大班美术教案花束制作反思

大班美术教案花束制作反思1、大班美术教案

花束制作反思

活动目标：

1、试试用绘画、拓印等办法制作花朵:用粘贴、撕剪、卷

折等

多种方式制作花束。

2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动:用献

花的

方式:表述对他们的敬重和关怀。

3、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。

4、能大胆、清晰地表述自己的见解:体悟胜利的欢乐。

活动重点：

学习用各种办法制作花束

活动难点：

能够娴熟把握蔬果拓印的新技能

活动预备：

1、各种可以拓印的蔬果横切面:各色颜料:擦手毛巾

2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等3、花束

包装袋若干

活动过程:

一、观赏与研究

1

1、老师展示自制的花束:咨询幼儿"这是什么:你见花束吗？

在哪里看见过°什么状况下会收到花“？请幼儿回答6

2、假如这束花是你的:你预备送给谁？引领幼儿回忆祖

辈、父母、教师等其他社会职业人员为小伴侣们做的事情:激活

幼儿的感恩情怀。

3、“有这么多的人关怀、爱惜小伴侣:这束花到底送给谁

好呢:我有的犯难了:请小伴侣帮教师想想方法吧”。幼儿自由泛

说。”有了:我们每个人制作一束花去送给为小伴侣们付出辛勤

劳动的人吧”！二、演示与制作

1、"小伴侣:请你们看一看教师今日带来的花束:猜一猜它

是用什么办法制作而成的工

逐一出示并介绍各种不同的花朵制作办法：

(1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案:用剪刀剪下来:贴

在吸管上:装点上叶子。

(2)蔬果拓印:用手抓住蔬果的上端:蘸取颜料:然后印在画

纸上。将拓印的花朵图案剪下来:用吸管当花茎;再添加上手工

纸制作的叶子。

(3)皱纹纸折叠:将手工纸折叠后:剪出花瓣的外形:然后缠

绕在吸管上:装点上叶子。

2、幼儿自由创作:教师指导。

鼓舞幼儿自主挑选制作方式:大胆想象:引领幼儿运用已有

阅历:用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

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三、活动评价

教师为幼儿预备好花束的包装袋:请幼儿把自己做好的花放

进包装袋:请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的:

并说一说想把自己手中的花束送给谁。

鼓舞幼儿将花束送出去。

活动反思：

幼儿在囱囹活动中:专注度高:思维活跃:表现欲望强:能够

大胆、自信地表述制造。在学习过程中:每个孩子都能够充分自

主地探究和沟通:有良好的对美妙事物的感触、审美体悟以及伙

伴间相互学习、相互协助、相互合作的交往能力:利用操作作品

的出示:可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到显然提

升

2、大班美术花束制作教案反思

活动目标:

劳动的人吧n!二、演示与制作1、"小伴侣:请你们看一看

教师今日带来的花束:猜一猜它是用什么办法制作而成的”。

逐一出示并介绍各种不同的花朵制作办法：

(1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案:用剪刀剪下来:贴

在吸管上:装点上叶子。

(2)蔬果拓印:用手抓住蔬果的上端:蘸取颜料:然后印在画

纸上。将拓印的花朵图案剪下来:用吸管当花茎:再添加上手工

纸制作的叶子。

(3)皱纹纸折叠:将手工纸折叠后:剪出花瓣的外形:然后缠

绕在吸管上:装点上叶子6

2、幼儿自由创作:教师指导。

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鼓舞幼儿自主挑选制作方式:大胆想象:引领幼儿运用已有

阅历:用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

三、活动评价教师为幼儿预备好花束的包装袋:请幼儿把自

己做好的花放进包装袋:请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什

么方式制作的:并说一说想把自己手中的花束送给谁,

鼓舞幼儿将花束送出去。

活动反思：

幼儿在囱囹活动中:专注度高:思维活跃:表现欲望强:能够

大胆、自信地表述制造。在学习过程中:每个孩子都能够充分自

主地探究和沟通:有良好的对美妙事物的感触、审美体悟以及伙

伴间相互学习、相互协助、相互合作的交往能力:利用操作作品

的出示;可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到显然提

升

3、大班美术制作螃蟹教案反思

活动目标：

1、引领幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹:并为自己的作品

感到骄傲。

2、在手工活动中:喜爱探索:专注:想象力丰盛有信念。

3、情愿参与美术活动;感触绘画活动的欢乐Q

4、能绽开丰盛的想象:大胆自信地向伙伴介绍自己的作

品。活动预备:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固

体胶等等。

活动过程：

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一、导人活动引起爱好。

师:"今日教师邀请了两位小客人你们看它们是谁:“（螃蟹）

师:“前儿天我们已经熟悉了螃蟹和它们作伴侣:这两只螃蟹和我

们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？"师:"这是教师做

出来的你们认真看看螃蟹有哪些部分组成的？”二、探究制

作的办法。1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下

来。

2、“螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的？”

小结:利用筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子:这样就可以

设计出螃蟹有趣的形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋:这样就可以做好

看的头饰戴着了。

三、幼儿制作

1、介绍材料

2、引发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

3、幼儿探究制作:老师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

四、出示作品

活动反思

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数:有些很象螃蟹的身体:我便挑选

了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前:让幼儿观看螃蟹的形

状特征和动态。在活动中:让幼儿研究选用的材料:使幼儿提升

对废旧物品的通过意识:再举行操作。为了体现幼儿的主体作用:

