2022年天津市小学教师资格考试《教育教学知识与能力》统考题库

2022年天津市小学教师资格考试《教育教学知识与能

力》统考题库（汇总版）

一、单选题

1.（2020年真题）在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含

在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）。

A、面向对象

B、价值中立

C、语句简洁

D、避免社会认可效应

答案：B

解析:价值中立是指在设计问题时,应避免印证权威论断,也不应把个人的认识'

观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的

有倾向性的回答。因此，答案选B。

2.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（？）o

A、深厚的教育理论知识

B、高尚的教师职业道德

C、广博的文化科学知识

D、较强的教育教学能力

答案：B

解析：陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。

3.教育目的与培养目标是（）的关系。

A、特殊与普遍

B、普遍与特殊

C、包含与被包含

D、综合与个性

答案：B

解析：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

4.实现教育目的的基本途径是（）

A、上课

B、教学

C、课外活动

D、实践活动

答案：B

解析：jin

5.综合实践活动的学习过程可分为活动准备、活动实施'（）等阶段。

A、活动总结

B、活动展示

C、活动拓展

D\活动引导

答案：A

解析：本题考查考生对综合实践活动学习过程的掌握，综合实践活动学习过程包

括活动准备、活动实施、活动总结等。

6.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）o

A、特朗普制

B、道尔顿制

C、分组教学制

D、班级授课制

答案：A

解析：特朗普制是由美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年代提出的一

种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式

结合起来。

7.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动

而进行的心理研究方法是（）。

A、教育观察法

B、自然实验法

C、教育调查法

D、实验室实验法

答案：B

解析：自然实验法是指在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作,

为引起某种心理活动而进行的心理研究的方法。

8.（单选题）小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因

此,老师在组织这些活动时必须做到（）。

A、帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B、不使活动与所学的英语材料脱节

C、设计好活动的各个步骤

D、以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

答案：D

解析：小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。教师在

组织小组活动或竞争性活动时,要以活跃气氛为主,让学生在轻松的氛围中自然

能够记住英语材料。

9.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教

育家。其代表作是（）。

A、《论演说家的教育》

B、《普通教育学》

C、《大教学论》

D、《理想国》

答案：A

解析：《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最

早的教育著作。

10.按课程设计主体可将课程划分为（）

A、必修课程和选修课程

A、学科课程和活动课程

B、

C、国家课程、地方课程和学校课程

D、基础课程、学术课程、研究型课程

答案：C

解析：从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程和

学校课程。

11.按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为()。

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与负迁移

C、普通迁移与特殊迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

答案：A

解析：根据学习迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可将迁移分为水平迁

移和垂直迁移。

12.王老师担任四年级班主任后，用了一个月的时间了解班级学生的性格特点和

兴趣爱好，并且建立档案，以此进行教育教学工作。王老师的成长阶段属于()。

A、关注情境阶段

B、关注学生阶段

C、关注生存阶段

D、关注自我感受阶段

答案：B

解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，因此，可排除D。关注生

存阶段的老师非常关注自己的适应性，这是新教师应有的状态;在关注学生阶段,

教师将考虑学生的个别差异。

13.(单选题)课程的特点在于动手做,在于手脑并用，以获得直接经验,这种课程

类型体现了()的理论。

A、学科课程

B、活动课程

C、学生课程

D、隐性课程

答案：B

14.儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏()

A、维生素A

B、维生素B

C、维生素C

D、维生素D

答案：A

解析：夜盲症主要缺乏维生素A,补充维生素A营养素或胡萝卜素提取物，鱼类

富有丰富的维生素A,最宜夜盲症患食用，可以预防干眼病、夜盲和各种角膜炎。

15.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好？()

A、视情况而定

B、王鸣

C、秦刚

D、无好坏之分

答案：D

解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。

它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质

没有好坏之分。

16.提出“白板说”的教育家是（）

A、康德

B、洛克

C、卢梭

D、杜威

答案：B

17.对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。（）

A、元认知策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

答案：D

解析：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环

境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。对学习时间的

管理属于资源管理策略。

18.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生

创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是()

