相照片上传涉电子邮件中的附到了让学生体会——“我的空间”览个人空间，并说一说你认为的最棒的“我定要让学生充分感受个人空间与电子邮箱、论坛的区别，体会个人空间的特第15课管理“我的空间”掌握对应的知识和技能。学生对“我的空间”了解以补充。学生刚经历过发表日志与上传相册，对发通过观看短的空间”学生带着问学生带着问如何对日志进行修如何对日志进行分在对日志进行修改带着问题去请学生演示请学生演示二、管理“我的相册”评价他的分类好在学生思考并谈谈自己对分类与同伴分享自己的想法与建议索管理相册的方充分发挥小管理相册与让学生与别第16课初识“WPS演示”“WPS演示”是WPSOffice组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会5.知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS演示”【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解“WPS演示”1.启动“WPS演示” 我们都能快速地找到并打开“WPS演示”窗口，它和2.对照窗口写出相应的名称。面非常相似，连菜单、选项卡的作用也基本一样，也就是说我们在“WPS文字”同点，进行小组讨论。在充分讨论的基础上，进（1）回忆中国传统节日演示文稿，引出制作的一般步骤：规划——搜集素□外貌长相□性格□爱好特长□我的朋友3.我准备插入张幻灯片来介绍自己，它们是。修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只学生已经认识了“WPS演示”窗口、学会制作在上节课的学习中，我们制作了“中国传统本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件学生汇报：1.在操作的过程中，发现图？（？（2.打开“中国传统节日”演示文稿，并插入一张空白幻灯片，输入“春节”“WPS演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要——完整的演示文稿除了标【设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过【设计意图】采用任务驱动，自主探究的学习方法，培养学生的自学【设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流？（第22课设置幻灯片背景是配色方案，可以快速地更换背景色；二是用背解决问题”的思路，让学生带着学习任务通过自标题文本、填充、强调和超链接）组成。演术字、剪贴画、图片，对整个幻灯片进行浏览与础。而本课设置动画效果的学习，可以使静态的灯片的切换”融入其中，让学生在创编故事的过自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。理念，提出“改变过于强调接受学习、死记师：打开“幻灯片放映”菜单，单击自定义动画命令，出现“自定义动画”还能再做一些速度、方向和出现顺序的调整。完【设计意图】重点分析设置顺序，突破教学重难点。交流反馈中解决插入【设计意图】让学生在讨论中完成方案，从而明确目标、操作过程、操作【设计意图】一节课中时间有限，教师制作一个半成品，让学生制作更能在“实践园”中，为“食物的营养”演示文主题活动2创作演示文稿演示”作品的制作流程。学生根据主题需要请同学们打开“学习资源包”里的“中华民族计计辑辑李白资料登记表生平事迹T001李白生平诗歌著作T002李