让幼儿

6

挑选自己最喜爱的材料:从而使幼儿进一步了解废旧物品可以

再通过的道理:激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的

废旧物品:用这些东西制作螃蟹:幼儿的心情很高。利用此次活

动:幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹:有些用椭圆形的糟

饼盒和废塑料棒做:有些则用饭盒和吸管做:……用的材料很丰

盛:效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意:满足了他们

创作的欲望。而且:利用这些废旧品的通过:也培养了幼儿节省

资源:庇护环境的情感。

4、大班美术制作扇子教案反思

活动目标：

1、利用观赏：了解生活中不同风格的扇子:知道扇子不同的

用途。

2、运用多种材料装点扇面:激活幼儿感触美和体现美的能

力。3、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现

象大胆地在伙伴之间沟通。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能

力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点：

引领幼儿大胆制作扇子:体悟胜利的欢乐。

活动预备：

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扇子实物和扇子PPT、各种外形扇面、扇柄、彩笔、双面

胶等、制作好的扇子范冽;与家长共同收集各种扇子

活动过程：

一、回忆阅历

1、说说让自己凉爽的各种办法:幼儿说出各种使自己凉

爽的方法:老师小结并赋予绝对。

2、小结:你们说得真好:炎热的夏天里:我们有这么多的好

方法使自己凉爽。

二、观赏PP「熟悉各种扇子：

1、提问:你见过什么样的扇子？

2、教师收集了无数的扇子图片:一起来观赏不同外形、

花纹的扇子的图片

?（幻灯1一2）：说说扇子的外形和色彩。（半圆形、圆

形）？（幻灯3-4-5）:说说扇子的制作材料。（纸、布、羽

毛、竹子、木头、塑料）

?幻灯6-7：说说扇子的其它用途。（使人们凉爽的、用来跳

舞的）三、制作扇子

1、我们刚才看了这么多的美丽的扇子:我们也来做一把

扇子。2、制作扇子:研究:你有什么方法把扇子装扮美丽？

怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子:边和边对齐贴）

3、幼儿装点制作扇子:教师巡回指导:引领幼儿选用两个

相同外形的扇面:重点观看幼儿的装点办法:指导幼儿试试沿扇

而外

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形装点扇面。

四、扇子展览会

1、将幼儿的作品出示出来。

2、观赏扇子:说说讲讲自己喜爱的扇子。教师跟进:两

个扇面的图形是否一样:扇面向贴是否整齐等。引发幼儿在区域

活动中试试其它制作扇子的办法。

活动反思：

学前教导《指南》中指出：老师应有课程开发的意识:擅长

通过和开发幼儿园的空间:设施设备:活动材料等多种多样的课

程资源：以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子认识:但

对扇子的了解并不是很完整。本次活动老师结合主题抓住时节

的特征：以及幼儿对扇子的爱好:生成了小扇子真凉爽这一活

动。《纲要》中指出:幼儿园应创设与教导相适应的良好环境：

为幼儿提供和表现的机会与条件。于是:在设计了活动中:充分

通过家长资源:收集各种扇子:让幼儿观看扇子的不同外形、图

案:激活幼儿制作扇子、装点扇面的爱好°为了进一步满足幼儿

的欲望:老师提供了多种材料:让他们试试有逻辑地装点扇面:并

能考虑到不同幼儿的特点与个体差异:在材料的提供上有现成的

和半成品的图案。鼓舞幼儿大胆地装点:体悟胜利的乐趣。同时

幼儿亲自设计制作扇子的过程:潜移默化地向幼儿传输中国扇

文化:并让幼儿利用活动感触扇文化的魅力:培养幼儿的审美情

趣.幼儿都能按照自己想象举行制作自己喜爱的扇子;图案各

种各样:颜色艳丽:一把一把的扇子很漂亮：

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幼儿扇动着扇子情绪好喻快。同时也看到制作扇子不够的地方:

有些幼儿缺乏耐心、有些幼儿使用的材料比较单一:利用这个

活动:我深深感触到:老师应多给幼儿提供丰盛、好玩的材料:就

能调动幼儿的主动性、乐观性:开启幼儿的心智。这样不仅能激

活幼儿的活动爱好:而且也使幼儿的制造性得到了开发。

5、大班美术幼儿美工制作教案反思

活动设计背景

大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的伴侣们有比较好

的基础和思想:但他们的思维制造性和主观能动性还需要教师加

以引领和熬炼。为了进展幼儿的制造性思维和利用这次活动我

们也了解了许多幼儿的性格和内心主意。

活动目标

1、为了遗憾的完成这次活动:我们教师专门带领小伴侣

们参与了一年一次的美术节:让他们开开眼界。

2、利用这次活动:让孩子们体味到团队合作和自主制作

的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象

大胆地在伙伴之间沟通。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新

能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点:幼儿活动中的制造性和能动性的培养熬炼。

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难点:幼儿的自身主意可能与教师的主意不同:个别幼儿不

能彻低的参加到活动中。

活动预备

美术图纸:蜡笔:彩色笔：白布：白色气球:电视机。活动

过程

1、开头：

教师们带领孩子观察美工制图的电视节目：孩子们领取制作

材料;活动开头Q

2、嬉戏:

(1)、看完电视节目：教师给孩子们讲解美工制作的办法:让

孩子们研究和提问:带动囱囹活动的气氛。

(2)、教师们先按照材料:现场制作自己的作品:然后让孩子

们自己动手制作。

(3)、孩子们可以儿个一起完成:教师再针对性的加以辅

导。3、活动结束。

教学反思

1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳时期:他们马

上就要进入学校阶段的学习:他们需要这两方面的能力去更好的

学习和适应:所以我们应当对他们举行正确的引领和熬炼。

2、活动过程的反思

(1)对幼儿将来进展的反思:因为现在应试教导很大程度上

偏重于孩子们的学习成果:而忽略对他们其他反而能力的开发和

引领：

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所以我们应当在他们幼儿时期:多多开展这反面的活动:让他们

养成一个不仅能学习好:而且能做得更好。

(2)对老师专业进展的反思:因为和他们天天的接触:我对班

上幼儿的状况都比较认识:对他们的性格:爱好:和学习能力都有

一个全面的把握:他们都很聪慧:只要我们能做他们的助燃气:我

信任他们在以后的学习当中绝对会有自己的进展。

(3)对师生互动的反思:在活动中个别幼儿性格比较孤僻:不

爱参与这些类似的活动:但是大多数都很喜爱：甚至乐观的和其

他小伴侣们与教师一起完成;有的幼儿对教师的指令理解不了的;

教师们都到其身边亲手举行解释和示范.

3、对活动产生的效果评价。囱冏活动:幼儿们的爱好和热

烈度都很高:他们宛然更喜爱这些活动:这些活动对自主制造性

高的一些幼儿来说:相对于比较容易:而且他们更喜爱去协助那

些不怎么会的:在以后的日子里:我们会更多的预备这些活动:让

孩子们在熬炼中成长:在学习中长进。

4、假如让我重新上这节课:我会越发的努力:越发周详的

考虑和注意活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引领进展较

快的幼儿制作出更好的作品:然后再在现场开展一个问答活动：

更好的提升幼儿们的乐观性等。

6、大班美术制作纸飞机教案反思

活动目标：

1、进展幼儿动手操作能力:培养手工制作的爱好。

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2、指导幼儿通过身边的废旧材料制作玩具:美化自己的生

活或开展活动;增加环保意识。

3、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象大

胆地在伙伴之间沟通。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能

力。活动预备：

1、剪刀:绘画纸:粘纸:双面胶等

2、制作流程图

活动过程：

1、谈话引出课题。

师:你们见过飞机吗？它是什么样子的？

幼儿:（略）

师:你们想不想自己制作一只纸飞机呢？

2、展示材料:让幼儿探讨。

师:教师这边预备了一些纸:你们看看它们能做成飞机吗？

3、老师展示制作流程图:激活幼儿制作的爱好。小伴侣都想到

了无数的方法制作纸飞机:现在教师这里有几张制作纸飞机的图:

请你们看着上面的图示挑选自己喜爱的:合适的色彩举行制作：

好吗？

4、幼儿自己制作:老师巡回观看指导。

5、大部分幼儿完成了作品后:老师请个别幼儿介绍自己制

作的

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纸飞机并举行评价。

6、幼儿相互观赏作品。

活动反思:

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教导提供了一种全新的模式。

对拓展幼儿思维性:培养幼儿制造力:形成科学的态度和价值观：

树立社会责任感:具有非常重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲:需要乐观为幼儿的教学活动配套

充沛的物质条件:创设丰盛宽裕的探究环境。幼儿可以自由进入:

自立或合作地举行观看、操作、试试、试验：自曰自主地探索。

在试验内容的挑选上:老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的

基础上:与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题:在

这次的《制作纸飞机》的活动中：由于提供的材料是幼儿日常生

活常常见到的：所以对此幼儿十分十分感爱好。一旦孩子在制

作中碰到问题:这个时候老师的评价对幼儿就十分重要:老师的

鼓舞会让幼儿越发有信念:反之幼儿会对自己越夹越没有信念：

觉得自己什么都不可:孩子的探索不行能每一次都是胜利的:但

在孩子的眼里永久没有失败:关键是教师如何对待孩子的失败：

如何将孩子的失败变为胜利:让孩子敢于在失败中继续探索。

孩子的能力总有强差之别:但在我们教师的眼里、脸上孩子

都是能人:都是探索者、胜利者。从以上过程中K难发觉:孩子

为了证实自己的主意是正确的:他必需带着问题老行讨论:从多

角度思量问题:寻觅解决问题的办法。在假设和验证中:孩子的

思维在不

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断地进展:科学的办法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探索性学习过程中碰到困难在所难免:作为老师应当

去推断每个幼儿忍受挫折的限度:当幼儿反复失败时:适时加以

介入协助、点拨:协助他们缩短失误的过程:才会不导致幼儿的

探索爱好和乐观性的消逝。

7、大班美术制作小礼品教案反思

活动目标

1、有关怀弟弟妹妹的情感:能自己设计、制作小礼品。

2、能选用不同材料不同办法举行制作重难点能选用不同材料

不同办法举行制作。

3、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法:大胆表现

它们各不相同的特征。

4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

活动预备1、老师和幼儿用废旧材料制作道具、服装:如用

包装纸、旧报纸做衣服和帽子:用彩带做成表演月飘带等2、观

赏幼儿园、家长为自己以及伙伴送的各种礼品。

3、《幼儿画册》（其次册P35）o

活动过程1、谈一谈过节了：我们收到了哪些礼品:体悟大

家对小伴侣的关怀。

2、启发为弟弟妹妹做礼物的愿望。我们怎么关怀小班的

小伴侣:我们可以为他们送什么礼品？

3、幼儿沟通自己预备制作的礼品名称:用什么材料、什么

办法

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制作的等。

4、幼儿自由结伴举行制作活动:老师引领幼儿共同选用材

料和工具。

5、将幼儿支撑的成品放在特地的展台上:相互观赏沟通:并

让孩子穿戴试用:提出改进办法。

活动反思：

这是一节手工活动：目的是引领孩子乐意用绘画、折纸、粘

贴等多种办法制作礼物的愿望。并让幼儿一起研究制作的办法

和材料。孩子们利用研究:乐观性很高。有了第一环节的研究：

再加上师幼共同制作的步骤图:孩子们在制作时思路更清楚。大

部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画:惟独3名幼儿动作较慢；

用时长:不过在教师的引领下:最后也完成了拼贴画。本节课的

不足之处:在引领出制作礼物《啄木鸟捉虫》时:连接的不够自

然:应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题:再交代本节课的学

习任务。

8、大班美术活动面点制作教案反思

活动目标

1s激活幼儿制作面点的爱好:感触动手劳动的欢乐。

2、培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。

3、引领幼儿学习制作面点的技巧:感知面制成面点的变化过

程。

4、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象

大胆地在伙伴之间沟通。

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5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力°

活动预备

1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、平安剪刀、平安小刀、筷

子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选）和好的面团每

小组一份：己制作好的点心样品、大面板、牙签。

2、按照所制面点的需要做好其他物质预备:盛面点用的

盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸

盆、毛巾。3、课件:各种点心的图片、轻柔音乐。

活动过程

1、老师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。

师:小伴侣们看教师今日系上围裙戴上帽子知道我们要做什

么吗？今日教师跟小伴侣一起当一次面点师。

2、老师介绍各种面点的名称及办法

（1）展示面点及图片：引领幼儿观赏并说出各种面点的不

同。（2）老师叙述和面的办法:并容易介绍几种不同材料做

成的面团。3、带领幼儿按挨次洗手。

4、老师带领幼儿动手制作面点（轻柔音乐）

(1)鼓舞幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点:并引发幼儿创

作性的制作面点如动物外形、各种器械的外形:或自选辅助食

品。(2)鼓舞幼儿用不同工具制作面点。

5、加工成熟

(1)幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟(引领幼儿研究还可以用

什么工

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具制作)

(2)老师和幼儿一起清理卫生:把剩余的面和辅助食品送到

指定的地方。

(3)洗手

6、品味面点:老师和幼儿一起观赏烤制成熟的面点:共享劳

动成绩。

7、活动延长:制作单饼:包水饺等。

活动反思

幼儿艺术教导活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展

起来的:老师的作用主要在于激活幼儿感触美、表现美的情趣：

丰盛他们的审美阅历:使之体悟自由表述和制造的欢乐。活动中:

注意兼顾群体需要与个别差异:关注每一个幼儿在活动中的表现

与反应:敏锐地察觉他们的需要:准时提供物质材料和技能支

持°幼儿不仅仅是看;而是亲身体悟。并对不同水平的幼儿准时

赋予鼓舞与引领:努力使每一个幼儿都获得胜利体悟:并在活动

的过程中获得新的进展。

9、大班美术装点画制作教案反思

活动设计背景

冬天到了：如何废物通过给自己家里制作一幅暖暖的画装点

自己的房间。

活动目标

1、利用自己的手工制作:容易的了解颜色的搭配。

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2、设计图案:开发孩子的想象力。

3、废物通过:侧面教导要爱惜环境。

4、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情

趣及

创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质°

教学重点、难点

重点咱己动手制作:培养动手能力

难点：图案的设计:色彩的搭配

活动预备

胶水:毛线:硬纸板:小剪刀:铅笔0

活动过程

教师先出示通过家里的废弃的毛线制作的装点画激活

孩子想动手的爱好：

然后要求同学自己设计自己制作的图案

用铅笔在硬纸板上画出自己的设计图案。

图案设计好后:教师也就开头动手教孩子如何制作让孩

子认真观看是如何将毛线拼贴成漂亮的图案的如何将毛线

固定在纸板上

孩子自己动手制作：

在孩子的制作过程中教师可以适当的协助孩子：观看孩

子的制作办法：

在制作过程中注重鼓舞孩子:让孩子能够不怕困难

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完成一幅漂亮的装点画

教学反思

本堂课程真的做到了同学为主:教师为辅的教学过程：

在教学过程中先出示制作好的画:激活同学想自己动手的爱好

同学在制作过程中对他们来说装点画制作有点难度

毛线如何固定对同学来说有点难以掌握:胶水的多少同学很

难掌握：

孩子在碰到困难的时候就很需要别人的协助:假如这个时候

教师乐观的协助的话会提升教师在孩子心理的地位。

作品制作胜利后无数和孩子在脑海中的构思有一定的出入

在这个时候要鼓舞孩子:不让他们失去信念：

提升孩子的自信

让他们认为自己是最棒的：

10、大班美术怎样制作小虫子教案反思

【活动目标】

1、引领幼儿体悟合作的欢乐:并情愿与别人共享欢乐。

2、鼓舞幼儿乐观参加虫子制作的设计和预备工作:并用自己喜

爱的方式和材料来表征。

3、能绽开丰盛的想象:大胆自信地向伙伴介绍自己的作

品。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

【活动预备】

1s将已熟悉的各种虫子的图片、标本布置在活动室里°

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2、师生共同搜集、预备各种材料和工具:橡皮泥、布、挂

历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等。

【活动过程】

一、开头部分：

谈话:你见过什么样的虫子？现在请小伴侣们看看我们的活

动室里有哪些你熟悉的虫子。由此引出课题。

二、基本部分：

1、组织幼儿研究:如何把这一些材料布置在活动室。

教师和孩子们一起把预备好的标本、图片等分类摆放好。

并请孩子们研究;还要邀请哪些虫子来参与呢？给它们预备什么

食物呢？该怎样布置呢？

2、幼儿商议分组:虫子制作小组正式成立。让孩子体悟

胜利的第一步。

3、各小组观看、研究并挑选所需要的材料与制作办法。

4、幼儿分组根据爱好和需要挑选材料:用绘画、剪贴、折纸、

泥工等方式开展“工作”:教师必需以合作的方式对孩子工作中浮

现的问题举行指导、协助。

幼儿自由制作:教师往返观看。

5、分组说出；

你们是用什么办法做的？用的是什么材料？

你还能用什么材料来制作虫子？

6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上:幼儿互相介绍和

评价。

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教师播放动感强的音乐:幼儿饰演各种虫子自由跳舞、找食

物吃。

四、活动延长：

在区域活动中:继续试试用多种材料制作虫子及它们的食

物。活动反思：

囱囹活动基本上是利用老师的提问引领幼儿回答：以及老师

示范等形式:基本对于老师提问如“这是什么？〃：“有什么不

同？〃：“虫子是用什么做成的”等:大部分幼儿能够做出正确的回

答:但是还是有少数幼儿:在语言表述生存在的妨碍:在活动中：

可能太急:少了让幼儿自我思量的时光:无数都是聪慧的几个回

答问题出来就到下一提问:在提问后让幼儿行动时:浮现个别幼

儿送错地方的现象。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、

引领者。圆圈活动;我利用提问引领:更多的是让幼儿自己动手；

利用看一看、说一说、做一做:加深幼儿阅历的堆积。利用鼓舞

让幼儿大胆的表述自己的主意:大胆的制作毛毛口。利用反思发

觉回回活动下来:忽视了个别几个能力弱的幼儿的表现:利用反

思:让自己知道不足之处:利用改善:提高自己的各方面的能力。

11、大班美术活动制作双桨小船教案反思

活动目标

1、利用制作双桨小船:培养幼儿发散性思维和创新能力。

2、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象大胆地

22

在伙伴之间沟通。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能

力。5、感触作品的美感。

活动预备

泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

活动过程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形:套上一根橡筋:

在橡筋中夹一片小木片:旋转小木片后放入水中:小船就会前进

To解决的问题:怎样制作一只双桨小船？幼儿研究。

(1)在小船的两侧安上两个木桨。

(2)在小船的前后都安上桨。

(3)在小船的前面安上两个小桨。

我来做双桨小船。

(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端:在竹签的两端各

套上一根橡筋圈:在橡筋圈中夹上木片:双桨小船就做好了。

(2)用四根竹签交错插进快餐盒盖呈菱外形:在两个分叉口

的外侧分离套上橡筋圈:再在橡筋圈中插上木片。

画一画我设计的计划。

说一说我的体悟。

(1)小船前后有两个桨;跑得真快。

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(2)我的小船偏航:可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成

的。(3)我做的小船能向前行驶:但不是很快。修改调节我

的小船:使我的小船行驶得更快。

活动反思

圆囹活动幼儿参加度较高:但是对一些进展较快的幼儿来说:

活动相对较容易：因此浮现了个别幼儿的热烈持久度不高的现

象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得全部的幼儿

都乐观的参加到活动中来。

12、大班美术废旧物品制作螃蟹教案反思

活动目标：

1、对通过废旧物品做做玩玩感爱好

2、会按照各种废旧物品的特点制作螃蟹

3、能大胆地表现各种动态的螃蟹

4、对方形、圆形:线条等涂鸦感爱好:并试试大胆添画:能

大胆表达自己的主意。

5、促进参加环境布置的爱好和能力:体悟胜利的欢乐。

重点难点：

1、能选用合适的材料做螃蟹

2、正确表现螃蟹的身体与脚的衔接

活动预备：

1、了解螃蟹的特征

2、范例、各种废旧物品及辅助材料:积木搭的蟹塘

24

活动过程：

引领幼儿观看“蟹塘”:激起爱好

L请幼儿说说螃蟹的形状特征。

2.观赏范例:并组织幼儿研究:可以用哪些材料做螃蟹？

二、交代活动的要求

1.先选好材料:看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；2.