A、演示教学法

B、现场教学法

C、示范教学法

D、情境教学法

答案：D

解析：此题易误选A项。演示法旨在使学生直观感知知识；而情境教学法旨在引

起学生的情感体验，为了达到这个目的，教师采用多媒体为学生创设场景。考生

需注意区分演示教学法与情境教学法的内涵

19.某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了()是少先

队活动的首要原则。

A、教育性

B、自主性

C、趣味性

D、实践性

答案：A

解析：教育性是少先队活动的首要原则。

20.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。

A、环境决定论

B、教育万能论

C、二因素论

D、遗传决定论

答案：D

解析：题干过分夸大了遗传的影响，是典型的遗传决定论。

21.保持信息在2秒钟以内的记忆是()。

A、短时记忆

B、长时记忆

C、感觉记忆

D、永久记忆

答案：C

解析：感觉记忆的存储时间是0.25〜2秒。

22.对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是()风是调皮的小男孩，抓

把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出

黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。

A、运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点

B、运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点

C、运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近

D、几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点

答案：B

解析：风的“可恶”在题干没有体现。

23.人的喜、怒、哀、惧属于（）。

A、心理特征

B、心理过程

C、认知过程

D、个性心理

答案：B

解析：人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。

24.下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。

A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美

名远扬。

B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分'清明'和谷

雨的节气。

C、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋

雨过枫桥”。

D、对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联

居左。

答案：B

解析："点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。”最后一

个顿号多余。

25.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

A、知识、智力、能力

B、基本知识、基本技能、基础性学历

C、知识与技能，过程与方法，情感,态度与价值观

D、知识、智力、情感

答案：C

解析：新课程改革的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

三维目标互相促进，是一个相互联系、相互渗透的整体。

26.外出遇到雷雨天气不正确的做法是()。

A、赶快到大树下躲雨

B、不要在空旷的野外停留，要及时躲避

C、迅速抛弃导电物体

D、尽量降低身体高度

答案：A

解析：外出遭遇雷雨天气，尽量要到空旷的地方，避免接触导电物体。而选项A

在大树下躲雨很明显是违反雷雨天气的处理了。

27.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美

国著名课程理论专家()。

A、康德

B、涂尔干

C、斯宾塞

D、泰勒

答案：D

解析：泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本

原理》。

28.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌

握程度的评价方式称为（）

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

答案：C

解析：选C。绝对性评价对学生学习成绩的评价是根据达到既定教学目标的程度

而进行的，因此又被称为目标参照评价。

29.下列选项中，属于问题解决的是（）。

A、无目的地幻想

B、穿衣等自动化操作

C、比较

D、发明创造

答案：D

解析：问题解决是指在具有明确目标,却不明确达到目标的途径和方法的情况下,

为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。

30.体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（），因为这是动作技能形成的基

本条件和途径。

A、示范

B、讲解

C、练习

D\反馈

答案：C

解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本

条件和途径。

31.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是()。

A、叶公好龙

B、画饼充饥

G望梅止渴

D、谈虎色变

答案：A

解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结

而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈

虎色变属于经典性条件反射。A选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真

爱好，不是经典性条件反射。

32.教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为,对学生进行思想品德教育的德

育方法是()

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

解析：模范人物一词体现了榜样示范法的特点。

33.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一

致，这说明该试卷具有较好（）。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

答案：A

解析：程度相当的平行班成绩基本一致，说明这张试卷的测量结果比较可靠，测

量结果的稳定性和可靠性称为测验的信度。

34.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能'技巧性教学

目标的教学方法是（）。

A、陶治法

B、讨论法

C、练习法

D、讲授法

答案：C

解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固

知识、形成技能的方法。练习法有利于实现技能,技巧性教学目标的实现。

35.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）

A、儿童的身心发展具有顺序性

B、儿童的身心发展具有不平衡性

C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D、儿童的身心发展具有个别差异性

答案：C

解析：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机

体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。

36.以词汇学习、实物、图片'图表、图形等为内容的学习属于（）

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

答案：C

解析：符号学习不仅限于语言符号，也包括非语言符号（如实物、图像'图表、

图形等）。

37.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。

A、校长负责制

B、党支部领导下的校长负责制

C、书记负责制

D、教职工代表大会制

答案：A

解析：1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中等及中等以下

各类学校实行校长负责制。校长要全面贯彻国家的教育方针和政策，依靠教职员

工办好学校。

38.进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（）职能部门的工作内容。

A、校长办公室

B、教务处

C、总务处

D、政教处

答案：A

解析：校长办公室是校长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外

联系、对内协调的工作，负责对外联络、文件收发、报表统计、信息反馈等。

39.（单选题）（）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构

的重要组成部分,标志着个性形成的水平。

A、自我认知

B、自我意识

C、自我体验

D、自我监控

答案：B

40.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽

象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

A、一年级

B、二年级

C、三年级

D、四年级

答案：D

解析：四年级（10〜11岁）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑

思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

41.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表

明儿童身心发展具有（）。

A、差异性

B、可变性

C\稳定性

D、不平衡性

答案：D

解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要

适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。“当其可之谓

时……时过然后学，则勤苦而难成。”这句话的意思是错过了学习时机，事后补

救，尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展

具有不平衡性。故选D。

42.杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于()。

A、注意分配

B、注意广度

C、注意分散

D、注意转移

答案：C

解析：学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选C。

43.心理活动对一定对象的指向和集中，叫作()

