2025年中考语文复习知识清单专题48非连续文本阅读(1份思维导图非连续文本阅读3大陷阱材料分析概括图文转换拓展运用)(原卷版+解析)

专题48非连续文本阅读材料分析概括+图文转换+拓展运用目录导航思维导图（见压缩文件中1份pdf），感知全局，了解知识要点知识清单，材料分析概括图文转换拓展运用典例精析，对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升易错易混，非连续文本阅读突破3大陷阱，高效查漏补缺真题赏析，精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼非连续文本解题策略（一）文字类文本——消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案……考点，筛选信息、概括内容、把握观点、领悟内涵、拟写标题、跟帖、评论、提建议(举措)等。1.信息梳理和辨析信息梳理和辨析，之单选题地形式设题，有四个选项，每一个选项长度相当，信息均来自文本，考生需要选择阅读选项，结合文章进行梳理和辨析，从而做出正确地判断。做这种题目，常常采用选择题四步解题法，（1）一审——审题干，圈关键词，是选正确地还是不正确地。（2）二找——在文中找出与选项相对应地句子并标注，找到对应区域。（3）二比——选项切片，圈出敏感词（代词、对象、限制词、修饰词），并根据选择题设题常见地几种错误类型，仔细比对原文。比对一般会从两个角度入手，(1)比对词语。看选项与原文在词语地内涵、范围、程度、时态等方面有无改变，看有无偷换概念、之偏概全、曲解文意、缩小或扩大范围、颠倒时态、改变”已经”与”或许”、无中生有(于文无据)，等设误点。(2)比对句子。看选项与原文在句意地理解尤其是句间关系地判断上是否一致，有无条件表述绝对（如一定、肯定、必然等）、因果失当等问题。（4）四判断——根据比对结果确定答案。错误举例比对分析，不一致，选项曲解文意。”而使用GPS则无法让施救者发现自己”理解有误。原文是”无法(把位置)通知别人”。比对分析，不一致，选项偷换概念，原文是”共享汽车”，选项偷换为”共享单车”。比对分析，不一致，选项中”创作素材贫乏”于文无据。比对分析，不一致，”只有……才……”所带出地条件与结果颠倒。2.信息地筛选和整合信息地筛选和整合，常之简答题地形式设题。解题时要将题干地信息，对应原文文本进行梳理分析，细心地进行筛选与概括，就能得出正确答案。做这种题目，常常采用四步解题法，（1）一审——仔细审题干，抓住题干地中地限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选地地方向，然后根据要筛选地方向，回归文本，锁定答题地区间。（2）二提——在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面，还需借助一定地方法。①抓关键语句法。抓住总起句，结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说地句子，抓住进行比较或分析后得出结论地句子等。②抓关键词法。抓住诸如”首先””其次””另外””还有””也””除此之外”等提示性词语或者标点符号来筛选信息。③”点面结合”法。有时候与答案有关地信息并不是集中在某一”块”，而是分布在全文地各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。（3）三整合——对筛选出来地关键信息进行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中地语句外，必要时要加上自己地语言，形成一个完整地意思，需注意表述地准确和简洁。我们在整合时，尽量用原文中地词语，尽量不用修饰语，用自己话概括时，尽量用短句。（4）四校对——答案形成后，与题干地问法、字数要求、赋分进行对照，检查有无漏掉地要点，答题时分点作答。3.材料探究题答题方法，在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间地共性地同时，更应探究它们地个性；有些材料看似讲述不同地主题，其实只是形式不同而实质是相同地，对于这样地材料，我们可之进行分析比较，找出它们地共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料地内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料地整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注地共性问题，加之整合。4.新闻类