螃蟹身体和脚衔接要牢固；

3,用过的东西放回原处:伙伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作:老师指导

L引发幼儿选用合适的材料有机的结合:大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的衔接的办法。

四、作品讲评

1,请幼儿把作品放在“蟹塘”:互相观赏:并互介绍自己的材

料。

2•请幼儿说说谁的螃蟹做的最好:用的材料最巧妙？延

长活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置:制

作其他手工品。

活动反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数:有些很象螃蟹的身体:我便挑选

了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前:让幼儿观看螃蟹的形

状特

25

征和动态。在活动中：让幼儿研究选用的材料:使幼儿提升对废

旧物品的通过意识:再举行操作。为了体现幼儿的主体作用：让

幼儿挑选自己最喜爱的材料:从而使幼儿进一步了解废旧物品

可以再通过的道理:激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的

废旧物品:用这些东西制作螃蟹:幼儿的心情很高。利用此次活

动:幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹:有些用椭圆形的糟

饼盒和废塑料棒做:有些则用饭盒和吸管做:……用的材料很丰

盛:效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意:满足了他们

创作的欲望。而且:利用这些废旧品的通过:也培养了幼儿节省

资源:庇护环境的情感。

13、大班亲子美术活动制作碉楼教案反思

活动背景：

凤岗是一座具有浓郁客侨文化气息的城镇:部分碉楼、排屋

等别具特色建造至今保存完整:如何通过乡土文化、自然景观等

实施幼儿美术教导:进展幼儿的创作能力及表现美、感触美的能

力:从而激活幼儿对故乡本土文化的热爱之情：以实现幼儿多元

化进展:是幼儿教导的重要课题。碉楼反映了侨乡人民艰苦奋

斗、保家卫国的历史:见证了凤岗政治、经济、文化进展:将这

一特色建造作为本次课题讨论内容:开展美术活动，既能联系生

活实际，又能让幼儿了解当地社会是美术教导的最好契机。

26

活动目标：

1,初步了解碉楼的由来及具有代表性的雕楼特色°

2.激活幼儿对故乡本土文化的热爱之情。

3.在观赏中学习地方古民居的艺术特色;在探索中:用造型

手段表现碉楼。

活动预备：

1.大纸板、双面胶、剪刀、铅笔、尺子、白纸、订书机等

2.幼儿已参观凤岗观合楼，东升楼等

活动过程：

1.讲解碉楼的背景，观察有代表性碉楼图片

2.观察手工制作的完整的碉楼

3.幼儿观察PPT,师讲解制作过程

4.幼儿分工合作与家长一起制作碉楼:老师巡察指导

5.出示作品、沟通:老师小结

活动反思：

本次活动是老师与家长、孩子们一起互动的美术创意活

动。活动前我们组织过一次外出实践:我们引领小伴侣们精心观

看:初步了解了观合楼的历史背景和用途:激活小伴侣对故乡本

土文化的热爱之情:培养他们感触美的能力:进而产生创作的欲

望。

活动开头叙述了碉楼的来由及简短介绍:运月多媒体教学方

式出示凤岗碉楼图片:激活了幼儿的学习爱好:从而调动幼儿的

乐观性。讲解过程中我不断提问：引发、引领幼儿探索和观看。

这种互

27

动充分引领幼儿发言:活跃思维:营造出一个好的活动氛围:培养

良好的探索和观看习惯:激活幼儿创作的爱好。

活动的高峰主要利用幻灯片介绍如何充分通过身边的废旧

物品制作碉楼及制作步骤、要点。制作中老师引领:家长参加指

导:小伴侣创作。活动中家长和孩子们十分投入:孩子们围在爸

爸妈妈的身边一会递剪刀:一会粘:当起了称职的“小帮手”：囱冏

活动场面喧闹、温馨:其乐融融。家长和孩子们通过各种各样的

废旧物品;运用自己灵巧的双手:亲子之间的亲热合作;制作了一

件件栩栩如生的作品。活动使幼儿在乐观的参加中体悟合作与

交往的欢乐;体悟胜利的喜悦;使家长在参观和参加幼儿的活动

中:进一步感悟幼儿教导的观念:从中对自己如何教导孩子得到

引发。家长和孩子都感触到了亲子合作共同创作的乐趣:幼儿在

轻松、愉悦的氛围中沟通:提升了的动手能力:丰盛的想象力和

制造力都得以很充分的表现:并促进亲子之间的感情。活动基本

达到了教学的目的:利用创作引发幼儿如何表现美:将乡情感受

体现于创作表现之中。

这次活动以其生动、活泼、有效、有用的教导形式增进了

幼儿的全面进展:也给家长们提供更多和孩子亲热接触的机会：

增加了孩子们的动手能力、集体活动中团结、配合的能力。另

一方面:“亲子活动”也为幼儿园与家庭之间建立起一座互动、相

信的沟通桥梁。利用这座桥梁给教师与家长之间制造了一个增

加熟悉的机会:使家长对教师的工作有了更深的了解:并在今后

的生活中能够赋予乐观的协作。这次活动的开展是幼儿园教导

的延长:有效的促进家园合

28

力:共促幼儿健康成长。活动中固然还有无数不足:需要进一步

学习改进:提升个人素养:让活动更有效果。

14、大班美术制作多彩的服装教案反思

活动目标：

1、学习容易的裁剪办法:为自己和伙伴设计制作服装:体悟

动手操作的乐趣。

2、丰盛对服装的相关学问:培养自信念、观看力、想象力

和大胆试试、探究的能力。

3、通过各种废旧材料制作服装:变废为宝:增添生活的乐

趣。4、与伙伴互动:大胆说出自己的主意:进展交往能力：

培养活泼开朗的性格。

5、培养幼儿初步的制造能力。

6、激活幼儿感触不同的艺术美;体悟作画的乐趣。

活动预备：

1、裁好的纸样及成品。

2、人手一把剪刀、双面胶、透亮胶:各类装点性材料

（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等：以及幼儿收集的

己举行消毒平安处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、

碎布料等)。3、在认知区出示各种服装款式图片:布置“苗

苗服装店”:便于幼儿随时观看。

4、场地宽阔:便于材料的摆放。

5、提前让幼儿观察时装表演的VCD。

29

6、参观服装厂：了解布料的由来及裁剪。

7、对服装的制作步骤有初步的熟悉:知道制作服装所需的

辅料。活动过程：

一、利用参观服装店激活幼儿爱好L老师带领幼儿带着问

题自由参观“苗苗服装店”。观看了解服装:并小声研究.相互沟

通。(1)服装是什么质地的？

(2)服装是什么款式的？

(3)服装上的图案怎样？

2.小结观看结果：

(1)服装的质地有:纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸

制质的。(2)款式:大衣、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

(3)图案:有规章的、不规章的;一个图案的、多个图案的；

对称的、不对称的°

二、展示服装设计图样,幼儿随意挑选服装款式和材料举行

制作和装点L老师展示服装设计图样:让幼儿观看它们款式的

不同。2.介绍各种制作材料:如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟

片、纸盒、报纸、皱纹班、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3.提出制作和装点的要求：

(1)将装点物粘贴牢固。

(2)节省材料:不铺张。

(3)制作时有自己的主意:不盲目仿照别人。

(4)将一件衣服坚持做完;不半途而废。

30

(5)装点精彩彩丰盛、协调的图案。

4,幼儿操作活动；

Q)老师鼓舞幼儿大胆试试。能叙述自己创作意图并设计

制作与教师不同的独特款式。

(2)引领幼儿有目的地制作:支持幼儿按照需要选厢多种材

料制作。

(3)鼓舞幼儿在制作时能互相合作:取长补短。

三、评价总结1,请个别幼儿介绍自己的服装，说说创作意

图和选用材料并给服装命名。

2.老师乐观绝对幼儿作品:增加幼儿自信念:体悟成就感。

3.幼儿举行服装表演.鼓舞幼儿大胆表演:充分出示自己制作的

服装。

活动反思

对此活动产生极大的爱好:制作衣服容易易学适合小班幼儿

的年龄。充分发挥了幼儿的自主性:但对于一些幼儿的引领还不

够:她们除了能画一些教师画过的一些图案:没有举行自我制

造。老师可以多画一些图案供他们参考。

15、大班美术活动废旧物品制作螃蟹教案反思

活动目标：

L对通过废旧物品做做玩玩感爱好。

2.会按照各种废旧物品的特点制作螃蟹.