A、知觉

A、记忆

B、

C、注意

D、思维

答案：C

解析：题干描述的是注意的概念。

44.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴

趣，促使其产生（）。

A、成就动机

B、认知内驱力

A、

B、自我提高内驱力

C、

D、附属内驱力

答案：B

解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动

中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产

生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

45.少先队活动的第一原则是（）

A、自主性

B、组织性

C、教育性

D、趣味性

答案：C

解析：C。教育性原则是少先队活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自

我教育的目的。jin

46.（单选题）在德育工作中,教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默

化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为0

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

答案：C

47.在教学反思的过程中，反思最集中地体现在0。

A、经验阶段

B、观察与分析阶段

C、重新概括阶段

D、验证阶段

答案：B

解析:本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，

以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己

所倡导的理论是否一致。自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根

源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段。故选B。教师资

格考前黑钻密押题，软件考前一周更新,

48.在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说：“同学们,前面我们通过学习《七律

长征诗》，领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难

困苦”这种授课的导入方式属于()

A、设疑导入

B、温故导入

C、情境导入

D、故事导入

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

49.婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。这是()。

A、条件反射

B、无条件反射

C、本能

D、先天反射

答案：A

解析：条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识

学习得来的知识、技能、经验等。

50.(单选题)马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指().

A、德智体美劳全面发展

B、人的身心全面发展

C、人的劳动能力全面发展

D、人的独立个性全面发展

答案：C

51.下列表述符合资源管理策略的是（）。

A、零碎时间没有用

B、避免有挑战性的任务

C、安排适合自己的学习环境

D、遇到困难只能靠自己

答案：C

解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求

助策略。A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D

项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境管理策略的要求。故选C。

52.（单选题）马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法

是（）。

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、智育与体育相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

53.俄国教育心理学的奠基人是0。

A、卡普杰列夫

B、苏霍姆林斯基

C、乌申斯基

D、布隆斯基

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：C

解析：1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理

学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

54.蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）

A、蚯蚓是穴居动物，怕光

A、神经系统受到刺激

B、

C、体表水分散发，失水过多

D、蚯蚓刚毛不能协调运动

答案：c

解析：蚯蚓是靠体表黏液进行呼吸的。蚯蚓的体壁内侧有毛细血管，空气中的氧

首先溶解在蚯蚓体壁的黏液里，然后再与体壁内侧毛细血管里的二氧化碳进行气

体交换，完成呼吸。若把蚯蚓放到干燥的环境里，其体表的黏液失水过多，无法

帮助完成气体交换，从而使其窒息而死。

55.中国最早的学校教育形态出现在()。

A、夏朝

B、殷商

C、西周

D、春秋战国

答案：A

解析：根据历史记载，中国早在四千年前的夏代，就有了学校教育的形态。

56.下列说法正确的是()。

A、观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力

B、随着年龄的增加会降低的能力是流体能力

C、由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力

D、在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力

答案：B

解析：在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。随着年龄的增加会降低的

能力是流体能力，所以B项正确。由后天学习和经验决定。与社会文化有密切的

关系的是晶体能力。观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的能力叫模

仿能力。

57.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（）。

A、此次招聘会上，中国空间技术研究院本部与装备环境工程部'研究发展部、

卫星应用系统部等部门共计300余个岗位，主要招收硕士生、博士生及部分本科

生，为我国航天事业的发展物色'储备人力。

B、面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将

重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。

C、为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文

明、凝聚民族精神的文化盛典。

D、令记者感到意外的是，揭晓诺贝尔奖这一被视为科学界最高荣誉、奖金高达

百万美元奖项的地方，竟是瑞典卡罗林斯卡医学院里最普通的一处二层小楼。

答案：D

解析：A.“物色”与“人力”搭配不当，应把“人力”改为“人才”。B.“围

绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂糅。C.“炎黄子孙”包含“海外同

胞”，两者不能并列。

58.对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。

A、行为疗法

B、艺术疗法

C、认知疗法

D、精神分析疗法

答案：D

解析：冥想放松、方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法。

59.阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（）

A、精读和略读

B、快速阅读

C、书面及多种形式的扩展阅读

D、认读

答案：D

解析：培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅

读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。

60.学习程度需达到()，学习效果才最佳。

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

答案：C

解析：学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递

减”。

61.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()