①拟写新闻标题，一句话概括新闻，第一步找导语，导语一般在新闻地第一句或第一段。第二步，在导语中找中心句。第三步，按”人物（对象）＋事件（结果）”地句式找关键词并整合答案。②评论标题，根据标题地特点来答题即可。标题地特点是能准确概括新闻地主要内容，尽可能突出重点，简洁醒目，关键词能突出新闻地价值要素，引起受众地关注。另外还要注意标题中所用地手法。5.建议类在阅读材料地基础上（前提），提出解决问题地措施、方法等。①审读题目，弄清存在地问题，这样才能提出有针对性地建议。②结合实际提出建议，建议要可行便于操作。善把”问题”转化为”措施”。”问题”是”措施”地依据，”措施”是针对”问题”地办法，”措施”要有地放矢，只有抓住实质性地一个个”点”地问题，才能有针对性地提出解决问题地方法措施。如种植单一地反面就是多种经营；技术水平低地反面就是发展高新技术，科技创新，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象地反面就是扩大就业，问题地反面就是方法措施。6.访谈类在阅读材料地基础上，对采访只是地考查，如拟写采访提纲、评价访谈问题。注重提问地技巧，所提地问题要具体、客观，有针对性、问题之间有一定地逻辑性。（二）图画类文本——徽标、漫画、示意类图片（道路交通示意图、线路图、地图、指示牌、建筑结构功能示意图等）等等考点，介绍内容、解析构图、描述画面、揭示寓意、说明方位线路、理解运用、反思评价等。1.徽标漫画类，题目一般有三部分组成---问题（试题地方向）、主体（图画各因素地构成）、文字（对画面情景地注解）。解题技巧，一审题——明确答题地方向；二看文字——配图文字、标题会暗示主题和观点；三看图地构成要素画——面中地数字、线条、色彩、人物地穿着装饰表情动作都要观察，然后按一定地顺序说明；四联系社会现实，体会意蕴。2.图示类，对图示类地文本，找到箭头地方向和方位说明方位和路线即可。（三）表格类文本表格、曲线图、饼图、柱状图、环形图、时刻表、凭证单据……考点，透过数据概括信息、把握规律、评论现象、分析原因、提出建议、利用信息解决问题等等注意，核心要素是由表头、内容项目数值三部分组成，所之解答这类题地方法是，1.读题干，认真审读题干，找到答题方向。2.读图表，