3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

31

4,培养幼儿的观看、操作、表述能力;提升幼儿的审美情趣

及

创新意识。

5,让幼儿体悟自主、自立、制造的能力6

活动重难点：

重点:能选用合适的材料做螃蟹

难点:正确表现螃蟹的身体与脚的衔接

活动预备：

阅历预备:了解螃蟹的特征

物质预备:范例、各种废旧物品及辅助材料:积木搭的蟹塘

活动过程：

咦、引领幼儿观看“蟹塘”:激起爱好

1.请幼儿说说螃蟹的形状特征6

2.观赏范例:并组织幼儿研究:可以用哪些材料做螃蟹？

二、交代活动的要求

1.先选好材料:看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；2.

螃蟹身体和脚衔接要牢固；

3.用过的东西放回原处:伙伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作:老师指导

1.引发幼儿选用合适的材料有机的结合:大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的衔接的办法。

四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”:互相观赏:并互介绍自己的材

32

料。

2■请幼儿说说谁的螃蟹做的最好:用的材料最巧妙？

活动延长：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置:制

作其他手工品。

活动反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数:有些很象螃蟹的身体:我便挑选

了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前:让幼儿观看螃蟹的形

状特征和动态。在活动中:让幼儿研究选用的材料:使幼儿提升

对废旧物品的通过意识:再举行操作。为了体现幼儿的主体作用:

让幼儿挑选自己最喜爱的材料:从而使幼儿进一步了解废旧物

品可以再通过的道理:激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的

废旧物品:用这些东西制作螃蟹:幼儿的心情很高。利用此次活

动:幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹:有些用椭圆形的糟

饼盒和废塑料棒做:有些则用饭盒和吸管做:……用的材料很丰

盛:效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意:满足了他们

创作的欲望。而且:利用这些废旧品的通过:也培养了幼儿节省

资源:庇护环境的情感。

16、大班美术活动中国红装点品制作教案反思

33

设计思路：

中国红是中国人的魂:尚红习俗的演化:记载着中国人的心

路历程:经过世代承启、沉淀、深入和扬弃:传统精髓逐渐娉变

为中国文化的底色:充满着浓得化不开的乐观入世情结:象征着

热忱、奋进、团结的民族品行。

利用这次集体活动:让孩子感触“中国红”:了解传统民间艺

术:并动手制作红色饰品装扮周围环境:表述自己喜庆欢乐的情

感。活动目标：

1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉利”事物过程

中:感触中国红明快鲜艳的色调:聆听伙伴的表述并大胆表述自

己的感触。

2、试试制作各类红色的民间装点品:提升幼儿对民间艺术

的爱好。

3、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象大

胆地在伙伴之间沟通。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预•备：

师生共同收集红色的吉利物:如:红包、中国结、窗花等。

多媒体课件“中国红”。

传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。

剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

34

活动过程：

一、观赏传统乐曲“恭喜恭喜”：体悟乐曲中“喜庆、喧

闹、红火”的情感

1、观赏传统乐曲“恭喜恭喜”:请幼儿谈谈自己的感触。

提问:“这首乐曲给你们的感触是怎样的？〃（喜庆、喧闹、红火）

2、展示四种色彩“红、蓝、紫、绿”:选出一种和乐曲给你的

感触相同的色彩。

3、红色象征喜庆、热情、吉利:世界上再没有哪个国家

会像我们中国人那样喜爱红色了。

最近我们小伴侣也收集了一些红色的物品:今日请他们来介

绍一下。（红包、福字）

提问:你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？

（教师要对这些东西充分地了解:对孩子回答中有价值的东

西提高一下:可以再问问为什么喜爱：如:这样东西我也很喜爱：

为什么？师生的呼应）

二、观赏课件，感触“喜庆、吉利''的寓意:体悟中国红明快

的颜色

1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜:还有哪些中国

特有些红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）

提问:你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么色

彩的？看见了这些心里有什么感触？有的什么意义呢？

2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的

物品：

35

所以他们对这些东西特殊感爱好:他们来到我们中国总是会到小

商品、城隍庙去买一些带回去:在那里他们还跷起大拇指

GOOD、GOOD连声说好:你们猜猜看他们会带哪一样红色物

品回去？（互动）

（老师小结:在中国红色代表"喜庆:吉利过年:过节的时

候:人们喜爱穿上红色衣服:表述愉快欢乐的情绪。用许多红色

的饰物来打扮周围的环境:表述祝愿。）

三、幼儿自制红色饰品:布置周围环境:表述喜庆欢乐的情

感在音乐中幼儿分五组:开展以下活动:剪窗花、贴福字、

卷炮竹、贴红包、制作中国结

活动反思：

操作步骤具体说明:易于幼儿理解与操作。老师将制作步骤

演示给幼儿看:让他们动手制作。

17、大班美术活动制作连环画书教案反思

设计意图:

大班幼儿已经有了合作意识:但在合作的过程中由年龄特征

影响:存在以自我为中心现象:合作意识的稀薄:在合作中浮现冲

突时解决问题能力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独

举行创作的形式来举行:忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。

结合我班幼儿特点:利用连环画书的制作，引领幼儿分工配合、

主动协调,学会用不同的方法解决问题，让幼儿在相互协作中实

现学习目标:提升合作能力:激活合作爱好°

36

活动目标：

1.能按照故事进展表现故事情节画面:试试制作连环画图

书。2.在小组合作中能与伙伴相互商议、分工:共同完成

图书制作。

3.体悟合作带来的胜利与欢乐。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动:体悟绘画活动的乐趣。

5.喜爱参与艺术活动:并能大胆地表现自己的情感和体悟。

活动预备：

1.ppt、记录表、订书机。

2.事先认识故事内容和连环画学问。

活动过程

一.回忆故事的主要情节。

师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗？小蝌蚪刚生下来

是什么样子的？和它的妈妈长得一样吗？小蝌蚪把谁当成自己

的妈妈？小结:小蝌蚪碰到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅:在它们

的协助下:最终找到了自己的妈妈6（PPt）

二.引领幼儿研究怎样制作连环画书。

师:今日：教师想请小伴侣把这个故事用连环画的形式画下

来做成一本书:讲给其他班的小伴侣听。

提问:你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书:还要

有什么？（封面、封底）这些都有了:还要怎么样（装订）

三.引领幼儿研究和伙伴合作的详细办法.

