2023年中考物理一轮重难点复习：力学实验题（原卷版）

专题01力学实验题

@题型刨析

实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑

能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、

价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展

示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。

1、测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。熟悉各种仪器及仪表的

操作规则是解决这类测量型实验的基础。

2、实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是当前中考考点

之一。要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实验操作顺序，当然，要在平

时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。

3、熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力。

4、近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在

平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。随

着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。在扎实的基础上设计出合理的方法是解决此类问

题的关键，平时要多加练习。

备方法点拨

实验题解答过程中需要注意的问题

1、实验原理定方向

正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对

实验原理的理解必须做到：

(1)要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；

(2)要从实验原理中理解实验成立的条件；

(3)弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；

(4)理解原理设计替代性实验。

2、实验步骤要有科学性

实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验

步骤对做好实验题是非常重要的：

(1)保证实验步骤的完整性和合理性。

(2)保证实验步骤的必要性。

3、间接测量物理量的等值性

这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理

量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用

相应的公式计算出待测物理量的值。

4、实验的设计性

这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过

程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。

5、实验的开放性

这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生

对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。

宣典型例题

类型一、质量密度

例1：(2022江苏镇江中考真题)用图1所示的实心陶瓷材质的冰墩墩模型来估测镇江香醋的密度。

(1)将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图2所示，则应将平衡螺母向

(选填左械右”)端调节；

(2)用天平测量冰墩墩质量,当天平平衡时，右盘中的祛码和游码位置如图3所示，其质量为g,

体积为cm3；(陶瓷材料的密度为2.7XHkg/m3)

(3)如图4所示,在甲、乙两只烧杯中分别倒入适量香醋后，用天平测出烧杯乙和香醋的总质量m『135.2g

(4)如图5所示，将冰墩墩用细线系住后放入烧杯甲中，在烧杯壁上标记液面的位置；

(5)将冰墩墩取出，,测出烧杯乙及剩余香醋的总质量m2=102.8§

(6)根据以上实验数据，求得镇江香醋的密度，后g/cm3,与真实值相比，用本方案所测出的

香醋密度（选填褊大”、偏小蓬E相同"）。

例2：（2021江苏中考真题）篮球运动员传球时，篮球撞击地面后能准确反弹到远处队友手中，小明觉得

好奇：篮球撞击地面后，反弹方向与哪些因素有关呢与同学讨论后，他们觉得可以用弹性小球代替篮球，

对小球撞击水平地面后的反弹方向进行探究，并提出了三种猜想。

猜想1：与小球撞击地面前是否旋转有关；

猜想2：与小球撞击地面时的入射方向有关；

猜想3：与地面的粗糙程度有关。

压缩的弹簧

甲

（1）对于猜想1,联想到旋转的乒乓球打到球台后，反弹的路线发生明显变化，由此判断猜想1是

的；

（2）为验证猜想2和3,同学们设计了如图甲所示的装置，每次都让弹性小球从压缩了相同长度的弹簧的

下端，由静止弹出并撞击地面，分别改变地面的粗糙程度和小球的入射方向与地面的夹角4测出小球撞击

地面后的反弹方向与地面的夹角8记录数据如下表。

夹角a20.0°30.0°45.0°60.0°70.0°

玻璃地面25.5°34.7°49.2°63.5°72.8°

夹角B木板地面28.6°37.3°51.6°65.4°74.1°

水泥地面30.9°39.2°53.9°67.5°76.6°

胸猜想2,分析数据可得B与a的定性关系是：,说明该猜想是正确的；

Q对猜想3,小虎认为：表中a一定时，各次测得的B不等，这是由测量误差引起的，所以猜想3是错误的。

同学们不赞成小虎的观点，理由是;

（3）用每隔曝光一次的频闪照相机拍摄到某次小球从地面。位置反弹至D位置的照片，如图乙所示。

B

①用毫米刻度尺测出图乙中小球在0、D两位置时球心间距为cm；小球上标有直径4cm”字样，请估

测小球从0运动至D的平均速度为m/s；

。小球是从图乙中的(选填长"、8'或C”)位置开始入射的；

(4)同学们分析，当a一定时，地面越光滑，B值与a越接近，由此推理，如果地面没有摩擦，则0与a

应相等，请写出一个用此思想方法研究问题的实例。

类型二、运动和力

例1：(2022山东济南中考真题)在探究固体的质量与体积的关系”的实验中

(1)将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个祛码后，观察到天平的指针指在分度盘

的位置如图甲所示；再添加一个质量最小的祛码，指针指在分度盘的位置如图乙所示。此时，应先取下质

量最小的祛码，接着,直到指针指在分度盘的中央刻度线；

甲乙丙

(2)小明用3个铁块、小丽用3个木块、小强用3个铝块分别进行实验，记录下实验数据。在老师的引导

下，他们用这些实验数据做出了如图丙所示的mV关系图像。从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，