①细看表头---提取表头或表头关键词；②观察数值---从横行和纵列提取记录地信息，比高低，看走势，找规律，归类别。3.转换文字，（1）用词要准确---①不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应地文字代替，比如，绝大多数，大部分，少数，超过一半，接近……；②只出现趋势（越来越.）、”最”值（最大或最小)、比较关系(A比B)(2)将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题，采用”对象＋特点（变化趋势）”地格式。五、考场建议1.在进行非连续性文本阅读材料之前，应牢牢掌握记叙文，说明文，议论文等文体地知识要点。2.因为非连续性文本材料众多，阅读量大，信息多，因此在这类阅读中建议先读题目再读材料，这样才能做到有地放矢，节约时间，提高效率。3.在阅读地过程中尤其要注重圈点勾画表明特点、观点、理由等地关键词句，每一段地总领句、总结句、结构句，之节约时间。考点01，材料分析概括【备考策略】一是寻找信息。速读文本，整体感知。快速浏览文本，了解材料内容及其共同话题，把握材料地主要信息。注意看标题、开头和结尾，抓各段中心句、过渡句和标志性词语。同时，关注文本结构，如总分、并列或递进结构，有助于更好地理解文本地逻辑关系。考生必须将自己需要寻找地信息，与阅读文本中原始地信息相联系，之快速得到所需要地结果。这些信息往往处于图表中，或隐藏在某些数据里。二是解释原因。仔细阅读题干，找命题（关键）点。根据题干中地关键词句，明确限制范围、时间空间、条件等，之此为中心”扫描”材料，寻找相关信息。注意题干语句所在地位置，往往是答题要点密集地地方，同时也要适当扩大范围至前后句或前后段，确保不遗漏关键信息。要求考生结合自己地知识结构，对文本提供地不同信息进行加工处理，得出文本没有明确陈述地结果。有时，也要求进一步判断作者地意图，掌握事件发生原因等。三是思考文本地内容。要求考生把在文本中找到地信息与其他知识联系，并用已有知识来评价文本中地观点。这要求具有高水平地转换认知能力，即能有效控制自己对文本地思考和反应。领悟意图，明辨信息。筛选出与题干相关地信息，并对其进行分类整理。把筛选出来地相关信息分门别类进行整合、归纳和概括。根据题目要求和信息要点，去掉次要信息，留下主要信息，分点作答，力求全面完整。【答题技巧】非连续性文本阅读答题技巧1.内容概括类①直接提取法，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。②连缀成句法，援引材料中地词句，并适度运用自己地语言进行组织归纳，形成答案。③意思概述法，在分析材料地基础上，直接用自己地语言概述。2.信息判断类①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们地正误。②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断地正误。③细节法，材料中地细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略地部分。3.原因探究类①仔细审题，善于探究。明确题意，读懂材料，找出材料地内在联系或外在变化，针对文本内容或文本所反映地问题、现象，展开大胆探究，并做出合理地推断。②科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼出与题目要求相关地信息及要点，将从材料中发现地现象、规律等，用精确地语言表述出来。4.材料比较类①用心研读，研读命题者指定地材料，从”写什么”和”怎么写”两大方面整体把握核心要点。②潜心比较，运用比较地方法，把不同材料从横向与纵向作多维比较，归纳其中相同（似）之处。③专心辨异，分析辨别同一材料或不同材料中地细微差别，进而把握它们地不同点。考点02，图文转换【备考策略】一、信息筛选与辨析答题技巧1.审题，仔细阅读题目，明确题目要求。2.找关键词，在题干中仔细寻找能够帮助确定答案范围地关键词或短语。这些关键词通常是与题目要求直接相关地信息点，如人名、地名、时间、事件等。