北京市东城区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷（含答案）

北京市东城区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础与运用1．看拼音写词语。神舟十七号与天宫空间站成功对接，更加有力地zhèngmíng我国的航天技术已经zhújiàn走向了自立自强。我们中国人还有更远大的bàofù，未来会jiàshǐ更多的宇宙飞船遨游太空。2．给下列加点字选择读音。（1）公园的银杏大道吸引了无数游客照相（xiāngxiàng）留念。（2）跑步时要注意系（xìjì）紧鞋带，避免摔倒。（3）一条弯曲（qūqǔ）的小路一直通向花坛。（4）蔡桓侯的病已经深入骨髓（suísuǐ），无药可治。3．下列词语中字形完全正确的一组是（）。（填序号）A．庄稼豪不可惜 B．奥秘无可奈何C．既然人声顶沸 D．红薯眉青目秀4．给下面句子中加点字选择正确的解释，把序号填在横线上。

①穿，贯通②连贯③世代居住的地方

A．礼堂的门一打开，听课的老师鱼贯而入，人可真多。

B．那条白线很快地向我们移来，慢慢拉长，变粗，横贯江面。

C．我的籍贯是北京，我爱北京这座古老的城市。5．下面句子中的加点词语，使用错误的一项是（）。（填序号）A．李叔叔戴着一副眼镜，安静地坐在那里看书，看上去文质彬彬。B．岳飞是位精忠报国的民族英雄，他的爱国故事代代相传。C．几年不见，当年的小女孩长成鹤发童颜的大姑娘了。D．爸爸五音不全，为了给我示范发声方法，他竟破天荒地唱起了音阶。6．根据句子的意思，把“待”字组成词语，填在横线上。（1）这学期的“读神话、讲神话”活动同学们都非常喜欢，我们十分期末将举行的神话故事分享会。（2）跳绳测试刚刚结束，我们在教室里焦急地老师来公布成绩。（3）寒风刺骨，好心人准备了木头“房间”，用来那些无家可归的小动物。7．下列词语让你想到哪个神话人物，请你用直线连一连。盘古孙悟空神农哪吒

腾云驾雾尝百草开天辟地三头六臂二、阅读与积累8．按要求完成积累。（1）在本册的古诗积累中，我们背诵了白居易的《》，王昌龄的《》。其中，描写“明月照边关，守边御敌的将士久久未归”的诗句是：“，。”（2）《精卫填海》中，“常衔，以堙于”这句话写出了精卫填海时那种坚持不懈的精神。（3）“立了秋，”这是介绍秋天节气特点的谚语。（4）玲玲准备出一张以“善思善问”为主题的手抄报，她想使用下面一些资料，其中不合适的一项是（）。（填序号）①好问则裕，自用则小。②为学患无疑，疑则有进。③机不可失，时不再来。阅读短文，回答问题。眼镜的“进化史”①眼镜的发明是人类文化史上的重要一步。眼镜是怎么来的呢？公元13世纪，罗吉尔•培根注意到因视力不好，许多人看不清书上的文字，就想发明一种工具帮助人们提高视力。他用金刚石和锤子将玻璃球割出一块，磨制出玻璃圆片，用来放大字体，这就是最早的远视镜——放大镜。很快，人们又研究发明了近视镜。②虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。直到13世纪末期，意大利人发明了能挂在耳朵上的挂耳眼镜。到了17世纪，先后出现了长柄眼镜和夹鼻眼镜，人们才知道如何正确佩戴眼镜。这时期的眼镜都是用玻璃或水晶制作而成的，十分厚重。③随着眼镜的普及，它成为人们生活中的必须品，人们使用上的需求越来越大。1784年，本杰明•富兰克林发明了同时解决近视和远视的两用眼镜。1825年，乔治•艾利发明了能矫正散光的散光镜。在18、19世纪，这些研究发明已经充分解决了人们的视力问题。④虽然视力问题解决了，但镜片的材质问题一直困扰着人们。因为镜片是玻璃做成的，度数越大，镜片越厚，质量就越重。20世纪，终于有了突破，法国人发明了又轻又不易碎的亚克力镜片，大大解决了鼻子的承重问题，但这种镜片很容易磨损，清晰度不够好。经过不断研究，1954年，人们从飞机座舱材料中受到启发，改用既清晰又轻薄的树脂做镜片，从此，它成为了有史以来最棒的材料，一直延用至今。⑤21世纪，科技日新月异，眼镜除了改善视力外还兼顾了许多其他功能。隐形眼镜、太阳镜、护目镜、3D眼镜等功能性眼镜纷纷闪亮登场。现在人们还研究出许多智能眼镜：有的可以通过声音控制拍照，有的可以进行视频通话，还有的可以辨明方向。也许未来还会出现“食品识别眼镜”、“坐姿监督眼镜”……眼镜的发展，我们拭目以待！9．眼镜是怎样发展变化的？根据文中信息，用简洁的词语补充图表，梳理眼镜的“进化史”。时间13-17世纪18、19世纪20世纪21世纪进化史佩戴方式：

