Unit 1 What's he like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What'shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit1What'shelike？为核心内容，围绕描述人物外貌和性格特点的主题进行设计。首先，通过图片和实物导入，激发学生的学习兴趣。接着，运用情景教学法，让学生在真实的语境中学习并运用目标句型。然后，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践中巩固所学知识。最后，通过课堂小结和作业布置，帮助学生巩固所学内容，为下一课的学习打下基础。整个教学过程注重培养学生的听说能力和团队合作精神，符合五年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够准确使用目标语言描述人物外貌和性格，提升口语表达和听力理解能力。思维品质方面，通过观察、分析和比较不同人物特征，发展学生的观察力和批判性思维。学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，通过小组合作培养合作意识和沟通能力，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在能力上，学生的听力和口语表达能力有所提高，但描述人物特征的语言运用还不够熟练。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步培养批判性思维和自主学习能力。

在行为习惯上，学生已逐渐适应英语学习模式，但部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。此外，学生对新知识的好奇心和学习兴趣会影响他们对本课程的学习效果。针对这些情况，教学中需注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时引导他们养成良好的学习习惯，为课程学习打下坚实基础。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：人教PEP版英语五年级上册教材、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源、英语学习APP

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit1What'shelike？的预习资料，包括课文录音、单词卡片和人物描述的示例。

设计预习问题：设计问题如“描述你的朋友的外貌和性格特点”。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听课文录音，查看单词卡片，理解人物描述的表达方式。

思考预习问题：学生尝试用英语描述朋友，记录疑问。

提交预习成果：学生将描述和疑问通过微信作业功能提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和描述能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源和监控预习进度。

作用与目的：

准备课堂内容，降低课堂学习难度。

培养学生自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物图片，引出本课主题What'shelike？。

讲解知识点：讲解描述人物外貌和性格的词汇和句型。

组织课堂活动：小组讨论，让学生描述图片中的人物。

解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的问题，提供帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并尝试理解描述人物的方法。

参与课堂活动：学生分组讨论，用目标语言描述人物。

提问与讨论：学生在描述过程中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解描述人物的关键词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，实践描述人物的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

掌握描述人物外貌和性格的语言技能。

培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员的作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关英语视频和书籍，丰富学生的学习资源。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，描述家庭成员的外貌和性格。

拓展学习：观看视频，阅读书籍，进一步学习英语描述技巧。

反思总结：学生反思自己的描述是否准确，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的英语描述能力。

通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人物描述词汇集》：收集和整理更多描述人物外貌和性格的词汇，如hair（头发）、eyes（眼睛）、性格特点（如kind、friendly、brave等），供学生课后学习和查阅。

-《英语名人小传》：选取一些著名的英语名人，如AlbertEinstein、OprahWinfrey等，介绍他们的生平、成就和性格特点，以供学生阅读了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语视频：推荐学生观看一些关于人物描述的英语视频，如YouTube上的“EnglishwithLucy”频道，让学生在实际语境中学习描述人物的技巧。

-创作人物小故事：鼓励学生发挥创意，用英语编写一个关于他们喜爱的人物的小故事，包括外貌、性格和故事情节。

-人物采访活动：学生可以采访家人或朋友，用英语记录他们的外貌和性格特点，然后与其他同学分享。

-拓展阅读：推荐学生阅读一些简单的英语传记或名人故事书籍，如《WhoIsShakespeare?》等，以增加他们的词汇量和阅读理解能力。

活动一：人物词汇卡片制作

学生制作一套描述人物外貌和性格的词汇卡片，每张卡片上都有英文单词和对应的中文解释。学生可以互相交换卡片，通过游戏或竞赛的方式学习和记忆新词汇。

活动二：人物角色扮演

学生在班级中扮演不同的人物角色，如科学家、艺术家、运动员等，并用英语描述这个角色的外貌和性格特点。其他学生需要猜测这个角色是谁。

活动三：人物描述写作练习

学生选择一个他们崇拜的人物，用英语写一篇短文描述这个人的外貌和性格。文章可以包括这个人的成就、对社会的贡献以及为什么他们崇拜这个人。

活动四：英语角讨论

在学校的英语角活动中，学生可以讨论他们最喜欢的人物，分享关于这个人的信息，并用英语描述这个人的特点。

活动五：人物特征分类游戏

学生可以参与一个分类游戏，将人物特征单词分成不同的类别，如外貌特征、性格特征、职业特征等。这个游戏可以帮助学生更好地理解和记忆不同类型的描述词汇。

活动六：人物特征猜谜

学生可以编写一些关于人物的谜语，其他人需要根据谜语猜测描述的是哪个名人或虚构角色。这个活动可以提高学生的创造力和语言表达能力。内容逻辑关系①重点知识点

-人物外貌描述：身高、体型、头发、眼睛颜色等。

-人物性格描述：性格特点、兴趣爱好、习惯行为等。

-描述人物句子结构：主语+be+形容词/名词。

②重点词汇

-外貌描述词汇：tall,short,fat,thin,curly,straight,blueeyes,brownhair等。

-性格描述词汇：kind,friendly,brave,shy,active,quiet等。

-连接词汇：and,but,also等。

③重点句子

-简单描述句：Heista