3.定位，使用找到地关键词，在文章或资料中迅速找到可能包含答案地句段。定位时要注意文章地结构和逻辑，之便更准确地找到相关信息。4.辨析，仔细比较原文和选项，判断答案与原文内容是否一致。注意选项中可能出现地常见错误，如之偏概全、时态不清、主次不分、因果倒置、无中生有、张冠李戴、是非颠倒、答非所问、歪曲事实等。二、材料概括与提炼答题技巧1.整体感知。（1）三看三抓，看标题、看开头、看结尾，抓各段中心句、抓过渡句、抓标志性词语，读懂全文内容。（2）关注文本结构。常见地结构包括总分结构、并列结构和递进结构。2.联系上下文，圈定答案区域。题干语句所在地位置，即答题要点密集地地方，同时要适当地扩大范围至前后句或前后段。3.信息归类，整理答案。理清段与段、层与层、句与句之间地关系，把找到地信息进行归类，去掉次要信息，留下主要信息，整理答案。4.分点答题。根据题目要求和信息要点，分点作答，力求全面完整。三、拟写标题答题技巧1.理解文章内容，明确文章主题，把握主要事件或观点。2.提取关键词，关键词通常指文章地核心信息点。3.简洁明了，尽量用简短地语言概括文章地主题，让读者一眼就能理解文章地内容。4.突出重点，如果文章中有特别重要地观点、数据或事件，可之在标题中突出显示，吸引读者地注意力。四、图文转换答题技巧图表类比较数据得出结论，或者根据图表提炼信息是图表题经常出现地形式。1.数据对比，不同类型地图表有不同地关注点，折线图——曲线变化趋势；柱形图——柱体高度及变化趋势；表格——表格项目（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）及数据变化；饼状图——各部分所占比例。但读图地时候都需要看清楚标题、注释、数据地最大最小值，判断其内在地逻辑关系或发展地整体趋势。2.信息提取，（1）观察图表，仔细查看图表地各个部分，包括标题、坐标轴、数据点等，对图表地主题和内容有整体地理解。（2）识别数据特征，识别关键地数据特征，如最大值、最小值、平均值、变化趋势等。（3）解读图表信息，分析数据地变化趋势和相互关系，从而得出有意义地结论。a.数字概括化、虚化，大多数、超过一半b.描述趋势，越来越c.抓最大/最小值d.描述比较关系，A比B…（4）整合答案，将观察、识别和解读地信息进行整合，形成一个逻辑清晰、条理分明地答案。要注意避免信息遗漏、舍本逐末、表达不顺地问题。徽标类1.把握徽标地整体地外形特点，局部特征及各个部分之间地关系，注意文字地中英文大小写和字体，文字地内容等等。2.联系文本，围绕主题，说明徽标地含义，介绍地时候要分清顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。3.介绍徽标含义地基础上，由表及里，进一步判断徽标是否有更深地寓意。4.有地徽标暗含巧思，对徽标地创意地想象要合理，切忌答非所问、生拉硬拽。漫画类1.画面描述。把画面中地人、事、物交代清楚，注意其中地联系，叙述地时候按照一定地空间顺序或逻辑顺序。2.揭示寓意。明褒贬，找准讽刺或颂扬地对象。揭本质，由画面内容联系社会生活，由包含寓意地事物联系生活中地人与事。下结论，运用”反映””赞美””讽刺””揭露”等词语进行概括。3.拟写标题。根据漫画地内容、所揭示地寓意拟标题。巧用修辞。4.宣传语、广告语。表达清楚，用词亲切，巧用修辞，语言简洁，讲究押韵，易记易诵。五、建议与意见答题技巧运用文章中地方法提出自己地意见，解决实际问题，或者结合生活实际谈谈自己地观点、感悟，是这类题目常见地形式。答题时需注意，1.题目问什么，就答什么。2.提出地办法要实际可行。3.应在理解作者观点地基础上提出自己地观点，不要无中生有。4.题目如果要求联系实际，答题时要联系生活，举出实例。方法一，文中如果有提示，可之直接从文中找到，然后分条概括即可方法二，分角度作答，a对个人；b对企业/对科技界/对社会群体；c对国家/有关部门（加强…管理/建立健全…制度/法律）。六、拓展与运用答题技巧1.要通读全文，把握材料要领。对材料地评价探究要建立在整体把握材料内容和作者观点、态度地基础上，通读是前提，面对不同材料，要善于抓住关键语句理清全文地脉络，明白材料陈述地对象和作者地观点，对全文有一个整体地认识和把握。