挂耳长柄夹鼻解决视力问题：

镜片材质：

亚克力树脂其他功能

：10．请你把“虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。”这句话长话短说。________________________________________________________________________________________11．一位同学阅读第④自然段后提出了这样的问题：500度的眼镜片有多厚多重呢？读了这个自然段，你会提出什么问题呢？________________________________________________________________________________________生命如花①今年暑假，因为高烧不退。我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下。妈妈鼓励我：“这点小病不算什么，挺一挺就过去了！”可我觉得，世界末日要来临了。②那天妈妈带我检查回来，一不留种走错了楼层，进入了5病区，两个七八岁的男孩子嬉笑着、蹦跳着从我们身边经过，他们都戴着口罩，而且是两个“小光头”。③“妈妈，这个病区的小朋友为什么要戴口罩?”我问道。妈妈指着墙上的病区指示牌给我看——“血液肿瘤病区”，我恍然大悟，这里住的小朋友可能都是重病缠身。我听妈妈说过，白血病患者因为免疫力低最怕感染，一旦感染就会病情加重，也许还有生命危险。我心里酸酸的。④我继续穿行，不经意路过一间病房，侧脸望进去，房间里一个和我差不多大的女孩静静地倚在病床上。她与病床前的妈妈低声细语，似乎在讲着什么有趣的事情，她的妈妈慈爱地望着她，静静地倾听着，虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容。我被这温暖的画面感动了！病痛并没有夺走她的快乐，她在坚强地和病魔斗争，耳边忽然飘进那位妈妈的话语：“生命，有时很脆弱，但当你能坚强地面对它，战胜困难，你就是最棒的！我的宝贝加油！”我看到照个女孩用力地点了点头，又露出那灿烂的笑客，⑤是的，生命是脆弱的，但也是顽强的。一次不经意的路过，却让我看到了小伙伴们面对病痛的乐观，坚强，敬佩之情油然而生，回想起刚才两个小病友嬉闹的样子，小女孩灿烂的笑脸，我知道我该怎么做了。12．联系上下文理解“精疲力竭”的意思。13．借助提示，用简洁的语言把文章的主要内容填写完整。

→两个男孩快乐嬉戏→14．读短文，体会“我”心情的变化，在体会比较深的地方作两处批注，15．你喜欢文中的哪个人?写出你的理由，________________________________________________________________________________________三、习作16．生活中每天都会发生各种各样的事情，有些是我们经历的，有些是我们看到听到的。哪件事让你难忘呢？选择一件事，写清楚事情的起因、经过和结果，并加上一些自己的感受。题目自拟。

答案解析部分1．【答案】证明；逐渐；抱负；驾驶【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“证明”的“明”不要写成同音字“名”，“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“驾驶”的“驾”不要写成同音字“架”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：证明、逐渐、抱负、驾驶

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】（1）xiàng（2）jì（3）qū（4）suǐ【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

（1）“相”读xiàng"时：1.相貌，外貌。2.物体的外观。3.坐、立等的姿态。4.相位。5.幸相。

读"xiāng”时：1.互相。2.表示一方对另一方的动作。3.姓。

照相：xiang，用照相机摄取影像。

（2）“系”读“xì”时：1.系统。2.高等学校中按学科分的教学行政单位。3.关联，读jì”时：扣；打结。系紧：jì，扣紧，

（3）“曲”读“qū”时：1.一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2歌曲。3.歌诺。4.量词。用于歌曲。读“qū”时：1.弯曲(跟直"相对)。2.使弯曲。3.弯曲的地方。4.不公正；不合理。5.理亏。6.委婉曲折。

弯曲：qu，不直，

（4）骨髓：suǐ，1.骨头空腔中柔软像胶的物质。2.比喻精华的地方.故答案为：（1）xiàng（2）jì（3）qū（4）suǐ【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.豪不可惜——毫不可惜

B.正确。

C.人声顶沸——人声鼎沸

D.眉青目秀——眉清目秀

故答案为：B

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】②；①；③【解析】【分析】本题考查多义字。我国的语言文字丰富多彩、同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

