5.3细胞呼吸的原理和应用第2课时说课课件高一上学期生物人教版必修1

第五单元

细胞的能量供应和利用5.3细胞呼吸的原理和应用（第二课时）主讲人：xxxCONTENT说课目录教材分析教学重难点教学过程学情分析教学目标教学方法板书设计教学反思教学目标1.通过资料分析和模型构建，说出有氧呼吸

和无氧呼吸的过程及场所。2.通过列表比较，比较有氧呼吸和无氧呼吸；3.通过与生活的联系，培养学生社会责任和生命观念的科学素养。教学重、难点1重点：有氧呼吸过程。2难点：有氧呼吸与无氧呼吸的比较。设计思路1、有氧运动和无氧运动视频导入——导2、通过资料分析探究有氧呼吸的过程——

思、议、展、评3、探究无氧呼吸的过程——思、议、展4、比较有氧呼吸和无氧呼吸——展、评5、倡导有氧运动，养成健康生活方式（社会责任和生命观念）（科学思维和科学探究）人体细胞的有氧呼吸和无氧呼吸与酵母菌的一样吗？任务一、探究有氧呼吸的过程问题1、葡萄糖能不能被线粒体分解？2、葡萄糖在什么位置首先被分解？产物是什么？3、请完善有氧呼吸第一阶段图解。4、丙酮酸分解发生在什么部位，生成了什么？5、6号试管为什么有较强荧光出现？6、通过分析资料，推测丙酮酸在线粒体基质中分解

生成CO2的同时还伴随

什么物质的生成？7、通过分析资料5，推测线粒体内膜上发生了怎样的反应？[H]被谁氧化？8、总结有氧呼吸的三个过程。先自主学习，分析资料回答以下问题，试着写出答案。然后小组交流。最后由小组代表进行展示，其余各组补充或修正。3组2组1组任务二、构建有氧呼吸过程的模型小组合作，用资料包卡片进行有氧呼吸过程的模型构建，教师指导，小组代表展示。1、根据模型写出有氧呼吸总反应式，并标注葡萄糖、氧气、水中的氧的去向。有氧呼吸的概念：细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。3、根据有氧呼吸的总反应式，尝试给有氧呼吸下一个定义。2、根据资料分析有氧呼吸能量的去路。思考自主阅读P94，回答问题，然后小组讨论并完成填空。1．无氧呼吸分为几个阶段？场所分别是哪儿？2．无氧呼吸在第几阶段有能量释放？未释放的能量储存在哪里？3．生成酒精的生物有哪些？生成乳酸的生物有哪些？任务三、探究无氧呼吸的过程酵母菌无氧呼吸会产生酒精，苹果储存久了，会有酒味。人剧烈运动后骨骼肌会产生什么感觉？这都属于无氧呼吸。①大多数植物（苹果果实、水稻根）、酵母菌②高等动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等无氧呼吸类型：酒精发酵、乳酸发酵场所反应物生成物释能第一阶段第二阶段项目阶段任务三、探究无氧呼吸的过程小组合作，模型构建，在展板上补充无氧呼吸的过程1、根据所学内容写出无氧呼吸的总反应式：任务三、探究无氧呼吸的过程细胞在没有氧气参与下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程。3、根据有氧呼吸的定义，尝试给无氧呼吸下一个定义。2、根据资料，归纳无氧呼吸能量的去向。不同点有氧呼吸无氧呼吸场所条件产物能量相同联系实质展、评任务四、比较有氧呼吸和无氧呼吸细胞呼吸：

是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。提倡有氧运动，倡导健康的生活方式。1.让一只实验鼠吸入18O2，可以最先检测到放射性的物质是（）A.丙酮酸B.葡萄糖C.水D.二氧化碳2.在有氧呼吸中，消耗水和产生水分别发生在（）A.第一阶段和第二阶段B.第二阶段和第三阶段C.第三阶段和第一阶段D.第三阶段和第二阶段3．有氧呼吸过程中释放的CO2中的氧

（）

A.全部来自氧气

B．全部来自水

C.全部来自葡萄糖

D．来自葡萄糖和水

练4．细胞内糖分解代谢过程如图所示，①～④代表生理过程，甲～丁代表物质。下列叙述错误的是(

)A．甲、乙、丁分别代表的是CO2