高二 统编版 思想政治必修4 第二单元《社会历史的本质》课件

高二—统编版—思想政治必修4—第二单元5.1社会历史的本质

学习目标1.通过学习劳动对于人类和人类历史产生、发展的重要作用，理解劳动是社会历史的起点，懂得人类社会是由人的社会实践活动构成的历史。2.通过合作学习，结合实例，了解实践的形式，明确实践的作用，理解社会生活本质上是实践的。3.通过观点辨析，澄清错误认识，全面辨析历史唯物主义和历史唯心主义观点，坚定历史唯物主义观点，摒弃历史唯心主义观点。4.通过探究学习，阐明社会存在和社会意识的概念，明确社会存在与社会意识的辩证关系，明确社会意识的相对独立性。思考：（1）教育部为何如此重视劳动课？

（2）劳动在人类产生和发展中起到什么作用？请结合课本P19、P57-58，说明劳动在人类产生和发展中的作用。从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用劳动改变了人的生理结构，形成了手脚分工使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使人结成了社会联系，形成了社会关系劳动创造了人和人类社会一、社会生活在本质上是实践的1.劳动是社会历史的起点（1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。（2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。（3）人类历史是由人的社会实践构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。实践的形式社会生活领域经济领域政治领域精神文化领域

实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。实例农民种植粮食，保证粮食安全政府稳就业，并着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题教师在学校开展劳动教育，弘扬劳动精神2.全部社会生活在本质上是实践的物质生产的实践调整、改革社会关系的实践创造科学文化的实践

二、社会存在与社会意识（1）全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成。历史唯物主义社会存在历史唯心主义社会意识社会意识社会存在（2）社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。决定决定属于属于（1）社会存在：地理环境（2）社会意识：社会意识的各种形式：即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等

物质资料的生产方式

人口是指社会的物质生活过程，即社会生活的物质方面。是指社会的精神生活过程，即社会生活的精神方面。

1.社会存在和社会意识的含义社会心理和自发形成的风俗、习惯（主要）判断：下列属于社会存在，还是社会意识?1.学校2.劳动观念、劳动精神3.马克思主义4.劳动者5.社会主义核心价值观6.中国梦7.山河湖泊8.习近平新时代中国特色社会主义思想社会存在社会意识

观点一

“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“舍豪杰则无世界”，“大人物心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。---朱熹、梁启超

尼采认为历史的意义在于“超人”的诞生，他的“统治和奴役的意志和本心是决定一切的力量。”

观点二

费尔巴哈曾对各国信仰的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。于是，他发现了一条隐藏在神圣光环背后的真理：“自然神不是别的，就是自然本身，人神不是别的，就是人本身。”“并非神按照他的形象造人，而是人按照他的形象造神。

观点辨析：社会存在与社会意识的关系思考：以上两种观点分别属于什么观点？哪种观点是正确的？为什么？

历史唯心主义

历史唯物主义

社会历史是人们活动的结果，而人们的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象,似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，而没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因--社会存在。

历史唯物主义揭示了纷繁复杂的社会历史现象背后的动因，它指出：不是社会意识决定社会存在，相反，是人们的社会存在决定人们的社会意识。各种各样的社会意识，不管其主观色彩多么浓厚，也不管披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反映。

历史唯心主义的局限性历史唯物主义观点马克思主义坚持历史唯物主义观点，反对历史唯心主义观点

近些年来，在一些中小学生中出现不爱惜劳动成果、不尊重劳动和普通劳动者、不想劳动、不会劳动，甚至劳动教育的育人价值被忽视的现象。

2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

思考：教育部为什么要发布《义务教育劳动课程标准》？

情境探究一社会存在社会意识决定反映①有什么样的社会存在就有什么样的社会意识思考：为什么在不同的历史时期，中国的劳动观念会不同？

情境探究二

②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。

历史时期

时代背景

中国的劳动观念古代中国社会劳动者地位低下劳动被轻视，孟子主张“劳心者治人,劳力者治于人”改革开放初期平均主义的分配方式被破除“勤劳致富”成为主流劳动观念市场经济阶段劳动以外的生产要素参与分配，一些人通过非劳动收入获得巨大财富劳动的价值被淡化，不劳而获思想有所抬头社会存在社会意识