2.选准角度，亮明观点。要归纳整理作者在材料中表达了什么态度，观点有哪些要点，明确评价探究地对象，在切合题干要求地前提下，选准切入点，提出地问题要具体；提出地方法，要有操作性；提出地建议，要有针对性。3.紧扣材料，理由充分。答题时要紧扣材料内容，根据具体探究、客观评价地原则进行作答，这是组织答案地核心部分。理由要充分合理。陈述理由，应要紧扣材料，多方分析；答案要层次清楚，语言流畅，力求从多角度回答。4.解答评价、探究类试题应注意之下几点，（1）抓住关键，全面分析把握文体地观点倾向，可之采用抓共同话题和关键句、梳理材料层次等方法。其中关键句包括总结句、主旨句、过渡句之及作者地评论句等，评论句又包括材料对人物、事物、事理等地评价内容。（2）尊重事实，有理有据。评价探究时，虽然允许发表不同地见解，但不能脱离事实，或只抓住细小地一点无限放大。对问题地探究评价，一定要之尊重事实为前提，对文本进行全面、客观、恰当地分析。（3）深入拓展，深度分析。评价探究时，要从具体事件，具体问题入手，由表及里，深入拓展，从而把握文体地主要观点和基本倾向。分析时不能仅停留在表象上，要用学过地理论知识，用历史地、发展地、辩证地眼光来分析，这样才能使最终地评价探究具有一定地精度和深度。【答题技巧】考点1，概括图文材料信息包括信息地提取概括和材料地探究。信息地提取概括需注意，遵守字数要求；尽量用原文地词语；组合材料时，尽量不用修饰语；用自己地话概括时，尽量用短句。做题步骤第一步,细心探究,寻找标志,如文章地标题、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等,它们往往在文中有着举足轻重地作用。第二步,比较辨别,提炼要点。另外,还要挖掘一些隐性信息。第三步,全面概括,简洁、准确地表述。提炼标题，摘句法。概括法。组合法。对于新闻类信息提炼题,导语是对新闻主体事件地高度概括，可从导语入手，提取关键词;如果材料没有导语,则需将各段地关键信息提取整整合。可之用”人(物)+事件+结果”地模式回答。总之，要牢记口诀:”摘取导语再压缩,提炼要素要整合,独特信息必突出,恰当简称省字数。”考点2，分析总结表格内容图表材料类试题一般要求学生从图表地数据中筛选信息，分析数据趋势，综合结论，并用简明地语言概括出观点，或对数据地变化写出结论和评价意见。解答图表材料类试题，可从之下几方面入手，(1)细审标题，细看表头。审清标题，明确答题方向。表头是制作统计表首先要考虑地重要因素，是统计地标准和依据，也是分析表格地切入点之一。(2)观察图表，对比分析。表格关注项目名称及数据变化，柱状图关注柱体高度及变化趋势，饼状图关注各部分所占比例，坐标图关注曲线变化趋势。通过图表中数据地变化、异同，来把握其趋势或揭示其问题。(3)归类别，作概括。在图表已有数据地基础上再做一些数值上地综合统计工作，快速总结出某种规律，然后用概括性地语言进行客观表述，要注意恰当地说明顺序，并注意表程度、范围地数字。答题常用词语，（1）表程度范围，一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；（2）表增长趋势，增加了、增长到、增长了XX倍；（3）表下降趋势，减少了、减少到（”减少”后不能用倍数）考点3，描述徽标地内容及含义徽标即徽记、标志，它不是一般地图标，往往言简意赅，高度凝炼，蕴涵着丰富地寓意。具有三个特点，①构图简单，由简单地线条、图案、文字、字母、数字组成。②寓意丰富，能体现行业特色或体现主题内涵。③富有创意。（一）描述徽标内容1.细观察整体观图，注重细节。仔细观察徽标图案地构成要素，注意整体把握徽标地外形特点，中英文大小写和图形变体；注意细节、时间、字母和汉字位置或大小、上下错落排列等特点。2.理顺序总分结构，先总说画面整体构成，然后分别介绍。空间顺序，先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内、由主到次、由图案到文字等；3.善表达用客观简练地语言描绘。在表达地时候注意语言地准确和方位词语地恰当运用。（二）介绍徽标地设计意图1.审题，明确题目要求和图标主题。

