第13课《宇宙的边疆》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下册PAGEPAGE1宇宙的边疆【教学目标】

1.引导学生通过学习文本，联系实际，了解解说词的特点。

2.指导学生通过细读文本，掌握解释文中重要句子的能力；指导学生通过学习文本和教师点拨，练习运用抒情和议论的修辞方法，为解说词补充传达科学精神和人文精神的内容。

3.引导学生细读文本中精辟的议论和热烈的抒情，了解作者所传递的思考（宇宙不但横无际涯、辽阔瑰丽，不但可以为人类所了解，而且，从现实和深远的意义上说，人类的命运和宇宙息息相关，人类大大小小的活动都可以追溯到宇宙及其起源），领会作者对人类好奇心、探索意识和质疑精神的肯定。

【教学重点】

指导学生通过细读文本，掌握解释文中重要句子的能力。

【教学难点】

指导学生通过学习文本和教师点拨，练习运用抒情和议论的修辞方法，为解说词补充传达科学精神和人文精神的内容。

【教学方法】点拨法、提问法、讲解法

【学法指导】自主学习和合作探究相结合

【课时安排】一课时

【教学准备】多媒体PPT

【教学过程与方法】导入我们课前还发现了解说词虽然属于说明文的一种但又与一般说明文存在着诸多不同。它不仅把说明对象介绍得清楚明白科学，而且具有情意能打动我们的心。那么解说词是如何做到这点的呢？二、教学过程（一）我们先来观察几段课文中打动人心的语段。1.突破人们习惯性的认知2.赋予抽象的事物以生命有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的行星则已奄奄一息。【问】这里对恒星的介绍哪些与你原来的认识不同？【分析】所谓“恒”者，持久不变固定不动也。从命名上就可以看出大多数人对恒星的认识。这些我们普遍认为稳定不变的星星其实并不如此，实际上它们存在着诸多不同：亮度不同，运转方式不同，光芒性质不同，光芒颜色也不同，4000亿个恒星各种各样，远远超出我们的理解，充满趣味。特别是这句“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。”还有“发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的行星则已奄奄一息。”每一颗恒星就像是一个独立的生命，让我们瞬间觉得这些原本抽象的内容其实离自己很近。3.适当运用修辞手法从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。【分析】星系是个非常抽象的概念，作者为了解释这个概念运用了比喻的修辞。修辞的使用主要目的不是使语言漂亮，而是使表意更生动形象容易理解。把星系比作光须，又将无数光须比作海水的泡沫，把单独的星系比作孤独的徘徊者，这些比喻形象地传达出了星系带给人的视觉感受：形状是纤长的，横截面是圆形的，存在方式是聚集在一起或者单独存在，本身是动态的，但在宇宙的广阔背景下现出一种静态。这样的表述会让我们具体可感。4.以观众的视角进行介绍①从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。②但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。③其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。④我们印象最深的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样飘浮在我们的四周。⑤我们现在来到我们星系的行星上。【问】在文中几乎对每个宇宙中的天体进行介绍时都会出现这样一些文字，有的是对星系进行介绍也有的是对恒星或者行星进行的介绍，看看它们有什么共同点？【分析】作者介绍它们的时候都是从观众的视角出发的。整篇文章对天体的介绍几乎是从观众视角出发的，这就好像带领观众进行观赏一样，特别给人以亲近感，然后贴合着观众看到的感受到的内容介绍知识和原理，把观众带入理性的思考之中。5.调动观众的想象①假如我们被随意搁置在宇宙中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有10分之一。（10，在1之后接33个0）。在日常生活中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。【分析】这句话意在表达宇宙辽阔，天体稀罕宝贵的特点。宇宙究竟有多么辽阔呢？前文作者以宇宙中“唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中”进行抽象说明，虽然表意清楚了，但我们并没有切身感受。于是作者让我们进行想象：假如自己被随意搁置在宇宙中会怎样？