《赏延素心-中国书画的样式 内容与情感表达》教学设计

普通高中教科书人美版《中国书画》第一单元第二课《赏延素心——中国书画的样式、内容与情感表达》教学设计教学对象（学段、年级）：高二教学时长（课时或分钟）：40分钟模块或实践类型：美术鉴赏教材版本：普通高中教科书美术鉴赏一、大单元教学设计说明本课以学生发展核心素养为导向，基于单元问题情境，设置探究式学习任务，让学生体验的书画创作的内容与情感表达，了解中国书画作品的样式，充分实现中国书画的精神文化价值。基于新旧知识的基础——事实性知识(理解中国书画内容、表现特点与情感表达、书画的形制等)——初步理解，得到概括——基于真实生活情境的应用——任务学习、练习尝试（学习迁移）二、教学设计理念课程自始至终以学生为中心设计学习情境，通过学习任务的驱动引导和开展教学内容，关注学生在书画鉴赏学习过程中个人感知、书画情感、文化信念的提升养成，促进学生整体发展。为了更好地学习并理解书画创作的内容表达，学生需要学习中国书画的鉴赏和装裱方式，感知作品的内涵价值，进而形成中国文化涵养和专业认知，服务于中国书画创作及生活应用的能力。三、教学内容分析1.中国书画的样式:教学内容会介绍中国书画的常见样式以及不同样式背后的文化含义和审美价值。此外，还会让学生了解如何区分不同形制的中国书画作品。2.中国书画的内容与情感表达:教学内容分析中国书画常见的题材，如山水、花鸟、人物等以及这些题材在中国传统文化中的象征意义。同时，引导学生学会通过观察和分析书画作品的内容，理解作品所表达的意境和情感。四、学情分析（学生原有的能力素养基础、审美基础）高中阶段是学生理性思维和逻辑思维认识告诉发展时期，学生的主观意识和学习能力明显增强。尤其学生对美术作品的语言形式、表达手法有了一定的了解，但如何用专业的角度去欣赏中国传统书画作品的思想理念、表现手法及情感表达还有一定的难度，需要加深对中国书画作品的认知完成“鉴”到“赏”再到“用”的学习。五、教学目标1.素养目标：使学生了解了中国传统书画的精神内涵和传承价值。而且在创作实践中领悟到了中国书画与生活的密切关系，将艺术与生活拉近距离。遵循教育教学规律，培养学生的动手实践、合作探究与求真创新的能力。2.审美目标：通过这门课程的学习，学生可以了解中国书画的样式、内容与情感表达，从而提高对中国书画艺术的欣赏能力和审美素养。六、教学重点与难点教学重点：认识中国书画作品的不同形制，理解书画作品的内容、形式特点与形制、生活场域的关联。教学难点：从中国书画装裱及内容形式鉴赏中认识到书画承载的美学观念和哲学思想。理解书画精神、书画传承的意义和价值。解决难点的方法：课前，围绕本课的基本问题布置预习任务，鼓励学生分组搜集资料。课上，创设学习情境，提出基本问题；引导学生通过赏析代表作品的取材、构图、表现特点的观察，获得视觉感受，进而展开鉴赏、分析、比较和评价等活动，在视频和图像观察中分析问题；在思考中解决难点问题。教师在鉴赏过程中根据现有学生的认知程度，采取有效引导，让学生“沉浸式”走进书画作品中，让每位学生都是“装裱师”等教学形式，鼓励学生大胆阐述见解，表达观点，结合体验分析讨论，使知识变得可感可视。七、教学资源在美术鉴赏课堂中，引入与利用多媒体技术提供的大量资源中的相关美术作品及其相关图片、影像等，既能有效满足鉴赏者与美术作品之间审美关系的发生与建立，为美术鉴赏课堂营造理想的视觉环境。用具设计：中国书画的不同的形制展示。如团扇、手卷等。八、教学过程设计教学环节美感浸润教师行为学生状态设计意图课堂导入启发美美的导入问题情境一：大家平时在哪里欣赏（经典）书画作品的呢？学生回答：网站、书籍、画册、美术馆、展览馆等等。问题式导入课堂发展赏析美美的体验学习任务一：理解中国书画的内容与情感表达问题情境二：从创作内容、构图、色彩、意境等各方面谈谈对仇英《桃源仙境图》感受？观看视频，走进仇英的桃园仙境，共同感受桃园之美，分析创作内容、构图、色彩、意境等，填写学习卡，并进行总结。通过数字动画视频，激发学生思考和产生兴趣。沉浸式走进《桃源仙境图》，了解其创作内容，理解其意境等。美的互动师生互动：引导学生理解书画作品内容象征意味以及意境表达。学生分组分享：A组学生品读分析国画作品清代郑板桥的《竹石图》；B组学生品读分析南宋的赵孟坚《墨兰图》。学生欣赏书画作品的内在美,更重要的是学会表达个人的感受和观点。通过深入赏析，学生了解中国画常见的题材内容及感物喻志的象征在中国画中的运用。课堂实践实践美美的合作问题情境三：查找你们喜欢的书法作品，分析作品内容，品读它们表达的内涵与情感。学生分组共同鉴赏书圣王羲之的作品两幅作品《快雪时晴帖》和《平安贴》的内容与情感表达，并思考对自己书法创作的启发。具体案例分析。进行欣赏，感受中国书法的魅力。通过对书法作品欣赏，鼓励学生表达个人观点，感受书法作品的情感表达。学生创作表现美美的展示学习任务二：了解中国书画的常见装裱形式及幅式如手卷、挂轴、册页、扇面2、学生进行了解常见的幅式。学生认识中国书画作品的不同形制。美的再现学习任务三：理解书画装裱形式与生活场域的关系感受到真实之成必备素养。观念。美的感悟学生与教师一起回顾总结。回顾知识，综合理解。深化拓展拓展美