A、鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。比喻有秩序地相继而入。贯：连贯，故选②。

B.横贯：横向贯穿；横着通过。贯：穿，通，连。故选①。

C.籍贯：指祖居、自身出生或家庭久居的地方。贯：世代居住的地方。故选③。故答案为：②①③【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．【答案】C【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

A.文质彬彬：形容人文雅有礼貌。符合语境。

B.精忠报国：指的是精心忠诚，‌报效国家，‌为国家竭尽忠诚，‌牺牲一切。‌符合语境。

C.鹤发童颜：孩童般的容颜，鹤羽一样的白发。形容白发老人气色好，很有精神，本句形容小女孩长大了，“鹤发童颜”一般形容老人，与语境不相符。

D.破天荒：意思是指以前从来没有出现过的事，‌或第一次出现的事。‌符合语境。故答案为：C【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．【答案】（1）期待（2）等待（3）招待【解析】【分析】本题考查给字组词填空。

(1)读句子，由“读神话、讲神话”活动同学们都非常喜欢“期末将举行的神话故事分享会”可知，这里指我们十分期望期末将举行的神话故事分享会。故组词“期待”，意思是期望；等待。

（2）读句子，由“跳绳测试刚刚结束"“老师来公布成绩"可知，这里指我们焦急地等成绩。故组词“等待"，意思是不采取行动，直到所期望的情况出现。

（3）读句子，由好心人准备了木头“房间"“那些无家可归的小动物"可知，这里指好心人准备了“房间"接待无家可归的小动物。故组词“招待”，意思是欢迎；接待。故答案为：（1）期待（2）等待（3）招待【点评】这道题是先用“待”组词再填入语句中，做此类题不能单纯的就去组词，应结合语句去组词，因为有时组的词填到句子中不对，句子需要哪个词就组哪个词。7．【答案】【解析】【分析】本题考查人物形象分析。可以在理解词语含义的基础上，结合名著或神话故事中对人物的描写进行作答。开天辟地：古代神话传说，盘古氏开辟天地，才有了世界。①表示有史以来第一次或前所未有的。②比喻创立了空前伟大的事业。故：盘古—开天辟地。

腾云驾变：传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或神志恍惚、头脑晕眩迷糊。这个词语会让人想到《西游记》中的孙悟空。故：孙悟空—腾云驾雾。

尝百草：尝百草的是神农，神农氏本是三皇之一，出生在烈山的一个石洞里，传说他牛头人身。由于他的特殊外形和勤劳勇敢，长大后被人们推为部落首领，因为他的部落居住在炎热的南方，称炎族，大家就称他为炎帝。有一次他见鸟儿衔种，由此发明了五谷农业，因为这些卓越的贡献，大家又称他为神农。故；神农尝百草。

三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。是中国古代神话中的神通法术，主要使用者有哪吒。故：哪吒—三头六臂。【点评】结合对神话故事的阅读，将相关神话人物的特点及相关的神话故事连线，如孙悟空的特点是会“腾云驾雾”。“精卫填海"是一个神话故事。8．【答案】（1）暮江吟；出塞；秦时明月汉时关；万里长征人未还（2）西山之木石；东海（3）把扇丢（4）③【解析】【分析】本题考查古诗与谚语俗语的识记.

（1）《奢江吟》是唐代诗人白居易的诗作，全诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

“秦时明月汉时关，万里长征人未还出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还，

（2）《精卫填海》原句：“常衔西山之木石，以堙于东海”书写时注意”西、海"的正确写法。

（3）谚语“立了秋，把扇丢”书写时注意“扇”的正确写法。

（4）本题考查名言警句与谚语俗语的识记。

①好问则裕，自用则小：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。

②为学患无疑，疑则有进：学习这件事情忧患的是没有疑问，学习中只有疑问才会不断的进步。

③机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。

分析可知，“机不可失，时不再来”比喻把握机会的重要性，不符合“善思善问"的主题。

故选③。故答案为：（1）暮江吟；出塞；秦时明月汉时关；万里长征人未还（2）西山之木石；东海（3）把扇丢（4）③【点评】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。【答案】9．两用镜散光镜；功能性眼睛智能眼镜10．有了眼镜，人们不知道怎样佩戴它。11．亚克力镜片和树脂镜片的区别是什么?【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。9．本题考查文章的理解与概括。结合第③段中"1784年，本杰明·富兰克林发明了同时解决近视和远视的两用眼镜。1825年，乔治·艾利发明了能矫正散光的散光镜，在18、19世纪，这些研究发明已经充分解决了人们的视力问题：可知，在18.19世纪，发明两用眼镜解决近视和远视问题；发明散光镜解决散光问题。