A、地方课程

B、校本课程

C、隐性课程

D、分科课程

答案：B

解析：校本课程

62.（单选题）对学校的重大安全隐患或突发事故,下面的做法正确的是0。

A、由学校疏散人群、保护现场，及时与各部门取得联系，寻求支援

B、等待领导到场后处理

C、让家长自己处理

D、让学生自己处理

答案：A

解析：略。

63.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合

B、从事智力劳动

C、从事体力劳动

D、接受教育

答案：A

解析：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径”是马克思关于

人的全面发展的基本观点之一。

64.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是0。

A、洛克

B、卢梭

C、裴斯泰洛奇

D、杜威

答案：B

解析：卢梭的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发

展过程的“自然教育”，甚至要摆脱社会影响。这些思想在他的作品《爱弥儿》

中有充分体现。

65.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么"，这

是学生对（）领导方式的典型反应。

A、专制型

B、放任型

C、专断型

D、民主型

答案：B

解析：放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度

对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作

用，学生感到无所适从。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方

式为放任型。故选B。

66.儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要0。

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、求同存异

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

67.以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。

A、确立评价目标

B、确定评价情境

C、控制评价过程

D、利用评价结果

答案：C

解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。

68.高水平学生在测验中能得高分.而低水平学生只能得低分。说明该测验下列

哪种质量指标高（）。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

答案：C

解析：区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的

鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。

69.下列关于认知风格表述正确的是（）。

A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

B、认知风格主要影响学生的学习方式

C、区分辐合型和发散型的标准是反应时间

D、发散型认知风格优于辐合型认知风格

答案：B

解析：本题考查对认知风格的理解。场依存型的人更易受外部因素影响，故排除

Ao区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。发散型和辐合型认

知风格各有特点，不能简单地说哪种认知风格更好，排除D,故选B。

70.小学班队活动的基本原则是()

A、自主性原则

B、趣味性原则

C、教育性原则

D、针对性原则

答案：C

解析：教育性原则是小学班队活动最基本的原则。

71.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导'同事的关系上，他目前处于

()阶段。

A、关注情境

B、自我感受

C、关注学生

D、关注生存

答案：D

解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最

担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”

等。

72.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。

A、布鲁纳

B、康德

C、杜威

D、卢梭

答案：C

解析：从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威（1859—1952）的全部教学

理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过

'做'，促使学生思考，从而学得知识。”

73.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）

A、政教处、总务处

B、教导处、政教处

C、教导处、总务处

D、教导处、财务处

答案：C

解析：

74.下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。

A、教师和学生不是课程资源

B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书）

D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间

的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

答案：D

解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭,学校和社会生活

中一切有助于学生发展的资源；且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的

主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在

一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部

门依据当地的政治'经济,文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B

项错误。

75.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是

。

A、作品分析法

B、文献分析法

C、行为分析法

D、调查分析法

答案：A

解析：题干描述的是作品分析法的概念。

76.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分

组教学。这种分组属于()

A、综合分组

B、外部分组

C、内部分组

D、交叉分组

答案：C

解析：题干描述的是内部分组的概念。

77.班级活动是指()。

A、以班级为单位的一切活动

B、课堂教学以外的活动

C、建设班集体为中心的活动

D、晨会等常规活动

答案：A

解析：班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完

成学习的教育工作计划，组织班集体成员参加的一系列活动，即以班级为单位的

一切活动。

78.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是()。

A、教育的范畴是永恒不变的

B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生

活经验

答案：A

解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。

79.某地地下30千米处发生地震，这时地面上的人、附近不远处的飞鸟和池塘的

游鱼，都会感到()

A、先上下颠簸，后左右摇晃

B、先左右摇晃，后上下颠簸

C、上下颠簸

D、左右摇晃

答案：C

解析：纵波的波动方向与传播方向一致，所以会感到上下颠簸；横波的波动方向

与传播方向垂直，所以感到左右摇晃。但横波只能通过固体传播。

80.?下列加点字注音完全正确的一项是()。

A.热住(chen)mill(mln)举回(yO)举伏(qibn)

B.闲Q(xi6)生琴(xiu)ffiB(kdi)般翠(f@i)