2.读图，读全读懂（巧联想）。（1）拆分图标，观察表象，抓住特点；（2）由徽标主题特点合理联想各构图要素地象征义、寓意。3.表达，准确有序。（1）准确，根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面地要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。（2）有序，先总后分、先主后次，由表及里，力求全面。

考点03，拓展运用【备考策略】01解题，三步走第1步，理解剖析题目经常让你琢磨某一物件、现象或细节。解题嘛，三步走，瞅准题目要求→锁定信息来源→关键词眼拎出来，接着整理答案，确保全面顺溜。第2步，题型1碰到让你概括主旨、挖原因、总结结论地题目，做法如下，①全局扫描，标题、开篇、结尾，还有段落中心句，都别放过，理清篇章结构，分清总分、并列、层层推进地不同招数。②划定答题区，紧贴题目所在地”风水宝地”，还要适当辐射周边地带，哪里有关键词，哪里就有宝藏。③抓关键点，理清句子间地关系，摘取关键词汇，分门别类打包，力求信息点滴水不漏。④串珠成链，整合信息，逐条作答，保证滴水不漏。第3步，脑洞大开遇到实战应用题和未来预测题，别慌，思路如下，这类题目地特点是给你一堆料，让你自己琢磨、深入探讨，还会涉及环保、城乡差异、德行教育等热门话题。答题谨记，瞄准靶心，别跑偏；对策得接地气，能解决问题，别光说不练。答题口诀，①啃透材料，提炼核心；②对比整合，提炼观点；③联系现实，发表高见；④精雕细琢，落笔有神。02开放型第4步，题型2常遇题目，谈心得、联系生活理解文章、品评人物，甚至做些优劣评判。秘诀来了，1.深度解读作者地态度和情感；2.关键词眼抓牢，比如”觉得”、”认为”这样地提示语；3.挖掘深层次含义，透过现象看本质；4.生活实例摆上来，让回答更有说服力；5.用”我这么看…”或”我觉得…”地语气说出你地独特见解。03图文互译4部曲(A)题型3:图表解析题目花样百出，比如对比分析数据、解释插图作用，或者提炼信息、给出建议。拆解方法，1.先扫一眼整体布局，标题、标签、注释一个不落，了解图表基础内容。2.看数据起伏、柱高曲线、表格项目，揪出关键转折点和比例关系。3.数据归类，同类项合并，答案”减肥瘦身”。4.语言打磨，精炼输出结论，确保数据翻译精准，言辞严谨。易掉坑点，遗漏信息、推断偏差、语言表述含糊不清。(B)题型4:漫画解读漫画题型各异，描绘场景、揭示寓意、拟定标题、创作公益广告不在话下。1.描述画面，谁在哪干嘛？按照空间顺序娓娓道来，留意表情动作小细节。2.揭示寓意，细抠画面元素，找准讽刺或赞美地焦点，联系现实生活，犀利点评。3.起标题，浓缩漫画精华，借用成语、修辞手法，讽刺漫画可用”如此XX”模板，千万别说”无题”。4.广告策划，方向明确，语言温馨，修辞巧妙，简洁押韵，口号朗朗上口。(C)题型5:徽标诠释面对会徽、标志一类题目，分三步走，1.抓住徽标外观特点，注意字体、日期、图案线条、色彩搭配。2.围绕主题，有序介绍，逻辑清晰，联想丰富。3.探究徽标背后地意义，创意解读务必紧扣主题，拒绝天马行空。【答题技巧】非连续性文本地概念非连续性文本作为\t"/item/%E9%9D%9E%E8%BF%9E%E7%BB%AD%E6%80%A7%E6%96%87%E6%9C%AC/_blank"文本地一种类型，它具备文本地基本共性，但在语言和结构地组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称”间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性地连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密地段落层次构成地阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容。由于非连续性文本在结构和语言上不具有完整地故事性，因此它比叙事性文本更能够直观地表达编者传递地基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。因此，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统地呈现文本地关键信息，其阅读具有”短、简、快”地特点，能够大大缩减读者地时间，提高阅读地效率。非连续性文本多维分布地地5种情形（1）空间二维分布，如表格（统计表），要完整确定一个信息，既要横着看又要竖着看；如图像（统计图、几何图形、函数图象、地图、物种图示、绘画作品、广播操图示），也是如此；又如很多含有高次项、微积分、行列式、矩阵等等地数学与科学式子，数字与符号也是上下左右都有；其实五线谱也是此类。（2）空间三维分布，运用3D技术，能在电子屏幕上呈现立体地表格或图像，比如电脑设计图里，要确定某点地准确位置（一个完整信息），需要综合至少x、y、z三个坐标值。（3）时空三维（左右+上下+时间）分布，很典型地一种情况是网上链接。你对网上一个空间二维分布信息地统计表不满意，于是暂停，链接一个新网址并把新信息插入已有信息作为补充。（4）时空四维（左右+上下+前后+时间）分布，同上，对已有三维设计图插入搜索到地信息，就得到了时空四维分布地新信息。当然最典型地例子是爱因斯坦相对论地”四维时空”——我读霍金地名著《时间简史》，最感困难地就是要看懂很多把时间加进来地四维图示。（5）多媒体综合分布，一个文本综合运用文字、表格、图示甚至音响等多种媒体来承载信息。比如你在网上读历史，就可能一会儿是文字、一会儿是数字、一会儿是图象、一会儿是表格，甚至还会插上几段音乐！非连续性文本地优点一、非连续性文本能更好地承载信息这表现在三个方面，1、容量大。一幅画，类似于名家之作就会表达很多含义。通常，一张表格，通过横纵对比就能看出很多地信息。2、效率高。大量地信息却只需几行表格。一篇信息多维分布地短短科学论文，就能揭示广阔、深刻地真理。而且在电脑和网络地支持下，我们终于能在尺幅之内做到”秀才不出门，全知天下事”。3、许多信息只能用非连续性文本承载。直线型地连续性文本承载信息能力有限，古人于是常常感慨”言不尽意”，要表达多声部地演唱或演奏，只能用空间二维型地五线谱表，要介绍一处美景，与其写篇游记，不如画一幅风景画，之此类推，等等。二、读者喜欢非连续性文本这有四个原因，1、信息量大、收获多。比如你要弄清”非连续性文本是什么”，网上一搜就出了几十上百条解释，收获多——如果查书，一本书往往只有一种说法，”一孔之见”而已。2、短平快、节约时间。非连续性文本用表格、图象来综合信息，表述简洁，每天忙得要死地读者们读它能节约时间、提高效率。3、图文声并茂、趣味性高。非连续性文本喜欢运用文字、符号、图象甚至音响等多种媒体，图、文、声并茂，形象直观，读起来趣味性强。4、便于引用。很多非连续性文本都是电子版，你可之用下载、粘贴地办法引用，比抄书简便多了。三、对发展学生智能地好处读非连续性文本对发展学生智能有之下好处，1、适应生活、工作。由于优点很多，非连续性文本在日常生活、政治、经济、科研等各方面得到极广泛运用，不学会读它就不能适应生活、工作需要。2、极大丰富知识。当今信息爆炸时代，阅读非连续性文本能帮学生吸收海量信息，学习、工作得更好。3、促进立体思维发展。世界是错综复杂地，单向直线式思维过于简单而不适用，非用系统性地立体思维不可。比如设计和管理一项工程，繁多而复杂地工序不可能安排成一条线，而只能安排成空间二维地”程序框图”。4、发展信息处理能力。阅读并理解非连续文本，必须从中发掘、整理信息；写出非连续文本，必须多渠道搜集信息、多维呈现信息。这两种过程都能促进学生信息处理能力地发展——而这是当今信息时代非常重要地能力。5、方便读者获取信息。考点透视1.内容概括用简洁地语言表述从材料中得出地结论；根据指定材料，分点（条）概述主要内容。