结合第⑤段中"隐形眼镜、太阳镜、护目镜、3D眼镜等功能性眼镜纷纷闪亮登场。现在人们还研究出许多智能眼镜"可知，在21世纪，眼镜发展出功能性眼镜和智能眼镜。

故答案为：两用镜散光镜；功能性眼睛智能眼镜10．本题考查句子的概括。学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可，分析可知，"有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上”是对虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它"的详细解释，故句子可概括为：人们不知道怎样配戴眼镜。

故答案为：有了眼镜，人们不知道怎样佩戴它。11．本题考查阅读策略和方法。认真阅读第④自然段，结合文章内容提出合理的问题即可，答案不唯一。示例：玻璃镜片和亚克力镜片的缺点分别是什么?

故答案为：亚克力镜片和树脂镜片的区别是什么?【答案】12．精神非常疲劳，没有一点力气。文中指‘我”因为生病感觉精神疲劳。13．“我”因为发烧住院，和妈妈误入5病区；“我”被5病区患病的小朋友们的乐观坚强所感动，深受鼓舞14．我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下。

批注：这段文字表达了一种沮丧和失落的情绪，体现了“我”因为生病住院导致心情极度的消极、提不起精神。她与病床前的妈妈低声细语，似乎在讲着什么有趣的事情，她的妈妈慈爱地望着她，静静地倾听着，虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容。我被这温暖的画面感动了!

批注：从“虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容”可以看出她对生活的积极态度和勇气的表现，即使在病痛中，她也没有放弃对生活的热爱和追求，这种精神深深地感染了作者。15．我喜欢文中生病的小女孩，因为她面对疾病时表现出的勇敢和乐观态度。尽管面临着巨大的身体痛苦和挑战，小女孩仍然保持着积极向上的心态，不向命运低头，让我们看到了生命的力量和美好。【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。12．【小题1】本题考查词语的理解。

结合第①段中“今年暑假，因为高烧不退。我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下"可知，文中指我”因为生病整日感觉非常疲劳，即“精疲力竭”意思是：精神非常疲劳，没有一点力气。

故答案为：精神非常疲劳，没有一点力气。文中指‘我”因为生病感觉精神疲劳。13．本题考查文章的理解与概括。结合第①段中“今年暑假，因为高烧不退。我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下第②段中“那天妈妈带我检查回来，一不留种走错了楼层，进入了5病区“可知，事情的起因是"我"因为发烧住院，和妈妈误入5病区。结合第④段中“病痛并没有夺走她的快乐，她在坚强地和病魔斗争，耳边忽然飘进那位妈妈的话语：‘生命，有时很脆弱，但当你能坚强地面对它，战胜困难，你就是最棒的!我的宝贝加油!…"第⑤段中“一次不经意的路过，却让我看到了小伙伴们面对病痛的乐观，坚强，敬佩之情油然而生"可知，事情的结果是“我“看到5病区那些患病的小朋友们乐观坚强的样子，深受感动、鼓舞。

故答案为：“我”因为发烧住院，和妈妈误入5病区；“我”被5病区患病的小朋友们的乐观坚强所感动，深受鼓舞14．本题考查作批注的能力。联系全文，可以在人物的语言、动作、心理描写的边上写批注。

结合第①段中“今年暑假，因为高烧不退，我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下可知，通过“闷闷不乐"”精疲力竭"体现出"“我因为对于健康状况的不确定以及担优，会对生活失去兴趣，感到情绪低落，无法振作。

结合第③段中“我恍然大悟，这里住的小朋友可能都是重病缠身。我听妈妈说过，白血病患者因为免疫力低最怕感染，，一旦感染就会病情加重，也许还有生命危险，我心里酸酸的"可知，通过酸酸的的词语描写，体现出“我"因为知道了5病区的儿童大多身患绝症后心里沉重起来，并为他们伤心。

故答案为：我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下。

批注：这段文字表达了一种沮丧和失落的情绪，体现了“我”因为生病住院导致心情极度的消极、提不起精神。她与病床前的妈妈低声细语，似乎在讲着什么有趣的事情，她的妈妈慈爱地望着她，静静地倾听着，虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容。我被这温暖的画面感动了!

批注：从“虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容”可以看出她对生活的积极态度和勇气的表现，即使在病痛中，她也没有放弃对生活的热爱和追求，这种精神深深地感染了作者。15．本题考查思维的拓展。文章主要讲了在儿童医院，我"和妈妈一不留神走到了血液肿瘤病区，“我"