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文档简介

Unit8课题：（详细到单元、课时）Unit8Lesson5GetItRight二次备课导学过程导入新课（3分钟）导入造句子嬉戏：先用课件出示短语“gotoschool/watchTV/playsports/havedinner/visitthedoctor/havedinner/havedanceclass”等让学生说出汉语意思。然后在这些短语后面配上时间，让学生造一个句子。例：Hehasdinneratteno’clock.2、板书课题（0.5分钟）Unit8TimeLesson5GetItRight3、精确目标（1.5分钟）①能听懂录音，依据指示在钟表上画出时间；②能依照范例给插图写简短的语句；③能区分字母组合oy和oi在单词中的发音。二、自主学习（7分钟）1、出示自学提纲：（2分钟）①Part1:看图片，用英语写出图中人物活动的词组，例gotoschool；②Part2:依照范例给插图写简短的语句③Part3:结合图片试读图中单词，感觉oy和oi在单词中的发音；④Part4：听录音推断是否每个单词都含有oy和oi的发音。⑤Part5：读词汇，说一说oy和oi的发音规则。2、自主学习（5分钟）三、合作探究（23分钟）1、小组探究（5分钟）全班合探（16分钟）ListenandDraw：首先看图片，让同学们用英语写出图中人物活动的词组。听录音，依据录音内容在钟表上画出时间。逐图播放录音，核对答案。再次播放录音，学生跟读。Writethetime:引导学生看插图，先说一说图中人物的活动，引导学生依据人物的表情、动作来推断他们来早了还是来晚了，结合学生回答，引出early.late,接着让学生看插图中的表盘，说也时间。学生朗读他们写出的句子，全班一起核对。ListenandRepeat:呈现图片，引导学生看图猜单词，尝试朗读，试着说一说字母组合oyoi在单词中的发音。老师领读，学生跟读，引导学生发觉两者发音不同。ListenforSounds:先写出图片对应的单词，找出每组中不含oy.oi的单词。播放录音，让学生重复录音内容，全班一起核对。ReadwithUncleBooky:先看这两组单词，说说每组单词中有什么共同的地方，引导留意oy.oi,播放录音，学生跟读，熟识这些单词的发音。3、课堂小结（2分钟）oy.oi发音相同，oy经常出现在词尾，如：toy,boy.joy等；oi则常出现在词中，如coin,boil.noise等四、目标检测：（7分钟）附：堂清检测题五、板书设计Unit8TimeLesson5GetItRightTheygotoschoolat8o’clock.AnnandKenarelatefordinner.It’ssevenforty-five.toysboyoysteroilcoinsboil六、教学反思：

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