新能源汽车技术 教案15 混合动力汽车的结构及工作原理

课程教案开课学院智能制造与汽车学院课程名称新能源汽车技术授课学期学年第1学期授课教师授课班级总课时64+64

模块五任务《混合动力汽车》教学设计方案一、教学分析课题名称混合动力汽车的结构及工作原理授课方式理实一体授课学时4授课地点16-231、16-232授课时间周一、二、三、五教学内容混合动力汽车的结构及工作原理学情分析已经对传统的汽车有一定的认识，基本掌握传统汽车的结构，但对知识结构的完整性、逻辑性及系统性掌握不够全面。教学目标知识目标1.了解混合动力汽车的结构组成；2.混合动力汽车的结构及工作原理。能力目标1.掌握混合动力汽车的结构及工作原理。素质目标1.培养学生团结互助和规矩意识；2.培养能够自主学习新知识、新技术的意识；3.培养学生积极主动性；4.增强学生安全意识。教学重点混合动力汽车的结构及工作原理教学难点混合动力汽车的结构及工作原理二、教学策略教学资源1.学习通：/detail/226480205；2.Q学友：长安新能源汽车维修技师培训教程（培训团队开发）；3.教学课件教学方法与手段在教学中应注重实际操作，多示范、多巡视、勤考核。提高学生的学习兴趣，培养学生实际操作能力。采用现场讲解和实际动手操作相结合的方式，确保重点突出、难点突破，培养学生创新思维能力、有效增大课堂信息量，实现实训环节的动态演示，拓宽学生知识面。教学重点解决措施通过小组训练，加强练习，获得规范操作成效教学难点解决措施翻转教学，强化理解三、教学实施第1次课（4课时）1.课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注工具及教学设备准备根据工作任务,确定所需工具、设备等,并制订学生任务工单；分组协作,组织及人员分工；连接多媒体设备及网络。协助老师准备所需仪器、工具及辅助资料加强学生的操作安全、规范、注意事项及技术标准；为实训准备工具及材料，确保实训课程的开展2.课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图课前6S检查及实施场地检查检查场地是否干净整洁，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的环境。6S检查是学习的基础，必须保证场地清洁！课程目标及要求这门课的课程目标及上课要求。四种驱动模式包块纯电驱动模式，并联驱动模式，串联驱动模式和发动机直接驱动模式。PHEV驱动模式有四种，先简单介绍两种比较好理解的驱动模式。在理解的基础上，讲解并联驱动和串联驱动模式。课程分析通过四种模型引入课程。通过新能源汽车的驱动模式及目前的油耗消耗量明显降低，说明中国的新能源汽车发展速度且在国际上所占的份额，凸显中国国际地位。学生明确该课程的学习目标，并坚定“四个自信”。课程导入任务实施1纯电模式通过实训台进行实训，结合缩略图更容易理解纯电模式。任务实施2串联驱动模式通过实训台架进行实训，结合缩略图更容易理解串联驱动模式。任务实施3并联驱动模式通过整车进行实训，结合缩略图更容易理解并联驱动模式。任务实施4发动机直驱模式通过整车进行实训，结合缩略图更容易理解发动机直驱模式模式。合作探究如何区分新能源汽车三种车型？小组探究，拆装实训台，有助于学生能分清不同的驱动模式。理解车型，是学习新能源汽车的关键。因此，通过小组分组实训，让同学们加深印象。有助于下次课的开展！5.课后拓展教学内容教师活动学生活动设计意图混合动力的发展要求学生课后进行知识拓展查找资料，完成任务提高学生自主学习的能力6.考核评价1.预习任务评价：根据学习通平台记录的学习数据和测试情况评定预习成绩。2.课堂参与度评价：课程中的案例、思考、练习，鼓励学生主动参与讨论、分享思路、帮助同学，表现突出的，当场记录加1~2分，若有影响课堂学习的（如：睡觉、玩手机）当场记录扣2分。3.课后作业评价：单次作业按1~3分计