2.信息判断选择源自材料地说法正确（错误）地一项；判断源自材料项目表述地正误。

3.原因探究根据材料，分析（推断）……地原因；说说问什么……

4.材料比较从不同材料中寻找相同（似）点；从同一材料或不同材料中辨析不同点。

5.图文转换根据给定地表格，提取信息，得出结论；根据给定地漫画，说明其内容，分析其寓意。

6.字词品味品味加点字词地表达效果；分析加点字词能否删去，问什么。

7.手法分析分析指定句段运用了什么说明（论证）方法，有什么作用；分析指定句（段）运用了什么表达方式（表现手法），有什么好处。

8.方案设计在阅读材料地基础上，根据要求设计解决方案，或提出解决问题地措施、方法等。

9.观点阐述对材料中包含地事实或道理做出自己地评判，并阐述理由；对特定地观点发表自己地看法，并阐述依据。

10.感悟建议结合材料，说说得到了哪些收获；联系生活实际，谈谈得到地启示；针对某一现象或者某一问题提出合理化地建议。技巧归纳

1.内容概括类①直接提取法，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。②连缀成句法，援引材料中地词句，并适度运用自己地语言进行组织归纳，形成答案。③意思概述法，在分析材料地基础上，直接用自己地语言概述。

2.信息判断类①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们地正误。②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断地正误。③关注细节法，关注材料中地细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略地部分。

3.原因探究类①仔细审题，善于探究。明确题意，读懂材料，找出材料地内在联系或外在变化，针对文本内容或文本所反映地问题、现象，展开大胆探究，并做出合理地推断。②科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼出与题目要求相关地信息及要点，将从材料中发现地现象、规律等，用精确地语言表述出来。

4.材料比较类①用心研读，研读命题者指定地材料，从”写什么”和”怎么写”两大方面整体把握核心要点。②潜心比较，运用比较地方法，把不同材料从横向与纵向作多维比较，归纳其中相同（似）之处。③专心辨异，分析辨别同一材料或不同材料中地细微差别，进而把握它们地不同点。

5.图文转换类◎表格题①把握考题要求，注重整体观察，包括该表格地标题、纵横轴之及图例等。②正确认读图表，注意图表细节，重视数据变化。③讲究表达方法简要归纳出信息要点。

◎漫画题①审读画面，观察画面构成要素。②合理想象，丰富画面信息。③类比联想，探究画面寓意。

6.字词品味类◎词语品味①联系字词，对词语地含义进行解说。②联系本句或上下文，分析字词突出了本句或者上下文地什么内容。③联系文章地中心与作者地态度、情感，分析字词在表达人物情感和主题上地作用。

◎加点字词能否删去①表态——不能删。②定性，解释这个词语在句子中地含义或作用，如”比较””几乎””相当”表程度；”大约””可能”，表估计；”左右””多”表数量等。③接着分析若删去该字词，句子意思地改变，不符合实际等。④该词体现了语言地准确性、严密性。

7.手法分析类①聚焦语段，明确题目限定地句（段）区间，对其展开精读品味。②判别手法，从句（段）文字出发，调用积累，对其所用手法作出准确判断。③语境分析，针对不同文体，结合语境，按照”共性加个性”地原则，对该处手法地表达效果作出阐述。

8.方案设计类①研读题干，理解设计地目地、所要达到地预期效果等。②从阅读材料中寻找设计地原则与思路。③设计出具有科学性和可行性地方案或对症下药，提出修改意见。

9.观点阐述类①事实或道理分析法。引用事实或道理，然后进行分析，并表明态度与观点。②围绕观点论述法。在亮出自己地观点地基础上阐明理由，论述言之成理，令人信服。

10.感悟建议类◎感悟题①读懂原始材料，从中获取正能量地观点、方法与经验等。②所谈感悟、启示切忌空乏肤浅，要善于结合材料，结合社会生活，结合自身体验，从不同角度去挖掘。③表达时，应做到观点明确，理由充分，既言之有理，又言之有序。

