2024年秋一年级上册5小小的船 公开课一等奖创新教案(2课时)

2024年秋一年级上册5小小的船公开课一等奖创新教案(2课时)《小小的船》教案（共2课时）

第1课时

教学目标

1.会认“船、弯"等生字。会写“月、儿、头、里、见”。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点

朗读、背诵课文和识字、写字。

教学重点

正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜得又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。"谁知道谜底是什么呢？（月亮）

2.那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮）

3.为什么月亮的形状总在变化？

月亮本身不发光，它是反射太阳光的。月亮会有规律地绕着地球转，被太阳照亮的月亮也就会全部或者一部分朝向地球。

我们在地球上，看到的月亮就时而像圆圆的银盘，时而像弯弯的小船。

4.叶圣陶爷爷给月亮写成了一首小儿歌，题目就是《小小的船》（板书课题）。

5.了解作者。

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、出版家。

他的儿童作品注重儿童情趣和教化作用，代表作品有《小白船》《稻草人》《古代英雄的石像》等。

二、初读课文，识记生字

1.学习生字。

出示：小小的船弯弯的月儿两头尖我在

船里看见闪闪

（1）读准字音。

根据拼音自由读，指名读。

师正音：“在”是平舌音，“船、闪"是翘舌音，“弯、看、见”是前鼻音；“两"是后鼻音。

（2）加一加识字：门+人=闪

2.检查学生的识字情况。

月亮船游戏

指名读：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。

3.我会写

（1）出示生字：月、儿、头、里、见，仔细观察，这些汉字是什么结构？

预设：独体字

巧记生字

明天不出太阳。（月）

一元去二。（儿）

虽是点点大，领先总是它。（头）

一竖串起二和日。（里）

比一比

见-贝

进行书写指导。

月：第一笔为竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不粘连。

儿：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。

头：“头”有三个点，第一点和第二点一上一下，第二点略左；最后一笔为长点。

里：“曰"的最后一横写在横中线上，横间距要均匀；最后一横要长一点。

见：“上窄下要宽，撇从框的中心走，竖弯钩起要放开，字形偏长切勿扁。

4.多音字学习

看表示“守护”“监视"时，读kān，如，看门、看押；其余情况一般读kàn，如，看见、看书。

5.词语解释

【船】水上的主要交通工具，种类很多。例句：我们划着小船在湖面上游玩。

【闪闪的】光亮四射的；闪烁不定的。例句：闪闪的星星挂在高高的夜空中。

【蓝蓝的】文中指天空的颜色。例句：蓝蓝的天空中飘着几朵白云。

6.词语对对碰

近义词：弯——曲里——内看——观（瞅、瞧）

反义词：弯——直小——大尖——钝里——外

7.【同步测试】小小的船识字练习

三、再读课文，整体感知

1.有感情地朗读课文，思考：弯弯的月儿像什么？

2.再读课文，给课文划分节奏。

（1）教师范读，指导学生画出停顿。

弯弯的月儿/小小的船，

小小的船儿/两头尖。

我在小小的/船里坐，

只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

（2）学生自由练读后，教师指名读，大家评议。

四、总结课文，布置作业

1.引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)

2.有感情地朗读课文。

《小小的船》教案

第2课时

教学目标

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。

2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船"之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。

教学重点

朗读、背诵课文和识字、写字。

教学重点

理解“弯弯的月儿”和“小小的船"之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。

教学过程

复习引入，再现情境

1.同学们，上节课，我们初步学习了课文，你知道课文写了什么

出示课文：弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖

2.生齐读

二、再读课文，深入探究

1.结合图片说一说，月儿和小船有什么联系？

预设：比喻的手法，因为月亮和船都是弯弯的，比喻形象逼真。

2.请同学们想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？

预设：拱桥、河流、彩虹

3.月儿还像什么呢？

预设：镰刀、香蕉、眉毛

4.我会说

下面的事物像什么？试着说一说。

圆圆的西瓜像（）

绿绿的大树像（）

孔雀的尾巴像（）

5.为什么说月亮是“小小的”？

预设：因为月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的"。

三、学习三、四行诗。

1.出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。

“船里”指的是什么？

这一句写“我"眼中月儿的样子及由此引发的奇妙想象。

2.展开想象，“我”坐在月亮上看到了什么呢？

预设：“我"坐在弯弯的月亮上，仰头望向天空，只见蓝蓝的天空中星星一闪一闪地眨着眼睛。

闪闪的星星像眼睛、珠宝、珍珠。

蓝蓝的天空像___。

3.完成连一连。

4.思考：文中“小小的船”出现了三次，三次都是指的船吗？

明确：第一次指的是真实的小船，第二、三次指的是弯弯的月亮。

5.结构梳理。

总结全文，拓展延伸

1.课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我"正坐在“船”上看着闪闪的星星和蓝蓝的天空。全诗想象奇特，充满童趣。

2.你知