质量与体积的比宿.，不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般o因此，这个

比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的密度；

(3)小明通过这次实验真正明白了人们常说的铁比木头重”这句话的含义。下列说法能体现这句话正确含

义的是o

A.铁比木头的质量大B.相同体积的铁比木头的质量大

c.铁比木头的密度大D.相同质量的铁比木头的体积小

例2：（2022江苏淮安中考真题）如图所示，探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块没有运动，水平方向受到的摩擦力大小（选填大于"小

于蓬K等于“）拉力大小；

（2）要测量滑动摩擦力的大小，木块应沿水平方向做运动，图甲中木块做匀速运动，受到的滑动摩

擦力大小为N；

（3）比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑动摩擦力的大小与有关；

（4）比较甲、丙两次实验数据，（选填能^^不能”）得到滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有

关”的结论，理由是o

类型三、压强浮力

例1：（2022湖南张家界中考真题）物理课上，同学们利用压强计跻究液体内部压强”,进行了如下的操作。

（I）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置___________（选填漏气”

或不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是

___________（选填字母）；

A.从U形管内向外倒出适量水

B.拆除软管重新安装

C.向U形管内添加适量水

（2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm,此时U形管内外的气压差为

Pa；（p=1.OXlikg/m3,g取10N/kg）

水

（3）正确操作后，分析图①,图①的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而

(4)分析图①，图①的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的越大，压强越大；

(5)小王用图①所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到

橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量：

A.右侧待测液体到容器底的深度1

B.右侧待测液体到橡皮膜中心的深度fl2

C.左侧水到容器底的深度卜3

D.左侧水到橡皮膜中心的深度

请你推导出待测液体密度的表达式为任(选择题中合适的字母和Pk表示)。

例2：(2022山东青岛中考真题)小明在厨房帮妈妈煮饺子，发现饺子刚入锅时沉在水底，一段时间后饺

子鼓起来，煮熟后漂浮在水面上。小明猜想，物体受到的浮力大小可能与它排开液体的体积有关，于是设

计实验进行探究。他把适量砂子装入气球，并充入少量空气，制成一个饺子”进行了如下实验。实验中充入

饺子”的空气质量忽略不计。

甲乙丙丁戊

(1)如图甲所示，用弹簧测力计测出饺子”的重力6=N；

(2)如图乙所示，将饺子'提入水中，饺子'沉底，它受到的浮力F乙与其重力G的大小关系为F乙G；

(3)用测力计把饺子”竖直拉离水底，在水中静止，测力计的示数如图丙所示，它受到的浮力FfN；

(4)向饺子”中充入适量空气，体积变大，浸入水中，测力计的示数如图丁所示，此时它受到的浮力为F

丁，则F丁与F内的大小关系为F1——F丙；

(5)向饺子”中充入更多的空气，浸入水中，饺子'排开水的体积更大，最终漂浮在水面上，如图戊所示。

至此，小明验证了自己的猜想，即物体受到的浮力大小与它排开液体的体积有关，且排开液体的体积越大，

浮力越。

类型四、简单机械

例1：(2022贵州铜仁中考真题)课后延时服务社团活动中，勇仓『'兴趣小组计划探究影响滑轮组机械效

率的因素”的实践活动，提出如下科学猜想；

猜想一：滑轮组机械效率可能与被提升物体的重力大小有关

猜想二：滑轮组机械效率可能与被提升物体的高度有关

现有实验器材支架、细绳、轻质滑轮2个、弹簧测力计(量程合适)、规格2N的钩码多个，实验装置如图

所示；请你协助勇创”兴趣小组完成实验;

(1)除上述实验器材，完成该实验还需要的测量工具是

(2)实验数据记录如下表:

次物体上升的高度弹簧测力计的示数绳子自由端移动的距离机械效

物体重力(N)

数(cm)(N)(cm)率

12101.03066.75

24101.730

36102.43083.3%

F

①根据表格中的数据，第二次实验时滑轮组的机械效率为

①分析实验数据可得出结论同一滑轮组，物体提升相同高度,,机械效率越高;

①若要验证猜想二，你的关键操作是

例2：物理实验小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。

(1)如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)移

动,将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量。

(2)实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为No

测量序号动力F/N动力臂1/cm阻力F2/N阻力臂1/cm

①120210

②2151.520

③3515

(3)有的同学

按现有方案得出如下结论：”动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离”。这个结

论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中(填字母)