落在天体的几率只有10分之一，多么渺茫，这么渺茫的机会中还有恒星、其他行星等不适合人类生存的地方，我们立刻切身感受到来到地球包含着多么大的偶然性，自己何其幸运，自己的生命何其宝贵。②在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处着眼，星系更多地使人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。【分析】这又是一段调动我们想象的文字。星系为什么会让人想起贝壳或者珊瑚呢？破折号后面有这样的注释：大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。如果把宇宙比作大海汪洋，从远处着眼看到的星系就像大海中的贝壳或者珊瑚写出了星系相对于宇宙的渺小，也写出了星系存在时间的久远永恒，宇宙的神秘辽阔具体可感。圣经说，雨后七色的虹高挂于云天之上，那是上帝与人类订下的永约的记号——这是宗教的想象。古希腊神话说，英雄阿喀琉斯拥有无比的勇气和力量，他面对太阳神也不屈地扬起拳头，直到卑鄙的小人把冷箭射向他的脚踵。——这是文学的想象【问】那么科学呢？请从文中找到作者的态度。【答】我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。——帕斯卡是的，我们不难在许许多多科学的进程中看到想象，比如：电磁学中，关于场的定律定量的数学描述，都总括在麦克斯韦方程内。除了可见光，从未见过其它电磁波的麦克斯韦（事实上，如果不借助科学仪器，没有人直接看到可见光外的电磁波），预言了电磁波的存在，并借助数学工具，想象出电磁波的特征和规律。正是根据这些，赫兹第一次证实了电磁波的存在，而且用实验证实了它的速度等于光速。【问】那么从人类探索和认识宇宙的过程中你可以看到想象的作用吗？请从文中举出一个例子。【例】包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。【分析】这段文字给我们讲述了彗星形成的过程。但是人们是怎么知道彗星形成过程的？一定是先看到彗星拖着长长的美丽的彗尾一闪而过，然后展开想象推断彗星的构成以及形成原因。【补充】究竟彗尾是怎样形成呢？确实先有一些想象的假说：17世纪时，牛顿提出机械理论，假设彗尾是由物质构造来说明它的形状，认为彗尾是由于光的斥力作用，以致彗头流出物质而形成。1950年荷兰天文学家奥尔特对41颗长周期彗星的原始轨道进行统计后认为，在冥王星轨道外面存在着一个硕大无比的“冰库”。后来人们随着科技的发展才逐渐证实或矫正原来的想象逐步得出科学的解释。【例】我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们再开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。【例】有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。【例】大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。【例】在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。1965年诺贝尔物理学奖获得者美国物理学家费恩曼在他的著作《物理学讲义》中有过这样一段精彩的表述：有一位诗人曾经说过：“整个宇宙就存在于一杯葡萄酒中。”当我们十分接近地观察一杯葡萄酒时，我们可以见到整个宇宙。这里出现了一些物理学的想象：弯弯的液面，它的蒸发取决于天气和风；玻璃上的反射；而我们的想象中又添加了原子，玻璃是地球上的岩石的净化产物，在它的成分中我们可以发现地球的年龄和星体演化的秘密。葡萄酒中所包含的种种化学制品的奇特排列是怎样的？它们是怎样产生的？这里有酵素、酶、基质以及它们的生成物。于是在葡萄酒中就发现了伟大的概括：整个生命就是发酵。任何研究葡萄酒的化学的人也必然会像帕斯德所做过的那样发现许多疾病的原因。在一杯葡萄酒中发现物理学、生物学、地质学、天文学、心理学、文学甚至医学等等。这就是想象力的引领，这就是想象的强大。最后，让我们再次回到题目：宇宙的边疆。宇宙有没有边疆？客观上应该有。2010年7月6日，欧洲航天局公布首张宇宙全景图。那么文中作者又为什么说宇宙辽阔无垠呢？【提示】我们不妨来关注一下文中还有另外一些与宇宙边疆问题有关的表述：地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。问：作者又为什么认为宇宙的边疆是地球表面？这里不难发现“宇宙的边疆”这个“边疆”这里不难发现“宇宙的边疆”这个“边疆”其实有多重意义：1.客观真实的边疆：客观上应