选择性必修三第三章第一节 环境安全对国家安全的影响 教学设计

选择性必修三第三章第一节环境安全对国家安全的影响教学设计一、教材分析环境问题、环境安全问题以及国家安全问题都是人们关注的问题，它们的关系密切，环境安全关系到人类社会的生存和可持续发展，关系到广大人民的身体健康和生命安全，关系到一个企业的生存和发展，关系到一个国家政治的稳定和发展，关系到一个国家经济的繁荣和富强，也关系到整个世界的和平与发展。本章主要从环境安全和国家安全的角度，阐述了环境安全问题对国家安全的影响。本章由四部分组成，分别是“环境安全对国家安全的影响”、“环境污染与国家安全”、“生态保护与国家安全”、“全球气候变化与国家安全”。第一部分环境安全对国家安全的影响，是本章的基础，主要讲述环境安全问题的概念、属性、临界值，环境安全问题对国家安全的影响方式，产生范围以及应对措施。二、学习目标1.利用图表，理解环境安全问题产生的本质，认识不同环境安全问题的特点。2.运用图文资料、实例分析，理解环境安全问题影响国家安全的途径，了解环境安全对国家安全的重要性。3.通过思维导图，建立应对环境安全问题的概念框架，形成环境安全风险与危机意识。三、教学重难点教学重点：环境安全问题临界值的差异，以及不同类型的环境安全问题。教学难点：环境安全问题的应对。四、教学方法讲授法、图文阅读、归纳法五、教学过程【导入新课】在上一章讲到的两个教授打赌的故事中，赌输了的埃尔里奇联合同事，于1995年就事关环境与人类未来的趋势再次与西蒙打赌。埃尔里奇虽然认为未来全球气温将升高、大气污染将加剧、热带雨林将缩减等，但还是希望自己是打赌中输掉的一方。请同学们思考：1.埃尔里奇为什么希望在打赌中输掉？2.我们赖以生存的环境是不是越来越不安全？通过下面的学习，我们将找到答案。【讲授新课】【问题引入】我们先来学习第一部分内容：环境安全问题。那什么是环境安全问题呢？在高一我们学习过环境问题，请同学们先回顾一下什么是环境问题以及环境问题的表现是什么吧。环境问题的概念是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。主要环境问题表现为：自然资源枯竭、生态破坏、环境污染。【教师讲解】回顾完环境问题这个概念，接下来我们来认识一下什么是环境安全。环境安全又称生态安全，本质是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。环境安全的表现，从自然角度看，环境安全意味着自然环境及其服务能力处于良好的状况或没有遭到难以恢复的破坏。从人类社会角度看，环境安全意味着环境问题的危害程度与解决环境问题付出的代价，不至于严重影响社会经济发展。【转承】如果环境问题的严重程度超过某个临界值，就会成为环境安全问题。【学生读图思考】同学们可以阅读课本第58页的图3.2，环境安全临界值示意图。读图思考，指出环境问题转变为环境安全问题的条件。【教师讲解】a图中小球在临界值的范围内摆动，表示环境安全；b图中小球处于临界点上，向左运动重新回到安全范围，向右运动面临失衡风险，表示环境问题处于临界状态：c图中显示超过临界值的球失去平衡，向下滚动，即表示环境不安全。【教师小结】如果环境问题的严重程度超过某个临界值，就会成为环境安全问题。【转承】理解和判断环境安全问题的关键是环境问题能够对主体产生威胁或危害的环境安全临界值，而这种临界值又因环境安全主体的不同呈现一定差异。作为环境安全主体的人类生产生活与生态系统服务功能是多方面的，每个方面维系环境安全所需的临界值是不同的。【教师讲解】因此，不同的人类活动，对自然环境服务的需求不同，所要求的环境安全临界值不同。【学生读图】读图3.32016年我国地表水质状况及各主体安全用水范围，说出不同主体安全用水的范围的不同。【教师讲解】以水质安全为例，如果水质劣于相应等级，就会产生受害主体相关的环境安全问题。