A.没有改变力的大小B.没有改变力的方向

C.没有改变力的作用点D.实验次数较少，结论具有偶然性

类型五、功和能

例1：学习了功的知识后，章莹和爱萍同学就人们为什么要使用简单机械”进行了讨论、她们想：使用机械

有时可以省力，有时能够省距离，那么使用机械可不可以省功呢？带着这个问题，她们去问老师，老师却

给她们提供了一根细线、一段绳子及动滑轮、铁块、铁架台各一只，要她们自己去验证。以下是她们的探

究过程，请帮助她们完成下面的填空。

(1)老师少给了她们一样必要的器材，这件器材是0

(2)她们用细线系住铁块，并用向老师要来的器材测出铁块的o

(3)用手直接将铁块竖直向上匀速提升20cm,求出这次对铁块所做的功是WJ

(4)再利用动滑轮将这个铁块也竖直向上匀速提升20cm,测出这时绳子自由端的拉力是L5N,那么这次

拉力所做的功W2=O

(5)经过比较，她们发现W2>Wj请你和她们一起分析造成W2>W1的一种可能的原因

是。

(6)她们将所得到结论告诉老师向老师求证，老师告诉她们，只要方法正确，无论用哪种机械进行实验，

都有这样的规律：把同一物体匀速提升相同高度的条件下，使用机械时做的功大于直接用手对物体做的功、

即使用任何机械都省功”(填能蓬K不能”)。

例2：如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:

（1）用质量不同的A、B两个小球（m>m）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。实验中控制小球的高度相同，

AB

是为了控制两球到达底端时相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两

个小球的的大小。

（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。将（甲）与（丙）两实

验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。

（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是o

1课后练习

1.（2022辽宁丹东中考真题）探究杠杆的平衡条件”实验。

（1）如图甲所示，杠杆处于静止状态。为方便测量应向（选填左'域右”）调

节螺母，使杠杆在水平位置平衡;

（2）给杠杆两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。设右侧钩码对杠杆

施的力为动力%,左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂；和阻力臂！；把「、F2,1,

工的数据填入表格中。改变动力1和动力臂：的大小，相应调节阻力F?和阻力臂！，再做几次实验，实验数

据如下表所示；

动力动力臂阻力阻力臂

次数

F/N1/mF/N1/m

1122

10.50.310.15

21.50.130.05

330.11.50.2

分析表中的数据得到杠杆的平衡条件：.用F、1、F、1表示；

1122

（3）如图乙所示，在___________（选填婚‘、8'或e"）点竖直____________（选填佝上'或佝下”）拉时，

可使杠杆保持水平位置平衡，此时杠杆属于省力杠杆；

（4）在完成实验后，小辉利用杠杆平衡条件完成了老师提出的问题。如图丙所示，轻质杠杆可绕0点转动，

它的中点挂有100N的重物，在杠杆右端用竖直向上的力FN,可使杠杆在水平位置平衡。

2.（2022湖北襄阳中考真题）某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表

中。

钩码上升高绳端移动距

实验钩码重拉力机械效率

度离

次数G/NF/Nn

h/cms/cm

11.0100.63055.6%

22.0101.030

34.0101.63083.3%

（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上拉动弹簧测力计；

（2）第二次实验中，滑轮组的机械效率为；

（3）分析1、2、3次实验数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物越（选填里，域轻”），滑轮

组的机械效率越高；

（4）小琪同学在仅改变提升物体速度的情况下，又做了上述第三次实验，结果会发现滑轮组的机械效率

（选填变大”变小‘或不变”）。

I

G

3.（2022广西玉林中考真题）如图1所示是探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从高度为

h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离s后停下。先后完成甲、乙、丙

所示的三组实验。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过（选填高度h”或距离s"）大小来反映的;

（2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越；

（3）分析比较两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大；

（4）综合上述可知，如图2所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定不同的最高；

（5）在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将（选填增大"、不变'或减小”）。

4.（2021江苏无锡八年级期中）如图所示，为小丽在研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材

在水平桌面上进行的实验过程图示。

*'ll||'%"