C.稀学(zh6u)包隼(yiin)易受(xifiing)气apd)

D.波澜(I6n)锦旗(而)洽谈(qd)慰藉(衿

・♦♦・

A、A

B、B

C\c

D\D

答案：C

81.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）。

A、五六岁以前

B、六七岁以前

C、十岁以后

D、H■一二岁以前

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：C

解析：皮亚杰认为十岁以后，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断,即进入

自律道德阶段。

82.人的外部感觉主要包括（）种。

A、四

B、五

C、六

D、七

答案：B

解析：外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性的感觉，主要分为

视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五大类。

83.一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认

识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）

A、感知运动阶段

B、形式运算阶段

C、具体运算阶段

D、前运算阶段

答案：D

解析：前运算阶段的儿童具有自我中心性（中心化）。儿童还不能设想他人所处

的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。因此,

答案为D项。

84.（单选题）学校全面实现教育目的的基本途径是（）

A、班主任工作

B、学科教学

C、品德教育

D、教学管理

答案：B

解析：教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提

供科学的基础和实践,是培养学生个性全面发展的重要环节。

85.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。

A、范围

B、稳定性

C\分配

D、转移

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几

种不同的活动。边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。

故选Co

86.能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

A、情境

B、自我

C、学生

D、教学内容

答案：C

解析：C。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

87.下列哪位科学家提出了原子论（）。

A、道尔顿

B、阿佛伽

C、盖•吕萨克

D、波义耳罗

答案：A

解析：道尔顿提出了原子论。

88.以下不属于生活指导的内容的是（）

A、品德指导

A、学习指导

B、

C、安全与法规指导

D、个别教育指导

答案：D

解析：Do生活指导的内容包括品德指导、学习指导、安全与法规指导、健康指

导。

89.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩罚法

D、行为塑造法

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心理辅导的基本方法”，这部分知识

需要考生理解。【名师详解】题干所述为行为塑造法的定义。示范法是观察模仿

教师呈现的范例，是学生社会行为学习的重要方式。系统脱敏法是当某些人对某

事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应,

使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。惩罚法是通过施加一种厌

恶刺激来消除某种不良行为的方法。

90.在学校教育体系中处于核心地位的是（）。

A、后勤工作

B、管理工作

C、教学工作

D、科研工作

答案：C

解析：教学是学校教育教学的中心和核心工作。

91.教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、凯洛夫

D、苏霍姆林斯基

答案：B

解析：夸美纽斯是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大

教学论》在教育发展史上产生过很大的影响.被认为是教育学诞生的标志。

92.小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、归属学习

D、并列学习

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

93.我国最早的一部教育专著是（）。

A、《论语》

B、《学记》

C、《礼记》

D、《论演说家的教育》

答案：B

解析：《学记》是我国也是世界最早的一部教育专著。

94.观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动

为标准，可以将观察法分为（）。

A、定量观察与定性观察

B、开放式观察与封闭式观察

C、结构式观察与非结构式观察

D、参与式观察与非参与式观察

答案：D

解析：根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非

参与观察法。

95.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）

A、五六岁以前

B、六七岁以前

C、十岁以后

D、H--二岁以前

答案：C

解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

96.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、隐性课程

答案：A

解析：分科课程（学科课程），即从各门学科中选取最基本的内容，组成各种不

同的学科，分学科安排教学顺序、学习时效和期限的课程。分科课程强调各门课

程各自的逻辑体系，教学以各自的学科知识为中心分科进行。

97.（单选题）瞬时记忆的贮存时间大约为0

A、0.25秒-4秒

B、0.2秒-0.5秒

C、2秒7分钟

D、5秒-2分钟

答案：A

解析：感觉记忆的信息贮存时间极短,大约为o.25-2秒。图像信息贮存的时间约

为0.25-1秒之间;声像信息贮存的时间也仅在2-4秒之间

98.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别

人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林

最缺乏()

A、道德认识教育

B、道德情感教育

C、道德意志教育

D、道德行为教育

答案：C

解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德

认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故

选Co

99.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为()。

A、正迁移与负迁移

B、水平迁移与垂直迁移

C、一般迁移与具体迁移

D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

答案：D

解析:根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、

顺应性迁移和重组性迁移。

100.三⑴班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光

荣栏上。这种德育方法属于()。

A、说服教育法

B、实践指导法

C、陶冶教育法

D、品德评价法

答案：D

解析：品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以

激励或抑制，促使学生品德健康的形成和发展，包括奖励、评比、操行评定等。

题干中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价。

101.学校美育内容不包括()