例如，生活饮用水及水产养殖的最低水质标准高于其他行业，即对自然环境服务需求高，环境安全临界值低，环境安全问题发生概率就会较大。【转承】环境安全问题具有临界爆发的特点。一般而言，根据突破环境问题阈值所需时间与危害持续时间，环境安全问题可分为突发性环境安全问题和累积性环境安全问题两大类。【教师讲解】我们先来学习一下突发性环境安全问题，它是怎么产生的，有什么特点和影响。突发性环境安全问题是由超高浓度污染物排放、危险化学品泄漏、核泄漏等突然发生的严重环境污染事件导致的。这类环境安全问题能够在短时间内造成重大危害，需要采取应急响应措施。大多数事件的影响随着事件的结束而消失，环境重新回到安全状态。但是，有些事件的影响可能几年甚至几十年内都无法彻底消除，导致环境长期处于不安全状态。【学生读图】例如，1986年切尔诺贝利核泄漏带来的影响至今尚未完全消除，还有日本的核电站爆炸事件等。【教师讲解】有些环境安全问题具有突发性，而有些环境安全问题是由污染物不断累积或生态退化逐步加剧导致的，这类称为累积性环境安全问题。它们需要经历很长时间的累积才能将达到产生重大危害的程度。这类环境安全问题一旦发生，其影响会长期存在。【学生读图】例如，农田土壤中的汞、镉、铅等重金属长期累积，使土壤污染程度不断加重，最终导致粮食中的重金属含量超过食用安全标准。【课堂练习】同学们，学完环境安全问题的概念后，来做做以下读图练习。【教师解答】第一题，根据所学，环境安全问题的两种类型的基本概念，可以判断下列属于突发性环境安全问题事件的有：①墨西哥湾原油泄漏事件、④美国洛杉矶光化学烟雾事件⑤日本福岛核泄漏事故；属于累积性环境安全问题事件的有：②日本熊本县水俣病事件③某地土壤重金属污染导致大米铬超标⑥某地森林破坏导致大面积水土流失。【课堂练习】根据所学，环境安全问题的两种类型的特点是不同的。请同学们完成第二题。【教师解答】下列属于突发性环境安全问题特点的有①突然发生的严重环境污染事件③需要采取应急响应措施⑤能够在短时间内造成重大危害；属于累积性环境安全问题特点的有②影响可能长期存在④需要经历很长时间的积累。【合作探究】分析空气质量对不同人群身体健康的影响我国空气质量指数是将常规监测到的细颗粒物、可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等空气污染物浓度简化成为一种单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。（课本表3.1）【学生读图】读图思考【学生】小组讨论并回答【教师讲解】活动第一题，将作为课后作业进行，同学们可在网上获取全国各地级以上城市空气质量数据，再利用软件分别对各级别空气质量出现的天数进行统计，并绘制柱状统计图。活动第二题，比较敏感人群(儿童、老人)、一般人群和健康人群在1月和7月出现明显症状天数的差别，并运用相关地理知识，解释天数差别的形成原因？（点击翻页笔）1月，气温低，人们燃烧煤炭等燃料取暖，排出大量的烟尘，再加上此季节降水少，空气质量较差，各类人群出现明显症状的天数较多；7月降水多，空气中的烟尘易随着雨水沉降至地表，空气质量较好，各类人群出现明显症状的天数较少；不同人群的身体素质不同，出现明显症状的天数也不同，如一般人群和健康人群出现明显症状的天数一般小于敏感人群。不同地区还要考虑地形、风速、逆温、人们的生产活动等对空气质量的影响。活动第三题，当地是否出现过重度以上的污染情况？如果出现，对正常生产和生活有什么影响？（点击翻页笔）出现重度污染，空气污染物会导致肺功能下降，肺癌发病率升高，机器零部件磨损加重，太阳能发电效率降低等:二氧化硫会造成眼部、呼吸道、肺部不适，严重的会导致死亡，对生产设备有腐蚀作用。