,j।inlL_ohn™~「二

ABCDEF

（1）本实验中小木桌对海绵的压力改变了海绵的（选填运动状态'域形状）；

（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结

论，E、F两图可初步得到的结论是：；

（3）请在F图中画出海绵所受压力的示意图________；

（4）在D、F两次实验中，（选填"F或宽法判断”）压力的作用效果更明显。

5.（2021四川麓山师大一中八年级期中）在探究浮力的大小与什么因素有关”的实验中，班上的物理达

人”为同学们做了如图所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同。

（1）分析（填编号）的实验数据，可知浮力的大小与物体浸入液体内的深度无关；

（2）进行①①位次实验是为了探究浮力的大小与的关系；

（3）进行（填编号）三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系；

（4）进行①①①①次实验是为了探究浮力的大小与物体的质量_____（选填有关'或者无关”）；

（5）根据图中数据，计算可知：铜块浸没在水中所受浮力是N,铜块的密度为kg/m3o

6.（湖南省长沙市长郡教育集团2020^021学年八年级下学期期中物理试题）同学设计的探究影响滑动摩

擦力大小的因素”实验方案如图示。

（2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是（选填字母）；

A.足球守门员戴着防滑手套

B.用力压住橡皮，擦去写错的字

C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木

D.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫

（3）接下来他想探究滑动摩擦力大小是否与接触面积大小有关，请简述操作过程？o

7.（2021江苏无锡八年级期中）测量物体的质量时常常用到托盘天平，请完成下列与托盘天平的使用有关

的问题：

（1）请指出图甲所示操作中的错误（写出两处即可）

（2）小明同学要称量10.2g的食盐，1g以下用游码。操作如下:

⑪取10g祛码放入右盘

①各托盘天平放在水平台面上，正确调节天平使其平衡

①向左盘内添加食盐直到指针位于分度盘中央刻度线

。夥动游码到0.2g处

以上操作的合理顺序是（填序号）；

（3）小红同学用已调节好的托盘天平称量某物体的质量时，盘内的不去码及游码的位置如图乙所示，则读得

物体的质量为g,此时小明发现小红误将祛码放在了左盘，若其它操作都正确，则物体的质量应

为g=

8.（2022全国八年级课时练习）小刚妈妈从银座超市买了一桶花生油，小刚想利用在学校学到的测量物

质的密度”知识来测量花生油的密度，于是他从学校借来了有关器材，进行了如下操作：

（1）将天平放在_______上，将游码拨在标尺左端处，此时指针指在如图甲所示位置，小刚接下

来的操作应该是，使指针指在分度盘中央；

（2）将空烧杯放在左盘，向右盘加减祛码，当加入最后一个最小祛码时，指针的指向仍然如甲图所示。小

刚接下来应该进行的操作是,使指针指在分度盘中央，最后测出了空烧杯的质量为m『45g；

（3）将花生油倒在量筒里，如图乙所示。花生油的体积为丫=cm3；

（4）将量筒中的花生油倒在空烧杯中，将烧杯放在已调平的天平的左盘，向右盘中加（减）祛码，并调节

游码，使横梁在水平位置平衡，此时右盘中祛码和游码的刻度值如图丙所示，则花生油和烧杯的总质量为

m=

2--------g；

（5）小刚根据测量的数据算出花生油的密度为=kg/m3；

油

（6）小刚测得的密度值会偏,原因是。

9.（2022山东滨州中考真题）在探究性学习活动中，某学习小组做了以下系列实验探究。

（1）探究影响压力作用效果的因素，该小组用一块海绵、一张小桌和一个祛码，做了如图所示实验。请根

据两图中的情景，提出一个要探究的问题是：。经过多次实验表明影响压力作用效果的因素

F

是o根据实验结论，建立了压强概念和压强的表达式P-；

-ill；—{[r-4uAllri

A.------------IB.------lc.------

（2）该小组取三个高度均为h,密度同为P的实心均匀物体A、B、C。A、C是圆柱体，B是长方体，A、

S

B的底面积都为S,C的底面积为2。把它们放在水平桌面的海绵上，如图乙所示，发现海绵被压下的深度

相同。该小组结合在（1）中得到的结论和表达式，分析出了A、B、C三个物体对海绵的压强均为p=

（只写出结果），解释了海绵被压下的深度相同”的原因;

乙

（3）该小组研究液体内部的压强，用图丙A所示的器材进行实验探究。他们利用这些器材（选填

能^^不能”）探究液体的压强跟液体的深度、液体的密度有关。此过程用的实验方法是（只写出

一种）;

该小组对液体压强的大小跟液体的深度、液体的密度之间的定量关系进一步思考。在图乙B容器内装有密

度为的液体，他们受到上面实验的启发，要想得到液面下深度h处的压强，可以设想这里有一个水平放

置的平面”，平面的面积为S。这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度

h处的压强为p=（写出推导过程）;

（4）由（3）推导出的表达式，（选填能'域不能"）应用于大气压强。

10.（2021江西萍乡八年级期中）小秋为探究运动与力的关系”，设计了如图（a）所示的斜面实验。让同

一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

cD

(a)