A、形式教育

B、理想教育

C、艺术教育

D、爱国主义教育

答案：D

解析：学校美育内容主要包括形式教育、理想教育和艺术教育三个方面。爱国主

义教育属于德育的内容。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

102.(单选题)人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人

的身心发展具有()

A、阶段性

B、整体性

C\顺序性

D、差异性

答案：C

103.一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合

()学习理论的观点。

A、信息加工

B、人本主义

C、建构主义

D、联结主义

答案：B

解析：人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师

最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。

104.把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了50g水，则小球的质量()

A、一定等于50g

B、一定大于50g

C、大于或等于50g

D、小于或等于50g

答案：C

解析：根据阿基米德原理小球在水中受到的浮力为0.5N,对小球在水中的情况

未知，若小球在水中处于漂浮或悬浮状态则浮力等于重力，则小球的质量一定等

于50g,若小球在水中处于沉底状态，则小球的重力大于浮力，小球的质量大于

50g,综上只有C项正确。

105.碘缺乏会导致儿童、青少年（）。

A、甲亢

B、无力

C、生长发育和智力受影响

D、心理疾病

答案：C

解析：碘是人体必需的微量元素，碘缺乏会导致儿童、青少年生长发育和智力受

影响。

106.王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（）

A、涂油

B、刺破水泡

C、用冰水冲洗

D、立即送校卫生院

答案：D

解析：烧伤后应立即送卫生室，若是程度轻微的烧伤可用大量凉水冲洗。

107.下列关于教学设计的表述错误的是（）。

A、教学设计需要用系统的方法进行设计

B、教学设计的方案一般不能修改

C、教学设计具有灵活性的特点

D、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学

评价

答案：B

解析：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问

题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

108.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、虚拟自我

答案：B

解析：选B。儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了社会自我阶段。jin

109.小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（）

A、三年级

B、四年级

C、五年级

D、六年级

答案：A

解析：Ao小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学三年级。

110.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨

在说明教育是（）

A、培养人的社会实践活动

B、使人得以生存的活动

C、传递社会经验的活动

D、保存人类文明的活动

答案：A

解析：题干的描述在一定程度上揭示了“教育是培养人的活动”这一本质属性。

111.人本主义心理学的代表是（）。

A、华生

B、马斯洛

C、霍尔

D、杜威

答案：B

解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜

威是现代教育的代表人物。

112.下列心理现象中，属于认知过程的是（）。

A、情绪

B、气质

C、兴趣

D、思维

答案：D

解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

113.（2020年真题）将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、

评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（）。

A、卢梭

B、杜威

C、泰勒

D、布鲁纳

答案：C

解析：课程评价之父一泰勒

114.AccordingtoNewStandard,theIearningobjectivesshouIdtrytocover（）are

as.