【过渡】现在我们来进入第二部分的学习，二、环境安全问题对国家安全的影响及应对在书本第二章第一节，同学们学习过现代社会将资源安全、环境安全、经济安全、文化安全、科技安全等非常规国家安全纳入国家安全体系中，强调国家总体安全。环境安全在国家安全体系中居于十分重要的基础地位。国家安全需要具有支撑国家生存发展的自然环境，以及应对重大环境问题的能力。【观看视频】近年来我国的生态环境建设工作【老师提问】环境安全问题通过哪些途径影响国家安全呢？【学生】思考并回答【教师讲解】环境安全问题可通过对自然环境和人类社会的直接威胁和破坏，或者间接触发其他领域的危机，对国家安全产生影响。其一，环境安全问题对人类社会和自然环境的直接损害或威胁，如重大环境污染事故造成的人员伤亡，环境污染和生态退化造成的财产损失和民众生活质量的下降，生态系统因大规模水土流失、土地荒漠化、森林破坏以及水体污染等问题受到严重损害并丧失资源供给、污染净化、水土保持的能力。其二，环境安全问题的影响进一步转化成军事、经济、政治和社会压力，从而危及这些传统领域的国家安全。例如，重大环境污染引发或加剧国家之间的纠纷与争端，甚至冲突或战争。【转承】不同尺度的环境安全问题均可能通过直接冲击或区域关联影响一国的国家安全。【教师讲解】其一，局限于国内的环境安全问题直接威胁国家安全。例如，大范围的水土流失、森林破坏、土地荒漠化，以及重大环境污染事件等对国家发展有现实和长远影响的环境安全问题。其二，地区性环境安全问题对国家安全的间接影响。例如，酸雨、跨界河流污染等导致地区性争端。其三，全球性环境安全问题对各国国家安全的共同影响。例如，全球气候变化、臭氧层破坏、生物多样性迅速减少、海平面上升等，会严重威胁某些地理环境单一、领土面积较小国家的国家安全，并对绝大多数国家的生存与发展产生重大影响。那些能够影响国家安全的环境安全问题虽然发生概率很小，却能造成重大损害或威胁，影响范围可能波及全国。【老师提问】环境安全风险与哪两个因素有关？【学生】思考并回答【老师】合理、有效应对环境安全问题，降低环境安全风险，是保障环境以及其他领域国家安全的必然要求，也是环境安全问题与国家安全关系的一种体现。环境安全问题是否发生以及危害程度的大小，即环境安全风险的影响因素不仅取决于环境问题的严重程度（危险性），还与人类社会（系统）受损害可能性（脆弱性）密切相关。【老师提问】如何降低环境安全风险？【学生】思考并回答【老师讲解】基于上述环境安全问题的认知，并结合课本图3.5，说明降低环境安全风险可通过两种主要途径实现。其一，降低环境问题严重程度。具体而言：第一，通过控制污染排放等环境保护措施，实施重大生态工程，减少环境污染或生态退化等问题的发生概率；第二，对于已经发生的环境问题，通过环境监测、污染治理等方法，避免其对人类社会生存与发展产生威胁；第三，当环境安全问题无法避免时，积极采取应急响应措施减少人员伤亡、经济损失等直接危害及社会动荡等间接影响。其二，减少人类社会受损害的可能性。具体而言：第一，通过环境风险监测和评估识别环境高危区，通过环境规划和管理等降低人类生产、生活暴露在环境问题中的可能性；第二，通过推行清洁生产、发展循环经济等转变发展方式，提高环境监测评价、污染治理、生态修复等技术水平，提高人类社会对环境问题的承受水平；第三，规范、健全环境安全危机应急处理机制，通过制订应急预案、组织应急演练等方式，提高人类社会对环境安全问题的事前预警、事中处置和善后处理等响应能力。【课堂练习】相信同学们已经了解了环境安全问题的应对后，来做以下练习。翻开填充图册的34页，完成读图识别的第3题、第4题、第5题【教师解答】第3题，下列为降低环境安全风险而采取的措施中，合理的有①加强宣传和教育，提高人们对环境风险的承受能力②制定环境安全事件应急响应预案，应选择A。第4题，该镇传统拆解电子垃圾的方式会产生累积性环境安全问题，简述其主要的危害。废旧电子垃圾直接焚烧，造成严重的大气污染；堆放、掩埋电子垃圾会对土壤造成严重污染；