37

1.研究画面内容。

师:这个故事需要画几张画面？每张画表现什么内容？

2.幼儿商议分工并记录

师:这么多的画假如我们一个人画会用很长时光:有什么好

方法呢？幼儿分组研究并记录。

出示记录结果。

小结:我们在合作的时候:常常会碰到一些问题:可以利用商

议想出不同的方法来解决。

四,幼儿合作制作连环画书:老师适当指导。

五，出示作品：引领幼儿观赏沟通。

师:你们是怎么合作的？

小结:今日：我们互相合作很快完成了一本连环画书:在生活

中许多时候也都需要我们一起合作才干把事情做得更快更好。

活动反思：

合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能:大班期间

培养幼儿的合作行为是非常重要的:在平常的活动中我发觉孩子

们虽然有了合作的意识:但是在活动中还不能很好的举行合作：

因此我设计了本节活动。活动中幼儿能乐观的参加:利用回忆故

事的主要情节---引领幼儿研究怎样制作连环画书--引领幼儿

研究和伙伴合作的详细办法--幼儿合作制作连环画书。囱囹

过程幼儿都能乐观的参加其中:体悟了合作的重要和合作制作图

书的喜悦:符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况:效果

好。

38

18、大班美术活动设计制作五彩鱼帽子教案反思

教学目标：

1、利用观赏:激活幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。

2、通过卡纸粘出鱼帽的基本外形:用贴、画等形式:装点帽

子。3、培养幼儿的想象力、制造力和动手操作能力。

4、培养幼儿良好的操作习惯;保持桌面整洁。

5、培养幼儿对美的观赏能力:体悟胜利带来的喜悦。

教学预备:卡纸:各种图案、各种外形的纸条、碎纸等。

教学过程：

一、导入活动

今日才智树节目来到了我们班：由教师来主持:我们先来变

个魔术吧:呼啦呼啦Q:我爱变魔术:变变变:变出一

个...........（师变出一个五彩鱼帽:戴在头上。）

引领幼儿观看。（小伴侣你们看教师变出了什么呀？帽子的

外形像什么？对:教师变出的是五彩鱼帽:五彩鱼帽美丽吗？教师

带来了好多各种各样的五彩鱼帽:我们一起来观赏一下好吗？（观

赏教师手中的五彩鱼帽:然后再观赏大屏幕上的小伴侣戴的五彩

鱼帽）观赏了这么多装点的各种各样的五彩鱼帽:你们想不想制

作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小伴侣先看看五彩鱼帽是用什

么材料制作成的：（打开一顶五彩鱼帽:为小伴侣介绍五彩鱼帽的

基本外形的制作办法：）教师信任你们一定能制作出一顶更美丽

的五彩鱼帽:开头吧。二、幼儿制作五彩鱼帽:老师巡回

指导。

39

1、请幼儿做一顶自己喜爱的五彩鱼帽:幼儿自由挑

选材料制作、装点。

2、幼儿创作:老师指导。

3、老师指导能力弱的幼儿完成。

4、鼓舞做的慢的幼儿:小伴侣创意的五彩鱼帽真的很

美丽:但是有些小伴侣速度有点慢:小伴侣要加迅速度:做完后教

师想给小伴侣拍张照片:带回去给我们那里的小伴侣观赏一下。

三、出示评价:教师发觉小伴侣做出的五彩鱼帽都十分美丽:

做好的小伴侣可以戴在头上给其他的小伴侣和客人教师看一

看。小伴侣:现在:我们戴上帽子:变成小鱼:一起到小河里

去游一游吧:不过:小鱼们要先把桌面整理整洁哦。（师带领幼儿

边游边说儿歌河里小鱼游游游:摇摇尾巴点点头、、、、、、）

活动反思：

幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、制造能力。每个幼

儿都有制造的潜力:手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用:

并把自己观看到的信息利用手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物:幼儿对鱼的形状特征已有足够

的了解。能说出自己看到过的鱼的外形、色彩、花纹。本活动

是在观看的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征:巩固团、搓、

压、捏等技能。

本活动首先让幼儿观看各种不同形状、色彩:有着特别本事

的鱼:激活了幼儿参加活动的欲望。在示范部分:我转变了以前

教师

40

示范讲解的模式:而是请几个幼儿到台前来:按自己刚才观看到

的鱼的特点:或是以前见过的鱼的特征举行创作:再请全体幼儿

一起观赏、评价:在教师的引领引发下:幼儿能说出伙伴示范的

作品什么部分塑造得好:哪里该怎么做更好。伙伴的示范更临近

幼儿理解的水平:他们在赏与评中进一步把握了塑造鱼的办法：

在活动中我引领幼儿纵情地大胆表现自己:较好地进展了幼

儿的想象力和制造力:鼓舞幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有共性

的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动:他们通过团、揉、压、捏等

技能塑造了鱼的主要特征:在塑造鱼尾巴和鱼鳍时:幼儿能通过

工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自

己喜爱的鱼:也提升了幼儿手指的灵便性。本活动真正体现了

以幼儿为主:在玩中学:学中玩:以幼儿为主体的活动过程:让幼

儿体悟了胜利的欢乐。19、大班美术活动手工制作万圣节的面

具教案反思

设计意图

每年的10月31日是外国的万圣节:这是国外孩子们最喜

爱的节日：也是弥漫奥秘的节日：为了让我们的孩子感触这一独

特的节日气氛:我设计了本次活动:除了让孩子感触以外:我还和

孩子一起研究有争议的“鬼'’这个话题:让孩子正视它:培养孩子

的胆识和辨别能力。

活动目标

1、利用饰演:进一步感触万圣节的气氛:体悟节日的欢

乐。2、熬炼孩子的胆识和分辨能力。

41

3、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美

情趣及创新意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱装点。

活动预备：

1、创设一个“鬼屋”

2、幼儿装扮成各自想象的“鬼”