A、three

A、four

B、

C、ive

D、six

答案：C

解析：选C。根据英语课程标准，学习目标应该涵盖语言知识、语言技能、情感

态度、学习策略和文化意识五个方面。

115.大气对地面具有保温作用，是因为（）

A、大气吸收太阳福射

B、大气能大量反射地面福射

C、大气逆辐射把热量还给地面

D、大气是地面的直接热源

答案：C

解析：大气通过逆辐射把部分热量还给大地，这也为什么多云的白天温差较小的

原因。

116.关于课程论，下列选项中说法不正确的是（）。

A、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德

B、真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰

C、教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系

D、虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所

有的空白

答案：B

解析：真正在科学的意义上为课程建立起心理学基础的学者是著名的德国教育家

赫尔巴特。

117.在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A、性格

B、气质

C、能力

D、需要

答案：A

解析：个性是指个体在社会活动中，经常表现出来的决定个体的外显行为和内隐

行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。表现为一个人适应环境

时在能力、气质、性格、动机、价值观等方面的整合，其中核心的评价内容是性

格。

118.在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）。

A、在学校以教师为主，在家以家长为主

B、家长与教师是平等的教育主体

C、以教师为主，家长为辅

D、以教育能力较强的一方为主

答案：B

解析：教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。

119.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的'外显的方

式付诸实施的阶段是（）。

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型内化

答案：C

解析：智力技能的形成分三个阶段，题干考查的是原型操作的概念。

120.学校教育的直接目标是（??）

A、推动社会发展

B、增强人的体质

C、增进社会公平

D、促进人的发展

答案：D

解析：学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对

受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。

121.教师成长与发展的最高目标是（）。

A、教学熟手

B、老教师

C、优秀班主任

D、专家型教师

答案：D

解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能

力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。

122.（单选题）由教师引导学生根据板书或教师的提问,把本节课的主要内容进行

整理复述,让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结（）的体现。

A、图表法

B、呼应法

C、复述法

D、比较法

答案：C

解析：题干的描述体现了课堂总结的复述法。

123.完形一顿悟说的创立者是（）。

A、加涅

B、布鲁纳

C、苛勒

D、奥苏伯尔

答案：C

解析：苛勒通过黑猩猩解决问题的实验提出了该学说。

124.教育工作者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以检验假设的是（）

A、调查法

B、实验法

C、观察法

D、文献法

答案：B

解析：题干描述的是实验法的内涵。

125.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为

教育宗旨，第一次以法的形式颁布并实施的学制是0。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

G癸丑学制

D、壬戌学制

答案：B

解析：癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。

126."学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《师说》

答案：B

解析："学而不思则罔，思而不学则殆"这句话出自《论语》

127.下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。

A、强化在其中起着重要作用

B、一切学习都是通过条件作用形成的

C、学习是在刺激与反应之间建立联结

D、认知结构是学习的基础

答案：D

解析：联结主义学习理论也称为行为主义学习理论，认为学习过程是有机体在一

定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。主要代表观点有桑代克

的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用、斯金纳的操作性条件作用。A选项是巴

甫洛夫的观点，B是整个行为主义学习理论的观点，C是斯金纳的主要观点，D

是认知主义学习理论的观点。

128.小学班队活动的基本原则是（）

A、自主性原则

B、趣味性原则

C、教育性原则

D、针对性原则

答案：C

解析：教育性原则是小学班队活动最基本的原则。

129.（单选题）系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进

行价值判断的过程称为（）。

A、教学测验

B、教学评价

C、教学测量

D、教学鉴定

答案：B

解析：题干为教学评价的定义。

130.高水平学生在测验中能得高分.而低水平学生只能得低分。说明该测验下列

哪种质量指标高（）。

A、效度

B、信度

C\区分度

D、难度

答案：C

解析：区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的

鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。

131.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()。

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、智育与体育相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

解析：马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。

132.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。该观点要

求小学教学应当遵循()。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、因材施教原则

D、理论联系实际原则

答案：B

解析：“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的”说明小学阶段的教学

应充分体现直观性原则，教学上可将言语讲解、演示等很好地结合起来，更好地

促进学生的发展。

133.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一

名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。

A、不稳定，不可控制的外归因

B、不稳定，可控制的内归因

C、稳定，可控制的外归因

D、稳定，可控制的内归因

答案：B

解析：努力属于内部归因，是不稳定可控的。

134.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。

A、普及性

B、教育与生产劳动相分离

C、原始性

D、制度化、系统化

答案：B

解析：古代学校教育与生产劳动相分离。

135.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。

A、注意力

B、观察力

C、记忆力

D、思维力

答案：D

136.H(1)班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的

照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于0。

A、说服教育法

B、实践指导法

C、陶冶教育法

D、品德评价法

答案：D

解析：品德评价法，即班主任依据学生守则等要求对学生的思想和言行作出评判，

以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德，进而促进学生的全面发展，实现

德育目标的方法。品德评价法的主要形式是属于肯定性评定的表扬、奖励和属于

否定性评定的批评、惩罚。题干所述属于肯定性评定的表扬。

137.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属

于()

A、独立型

B、依存性

C、整体型

D、系列型

答案：A

解析：场独立的人具有独立性，有主见，不受外界环境影响，故选A。

138.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习

策略属于()。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、阅读理解策略

答案：A

解析：从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。复述策略是在工作记忆中为

了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在

学习材料上的方法。在学习中，复述是一种主要的记忆手段；精细加工策略是一

种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策

略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识

结构的过程。根据题干表述可发现，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策

略。故选A。

139.与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A、发展学生个性

B、坚持“循序渐进”

C、促进“温故知新”

D、加强“教学相长”