当前，在劳动教育方面出现了一些突出问题，究其原因，有应试教育的影响，学校和家长不够重视。也有更深层次的劳动观念的影响，一些人存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，奉行“劳心者治人，劳力者治于人”的错误劳动观。

思考：为什么在社会主义社会里，仍然还存在落后的劳动教育观念？

情境探究三①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但社会意识和社会存在的变化、发展并不是完全同步的。社会意识具有相对独立性落后于先于

情境探究四

在中国特色社会主义新时代，我们必须大力弘扬劳动精神，克服不劳而获思想，实现中华民族伟大复兴的中国梦，使广大人民过上富足美好的生活。当前，国家大力提倡“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神和精益求精的工匠精神，社会主义劳动价值观会日益深入人心，全社会必将形成崇尚劳动、热爱劳动、寄望劳动的积极健康的良好氛围。

思考：在中国特色社会主义新时代，我们为什么必须大力弘扬劳动精神，克服不劳而获思想？②社会意识对社会存在具有反作用落后阻碍先进推动【原理内容】（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。①有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。（2）社会意识具有相对的独立性。①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但社会意识和社会存在的变化、发展并不是完全同步的。（落后于/先于）②社会意识对社会存在具有反作用。3.社会存在与社会意识的辩证关系原理落后先进阻碍推动3.社会存在与社会意识辩证关系的方法论【原理】社会存在决定社会意识坚持实践第一的观点社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用坚持正确的社会意识，反对错误的社会意识【方法论】要求要求社会历史的本质社会存在与社会意识的辩证关系社会存在决定社会意识劳动是社会历史的起点社会意识具有相对独立性社会生活在本质上是实践的全部社会生活在本质上是实践的不完全同步反作用相互区别相互联系

课堂小结

习语1.光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。2.社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的。3.任何伟大的事业，都始于梦想成于实干。

请欣赏歌曲：《劳动最光荣》谢谢观看！高二—统编版—思想政治必修4—第二单元5.1社会历史的本质答疑1.社会意识具有相对独立性，因而社会意识是不依赖于社会存在的。（

）

解析：社会意识具有相对独立性，社会意识依赖于社会存在。2.错误的社会意识不是对社会存在的反映。（

）

解析：无论是正确的社会意识还是错误的社会意识都是对社会存在的反映。3.社会意识对社会存在具有能动的反作用，因而社会意识能够促进和推动社会存在的发展。（

）

4.社会存在与社会意识的辩证关系就是物质与意识的辩证关系。（

）解析：社会存在与社会意识的辩证关系是物质与意识的辩证关系在社会历史领域中的具体体现。前者属于历史唯物主义知识，后者属于唯物论知识。解析：正确的社会意识才能促进和推动社会存在的发展。××××易混易错比较物质与意识的关系社会存在与社会意识的关系区别研究对象整个世界人类社会地位哲学的基本问题历史唯物主义与历史唯心主义的基本问题作用对物质与意识何者为本源的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的依据对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据联系社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系问题在社会历史领域的体现比较物质与意识、社会存在与社会意识的关系难点：历史唯物主义与历史唯心主义的主要区别

回答的问题历史唯物主义历史唯心主义社会存在和社会意识何者为第一性？社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识谁是历史的创造者？人民群众是社会历史的创造者杰出人物的思想和意志是历史发展的决定力量人类社会有没有自身的客观规律？社会历史领域规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的、社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积（2020年全国1卷）广西某山村有许多珍稀鸟类，但一直存在打鸟、捕鸟等现象。近年来，该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念，