3、水粉颜料、毛笔等。

活动过程

一、老师带领幼儿进入“鬼屋和客人们玩"猜糖果的嬉戏

二、相互介绍万圣节:玩万圣节的嬉戏

1、老师:今日是一个很特殊的节日：是什么节日？

2、老师;万圣节是一个怎么样的节日？

（幼儿自由研究:老师请个别幼儿来叙述）

3、老师小结:万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日：

传奇中每年的10月31日的晚上:死神会把鬼召集来恐吓人:胆

小的人会十分胆怯:而胆大的人就会饰演鬼:讲鬼故事:点上南瓜

灯来做嬉戏:玩的可愉快了。

4、老师:真的有鬼吗？

（幼儿研究）

5、嬉戏:魔鬼、魔鬼在哪里？

42

三、制作万圣节面具

1、老师:你想象中的鬼会是什么样的？

2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪:今日我们都给自己话

了个鬼脸:我知道大家都很能干:那么帮客人们也画个鬼脸:好吗？

3、幼儿操作画鬼脸。

四、嬉戏:英勇者的嬉戏。

附:万圣节的来历

在西方国家:每年的10月31日：有个“Halloween"：辞

典解释为“TheeveofAllSaints'Day":中文译作:“万圣节

之夜万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹

鬼”的一夜:所以叫“鬼节”:又称万圣节。

如今万圣节的意义逐渐变得乐观欢乐起来:喜庆的氛围成了

主流:西方人喜爱以古灵精怪的造型组织狂欢:新象征万圣节的

形象、图画;如巫婆、黑猫等;大都被描绘成可爱和滑稽的面

具。大班的孩子们和教师就开展了这次万圣节活动:无数戴着面

具的幼儿正在玩乐:传统意义上的万圣节:孩子们要去人家的家

门口按门铃:然后问大人要糖:装在自己的口袋满载而归。但我

们今日的活动中:让孩子和弟弟妹妹一起共享:把自己讨来的糖

果去分给弟弟妹妹们:和他们一起过节。这些孩子大都装扮成各

种各样的造型:一个男孩穿着黑色的长袍:顶着尖尖的高帽子:面

部被一个黑色的面具笼罩:正随着音乐起劲地蹦跳着。一旁的小

女孩则一身白纱:脸上戴着一个蝴蝶外形的面具:手里拿着一把

纸糊的扫把:还有装扮成花仙子、

43

奥特曼、小公主等等造型:都是孩子们和家长共同预备的。

活动反思

1.幼儿对面具有了一定的熟悉:并能制作出美丽的面具:少

部

分幼儿不能理解到挖洞的办法:需要常常练习。

2.孩子对面具十分感爱好:能体悟到制作面具的欢乐。

20、大班美术活动废旧物制作-螃蟹教案反思

活动目标

L对通过废旧物品做做玩玩感爱好。

2,会按照各种废旧物品的特点制作螃蟹。

3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

4.培养幼儿初步的制造能力。

5.培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情趣

及

创新意识。

重点难点

重点:能选用合适的材料做螃蟹

难点:正确表现螃蟹的身体与脚的衔接

活动预备

阅历预备:了解螃蟹的特征

物质预备:范例、各种废旧物品及辅助材料:积木搭的蟹塘

活动过程

一、引领幼儿观看“蟹塘”:激起爱好

1.请幼儿说说螃蟹的形状特征。

44

2.观赏范例:并组织幼儿研究:可以用哪些材料做螃蟹？

二、交代活动的要求

1.先选好材料:看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

2.螃蟹身体和脚衔接要牢固；

3,用过的东西放回原处:伙伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作:老师指导

1,引发幼儿选用合适的材料有机的结合:大胆的表现，

2.适当的指导螃蟹身体和脚的衔接的办法。

四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”:互相观赏:并互介绍自己的材

料。

2,请幼儿说说谁的螃蟹做的最好:用的材料最巧妙?

活动延长

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置:制

作其他手工品。

活动反思

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数:有些很象螃蟹的身体:我便挑选

了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前:让幼儿观看螃蟹的形

状特征和动态。在活动中:让幼儿研究选用的材料:使幼儿提升

对废旧物品的通过意识:再举行操作。为了体现幼儿的主体作用:

让幼儿挑选自己最喜爱的材料:从而使幼儿进一步了解废旧物

品可以再通

45

过的道理:激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的

废旧物品:用这些东西制作螃蟹:幼儿的心情很高。利用此次活

动:幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹:有些用椭圆形的糟

饼盒和废塑料棒做:有些则用饭盒和吸管做:……用的材料很丰

盛:效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意:满足了他们

创作的欲望。而且:利用这些废旧品的通过:也培养了幼儿节省

资源:庇护环境的情感。

21、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思

活动目标：

1、利用观看、想象、沟通、动作表现等多种形式:充分感

触画面清爽和欢快的意境。

2、再容易分析造型和颜色的基础上:进一步了解水墨画的

表现技巧。

3、能用心、有爱好地聆听他人的讲话:并乐观参加研究。

活动预备：

1、教学挂图：《小鸟天堂》。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、展示教学挂图:观赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

老师:看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？

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2、引领幼儿分层观赏。

老师:认真看看画上画了什么？和你身边的小伴侣说一说。

引领幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟:感触喧闹、欢

快的气氛。

引领幼儿观看、表现树的不同造型:老师容易分析画家的主

要表现办法。

3、再次整体观赏画面并举行学问拓展。

播放柔美悦耳的音乐：多通道感触画面的欢快气氛。

给作品起名：并举行学问拓展。

展示齐白石作品《群虾》引领幼儿回忆并比较。

活动反思：

在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中：同学学的特殊投入。

这是同学乐观参加、合作学习的一堂语文课。

首先:我利用引领谈话:让同学结合自己的生活阅历:说说

“天堂”是什么样子的。听到这个话题:同学们显得很高兴:都举

起了小手。同学的回答是“天堂是快活的，“天堂是美妙”、

“天堂是幸福的”……

等同学稍平息了一些:我说:“我想小鸟在天堂里一定也过得

很幸福很欢乐吧!"同时我板书了课题《鸟的天堂》°让同学读

了课题之后:我进一步引领:“读了这个课题:你想提出哪些问

题？〃同学在教师的引领下:稍做思索:又纷纷举手:争先恐后地

提出了一些问题:“鸟的天堂”指什么？"鸟的天堂”是什么样子

的?〃鸟的天

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堂”在哪里？〃鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很欢乐

吗？〃鸟的天堂”是怎样形成的？……

在解答同学提出的这些问题的过程中:我先让同学完成自己

能解答的问题。有的同学利用课前预习：能回答说:“鸟的天堂是

一棵很大的大榕树，“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村

前的天马河中，，、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生

活''……有的问题同学能合理地做出解答:有的问题同学回答不

够全面6对此:我把同学提出的问题稍加收拾:然后让同学用自

己喜爱的方式读课文:在文中找出有关语句:经过小组合作研究:

全面、合理地解答问题，

问题是同学自己提出来的；同学解答问题的欲望十分剧烈。

于是:同学带着问题开头阅读课文。在阅读过程中:我发觉同学

读得十分仔细:十分投入。有的同学独自阅读、自立思量:有的

学生阅读课文再研究沟通:合作学习。只见同学一阵是读书：一

阵是用笔在书上点点画画:找出了有关词句:一阵又是默默思量；

有些同学在书上互相指点:有些在滔滔不绝地陈述着自己的观点:

有些在补充他人的讲述:也有些在争辩着……

时光一分分地过去了：同学从提出问题到思量、研究问题、

到组织语言:解答问题:每一个环节都做得