答案：A

解析：课堂教学是完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识

传授和技能训练，所以很难照顾到学生的个别差异，而课外活动正好能弥补这一

缺陷，更有利于发展学生的个性。

140.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。

A、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、做好后进生转化工作

D、培养优良的班风

答案：B

解析:全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。没有对学生的了解,

就谈不上对学生的教育。因此，全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作

的前提和基础。

141.下列不属于综合实践活动内容的是（）。

A、信息技术教育

B、德育

C、研究性学习

D、社区服务与社会实践

答案：B

解析：综合实践活动的内容包含研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术

教育、信息技术教育四大领域。故选B。

142.下列活动中，不属于教育现象的是（）。

A、父母教子女

B、幼猴学跳跃

C、到电影院看电影

D、课外活动做航模

答案：B

143.在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。

A、分科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、通识课程

答案：B

解析：在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课是多门课综合在一起的课程，属

于综合课程。

144.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、

协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。

A、促进者

B、学习者

C、参与者

D、以上都对

答案：D

145.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

A、结构性、可操作性和可辨别性

B、稳定性、可利用性和结构性

C、可操作性、可利用性和结构性

D、可利用性、可辨别性和稳定性

答案：D

解析：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定

性。

146.目标管理的班级管理方法,是由美国的0提出的

A、德鲁克

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：A

解析：美国管理学家德鲁克提出目标管理.

147.在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”

的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。

A、导向性原则

B、知行统一原则

C、教育影响的一致性与连贯性原则

D、尊重学生与严格要求学生相结合原则

答案：C

解析：教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地对

来自各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地

进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干所述是贯彻这一原则的

要求之一。

148.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育

心理学的体系。

A、动物

B、人类

C、学生

D、儿童

答案：A

解析：桑代克自1896年起，开始从事对动物的学习研究，并依据研究的材料，

在1903年著书《教育心理学》。它奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心

理学的体系也由此确立。

149.日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻

一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。

A、迁移

B、同化

C、顺应

D、模仿

答案：A

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干中的“举一反三”、“触

类旁通”、“闻一知十”都是典型的迁移现象。

150.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。

这段补白属于教科书的（）。

A、练习系统

B、知识系统

C、助读系统

D、选文系统

答案：C

解析：助读系统是指教科书为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而设

计的一系列材料。助读系统一般包括学习目标，学习重点,难点，课文提示,注

释,题解，作者介绍，等等。《敬业与乐业》课后介绍“因果类复句”特点的文

字，就属于助读系统。

151.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比

例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。

A、均衡性

B、综合性

C、选择性

D、统一性

答案：A

解析：课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程

内容能够保持一种恰当、合理的比重。

152.IfateacherteachesgrammarmainIybymeansoforaIrepetitionandsubstitut

ion,he/shemostIyprobabIyadopts()

Avthegrammar-transIationmethod

A、theaudiIinguaIapproach

B、

C\themunicativeapproach

D、thenaturaIapproach

答案：B

解析：听说法教学的基本特征是句型操练。

153.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是()。

A、个性心理倾向性

B、心理过程

C、认知过程

D、个性心理特征

答案：D

解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。

154.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。

A、自主性

B、随意性

G规范性

D、强制性

答案：A

解析：课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性

和自主性，把握这几个特点，有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的

重要功能。

155.教学过程是教师教、学生学的基本过程,具有若干环节,其中心环节是0。

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查效果

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：A

解析：教学过程有以下几个基本环节：（1）心理准备；⑵领会知识；（3）巩固知识；

（4）运用知识；（5）检查效果。领会知识是学生在教学过程中逐步认识事物的联系、

关系直至认识事物的本质、规律的活动。只有对知识进行意义性的理解和把握，

才能顺利地和有效地进行下面的环节。领会知识也是教师在一堂课中需要重点解

决和花费时间最长的环节。

156.（单选题）最早提出班级授课制理论的教育家是0。

A、夸美纽斯

B、马卡连柯

C、苏霍姆林斯基

D、洛克

答案：A

解析：班级授课制是指把一定的学生按年龄层次、智力水平和受教育程度编班上

课。最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特进一步发展了这一理论,苏联的教育家

凯洛夫最终完善了这一理论。故选A。

157.(单选题)小学英语课堂唱英语歌,应要求()

A、曲调正确

B、结合学生生活

C、唱得有情感

D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

答案：D

158.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏

联20世纪20〜30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著

是()。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《民主主义与教育》

D、《教育学》

答案：D

解析：《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的

教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛

夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

159.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。

A、形成性评价

B、相对性评价

C、总结性评价

D、诊断性评价

答案：D

解析：本题考查教学评价的类型。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始

时.为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价

是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果

的评价。故选D。

160.小英帮助生病在家的小辅导功课后感到很快乐、这种情感属于0

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、幸福感

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：A

把0.076的小数点先向左移动二淞，再向右移动两位，这个数（）

A.犷大1000倍B.扩大10倍

C.缩小为原来的上D.缩小为原来的工

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