小升初统编版语文衔接课程：《从即兴发言到演讲》教学设计

教学设计

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题从即兴发言到演讲教学目标1.了解“即兴发言”“演讲”等口语交际的基本要求。2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧；学习撰写演讲稿，掌握演讲的技巧，并尝试进行模拟演讲。3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。教学重难点教学重点：1.了解“即兴发言”“演讲”等口语交际的基本要求。2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧；学习撰写演讲稿，掌握演讲的技巧，并尝试进行模拟演讲。

教学难点：1.在即兴发言和演讲的准备和模拟练习中提升勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。教学过程一、导入怎样在初中生涯的起始阶段做好自我介绍，让新老师、新同学能快速地认识你、记住你，并且喜欢上你呢？今天这堂课，我们一起来学习如何自信满满展示自我，开启新的学习之旅。二、回顾旧知，迁移运用1.回顾旧知：什么是即兴发言，即兴发言的步骤是怎样的？即兴发言之前要先快速打个腹稿，根据场合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。再把自己想表达的意思逐条说清楚，语气要自然态度要大方。2.迁移运用：情景设置——开学了，班主任老师让每一位同学上台做一次两分钟左右的即兴发言，你将如何发言呢？分析情境所指向的具体场合、听众和现场的氛围几个要点。思考、明确：这个情境所指向的具体场合是在教室里，听众是班主任老师和全体新同学，现场的氛围应是欢乐、热烈的。出示王筱同学的即兴发言稿，阅读后评价。评价维度评价内容评价结果（最高五颗☆）内容条理清晰，重点突出情感自然真诚，入情入境仪态举止大方，面带微笑发音声音响亮，语速适中三、学习演讲，实践提升（一）明确演讲和即兴发言的区别“即兴发言”是基于生活中的某些场合，在短时间内打好腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，尽快地组织语言，有条理地把意思表达明白。它的交际场景一般是我们生活化的状态。演讲更侧重在有充分准备地表达。它要求我们根据演讲的内容，拟定题目，写好演讲稿，并且对表达的过程有明确的要求，比如“演讲时要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力”。总之，“演讲”和“即兴发言”都是面对听众，都要“注意说话的场合和对象”。并且都是就某一话题或现象发表自己的意见，阐述观点、抒发感情，从而达到影响、说服、感染听众的目的。（二）如何撰写演讲稿驱动性任务：请你作为新生代表在全校开学典礼上进行演讲。1.思考探究：怎样撰写演讲稿？首先要明确演讲的场合和演讲者的身份，本次演讲的场合是开学典礼，作为初一新生代表发言，可以表达对初中生活的憧憬；其次，可以谈谈对未来学习生活的要求和规划；最后，可以向在场的同学们发出呼吁，珍惜初中生涯的点点滴滴，让自己不负青春。在演讲的过程中，要尽量选择有感染力、生动的例子，引发同学们的共鸣。2.设计提纲：按照以上思路，设计演讲提纲。出示示例：演讲题目：奋楫趁青春，梦想启新航开头：从小学生转变为初一新生的自豪感，引出对初中生活的憧憬。正文：对初中生活的初步感受。对初中生活的美好期待和规划。结尾：呼吁同学们“奋楫趁青春，梦想启新航”，活力满满开启初中生涯。对演讲提纲进行修改、升格。（三）学习技巧，登台演讲交流登台演讲时的注意点：首先，语气、语调要适当，姿态要大方自然。其次，演讲时要利用停顿、重复或者辅以动作来强调要点，增强表现力。四、课后练习同学们，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。你对青春的理解是怎样的呢？你又打算用怎样的行动来回馈这段美好的岁月呢？