2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals The fifth period说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsThefifthperiod说课稿人教PEP主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语境中学习并掌握Unit4"Weloveanimals"中的重点词汇和句型，培养学生对动物的兴趣和保护意识。结合三年级学生的认知水平和语言能力，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习热情，提高他们的英语听说能力和交际能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述动物，进行简单的交流。文化意识方面，通过学习动物相关的知识，增强学生对动物保护的认识。思维品质方面，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性思维。学习能力方面，学生能够通过小组合作、自主探究等方式，提高自我学习能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的自我介绍和日常交流。在Unit4"Weloveanimals"之前，他们已经接触过一些动物名词，并对动物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对动物充满好奇心，对生动形象的教学内容更感兴趣。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的个性化学习风格差异较大，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音、词汇记忆和语法运用上可能遇到困难，特别是在动物名称的发音和句型运用上。此外，部分学生在课堂参与度、合作交流方面可能表现不够积极，需要老师引导和鼓励。对于英语基础较弱的学生，可能需要更多的关注和辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、相关歌曲和动画视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行互动和合作学习。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuelearningaboutanimals.Canyoutellmewhatanimalsyoulike?(让学生自由分享他们喜欢的动物。)

2.OK,great!Let'slookatthetitleofourlesson:"Weloveanimals".Today,wewilllearnsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Areyouready?(激发学生学习兴趣，引出本课主题。)

二、新课呈现

1.First,let'slookatthepictureonthebook.(展示教材中的图片。)Whatdoyousee?(引导学生观察并说出图片中的动物。)

2.Now,let'slearnthenewwords.(展示单词卡片。)Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.(教师领读，学生跟读。)

-Elephant(大象)

-Giraffe(长颈鹿)

-Panda(熊猫)

-Zebra(斑马)

-Tiger(老虎)

3.Great!Now,let'slearnthesentences.(展示句型卡片。)

-"Weloveanimals."

-"Thisisanelephant."

-"Thatisagiraffe."

-"Lookatthepanda."

-"Ilikezebras."

-"Helikestigers."

(教师领读，学生跟读，并引导学生在句子中替换动物单词。)

三、课文主旨内容探究

1.Now,let'sreadthedialogueinthebook.(让学生翻开书本，共同朗读对话。)Whataretheytalkingabout?(引导学生回答：他们在谈论动物。)

2.Let'sfindthesentenceswejustlearnedinthedialogue.(引导学生找出对话中出现的句型。)

-"Weloveanimals."

-"Thisisanelephant."

-"Thatisagiraffe."

-"Lookatthepanda."

-"Ilikezebras."

-"Helikestigers."

3.Discussingroups:Whatanimalsdoyoulike?Why?(让学生分小组讨论他们喜欢的动物以及原因。)

4.Shareyouranswerswiththeclass.(邀请学生分享他们的讨论成果。)

四、全文侧重点讲解

1.Let'sfocusonthesentence"Weloveanimals".Whatdoes"love"mean?(引导学生回答：爱。)Yes,"love"meanswereallylikesomethingorsomeoneverymuch.Canyougivemesomeexamplesofthingsyoulove?(让学生举例他们喜欢的事物。)

2.Now,let'slookatthesentence"Thisisanelephant".Whatdoes"this"mean?(引导学生回答：这个。)Yes,"this"meanssomethingthatisnearus.Whatabout"an"?Itisanindefinitearticle,usedbeforeanounthatstartswithavowelsound.(讲解"an"的用法。)

3.Let'smoveontothesentence"Thatisagiraffe".Whatdoes"that"mean?(引导学生回答：那个。)Yes,"that"meanssomethingthatisfarfromus.Like"this","that"isalsofollowedbyanindefinitearticle"a".(讲解"that"和"a"的用法。)

4.Now,let'slearnthesentence"Lookatthepanda".Whatdoes"lookat"mean?(引导学生回答：看。)Yes,"lookat"meanstopayattentiontosomethingorsomeone.(讲解"lookat"的用法。)

5.Finally,let'sunderstandthesentence"Ilikezebras"and"Helikestigers".Whatisthedifferencebetween"I"and"he"?(引导学生回答：一个是自己，一个是别人。)Yes,"I"meansme,and"he"meansanotherperson,usuallyaboy.(讲解"I"和"he"的用法。)

五、实践运用

1.Role-play:Let'sactoutthedialogueinthebookwithyourpartners.(让学生两人一组分角色朗读对话。)

2.Groupactivity:Makeaconversationaboutanimalsusingthesentenceswelearnedtoday.(让学生分组用今天学的句型编对话。)

3.Classpresentation:Eachgroupwillpresenttheirconversationtotheclass.(每组学生向全班展示他们的对话。)

六、总结与反馈

1.Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Canyoutellmewhatyoulearnedtoday?(让学生回顾今天的学习内容。)

2.Let'sreviewthesentencestogether.(教师带领学生复习句型。)

3.Welldone,everyone!Youdidagreatjobtoday.Keeppracticingandyouwillbeevenbetter.(鼓励学生继续努力。)

七、作业布置

1.Reviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.(复习今天学的新单词和句型。)

2.Makealistofyourfavoriteanimalsanddescribethemusingthesentenceswelearnedtoday.(用今天学的句型描述你喜欢的动物，并列出清单。)

3.Practicespeakingwithyourfamilyorfriendsusingthesentenceswelearnedtoday.(用今天学的句型和家人或朋友练习口语。)教学资源拓展1.拓展资源：

本节课我们学习了关于动物的知识，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-动物园参观：组织学生参观当地动物园，让学生亲眼观察不同动物，增强对动物的认识和保护意识。

-动物保护纪录片：播放关于动物保护的纪录片，让学生了解动物的生活习性和当前面临的挑战。

-动物故事书籍：推荐学生阅读有关动物的书籍，如《小王子》、《黑猫警长系列》等，通过故事了解动物的特点和价值。

-动物主题绘画：鼓励学生进行动物主题的绘画创作，通过艺术形式表达对动物的情感和认识。

2.拓展建议：

为了让学生能够更深入地学习和了解动物，以下是一些建议：

-动物研究项目：鼓励学生选择一种动物进行深入研究，包括它的习性、栖息地、食物链位置等，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

-动物保护行动计划：让学生思考如何保护他们喜欢的动物，制定一个具体的行动计划，并尝试在社区或学校实施。

-动物园志愿者活动：联系当地动物园，组织学生参与志愿者活动，如动物喂食、环境清洁等，让学生亲身体验保护动物的工作。

-多媒体创作：鼓励学生利用视频、音频、动画等多媒体工具，创作关于动物的短片或音频节目，提高他们的信息技术能力和创造力。

-野生动物摄影比赛：组织一次野生动物摄影比赛，让学生通过摄影记录他们看到的动物，培养观察力和审美能力。

-动物保护演讲：举办一次动物保护主题的演讲比赛，让学生表达他们对动物保护的看法和想法，提升公众对动物保护的意识。板书设计①重点知识点：

-动物名称：elephant,giraffe,panda,zebra,tiger

-句型：Weloveanimals./Thisisanele