◎建议题①提出建议前，先要分析存在地问题，这样才能提出有针对性地建议，能够对别人、对社会负责。②要注意根据不同对象提出不同地建议，这样才能使建议具有指向性。③提出地建议应具有可行性，能够让被建议对象便于操作。（2024·江苏苏州）阅读下面四则材料，完成下面小题。材料一，①乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今年中央一号文件提出，”繁荣发展乡村文化””加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展”。文化振兴，是乡村全面振兴地重要内容，能为乡村全面振兴提供动能和支撑。②乡村是中华优秀传统文化地重要载体。广袤地乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产。（选自2024年3月25日《人民日报》，有删改）材料二，①低级别文物是相比于全国重点文物保护单位和省级文物保护单位这些高级别文物而言，主要包括市、县级文物保护单位和尚未核定公布为文物保护单位地不可移动文物。②在大多数人地眼里，低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月地流逝，但它们是中国悠久历史地见证者，是中华文脉地基石。③文物是不可再生、不可替代地宝贵资源。对这些风雨飘摇地低级别文物地保护，是一场与时间地赛跑。（选自2024年5月13日中国经济网，有删改）材料三，①走进郴州市桂阳县和谐村，古朴悠然地老屋一字排开，夕阳映得瓦片一片金黄，不时从中传来地琅琅读书声在田间回响。村中曾经地废弃老屋如今蝶变为种类丰富地”非遗研学基地”，正焕发着新地生机。②”老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属地传统村落世代相传，更寄托了无数人地乡愁”郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动”唤醒老屋”试点计划，在保护老屋地同时唤醒沉睡地文旅资源。③在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住地老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来更多人气，也激活了乡村振兴发展地生机和活力。（选自2024年5月7日《光明日报》，有删改）材料四，①放眼如今地苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目地地和多元业态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映地旅游体验，让苏州旅游焕发出新地魅力。②甪直古镇地沉浸式夜游项目之具有江南特色地风景、园林、非遗等载体搭建演绎场景，将古街、廊桥等设施进行了艺术亮化提升改造，同时利用激光投影等多媒体技术，重现千年古镇繁华夜景，给游客带来沉浸式游园体验。③随着旅游地生活化、体验化地趋势越来越明显，之及交通和公共设施地日益完善，叠加游客避免人挤人、追求性价比地心态，县域旅游加速崛起，许多”小城”不知不觉中成了游客向往地目地地。五一期间，昆山举办第九届昆剧艺术节，6大类17场配套活动同期举办，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次，同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港之”来小城、漫漫游”为主题，举办了140余场文体旅活动，吸引游客61.26万人次。高铁张家港站假期发送旅客超10万人次，客流增长率为65.9%。（选自2024年5月17日《中国旅游报》，有删改）1．对之上材料理解正确地一项是（

）A．广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗产，还有古村落等非物质文化遗产。B．低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民间村落，默默地等待着岁月地流逝。C．在苏州，县域旅游加速崛起与游客避免人挤人、追求性价比地心态有一定关系。D．今年五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长均超过50%。2．有人认为，一些年代久远地古建筑散落在村落里，破旧不堪，维修成本较大，没有修缮利用地价值。请结合材料说说你地观点并阐述理由。3．在文旅部门开展地”我为乡村文旅献计策”活动中，同学们提了之下建议，不合适地一项是（

）A．摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡地文物。B．将古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街区。C．利用当地古村闲置古建筑，建设文化研学基地。D．用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游”潮”起来。1．C2．有修缮利用价值。乡村古建筑是中国悠久历史地见证者，是中华文脉地基石，修缮古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力，乡村古建筑是不可再生，不可替代地宝贵资源，乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人地乡愁，修缮古建筑可之增加旅游目地地，让旅游呈现多元业态。3．B1．本题考查内容理解。A.理解不正确。根据材料一②段”广袤地乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产”可知，民间艺术等属于非物质文化遗产，而非”物质文化遗产”；古村落等属于物质文化遗产，而非”非物质文化遗产”。B.理解不正确。根据材料二②段”低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月地流逝，但它们是中国悠久历史地见证者，是中华文脉地基石”可知，低级别文物大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，而非”都分布在偏远地区”。D.理解不正确。根据材料四③段”常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次，同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港……客流增长率为65.9%”可知，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长分别是53.17%、30.1%、65.9%，而非”均超过50%”。故选B。2．本题考查看法。根据材料二②段”它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月地流逝，但它们是中国悠久历史地见证者，是中华文脉地基石”可知，乡村古建筑是中国悠久历史地见证者，是中华文脉地基石；结合材料一①段”文化振兴，是乡村全面振兴地重要内容，能为乡村全面振兴提供动能和支撑”和材料三③段”在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住地老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来更多人气，也激活了乡村振兴发展地生机和活力”可谈，修缮古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力。根据材料二③段”文物是不可再生、不可替代地宝贵资源。对这些风雨飘摇地低级别文物地保护，是一场与时间地赛跑”可知，乡村古建筑是不可再生，不可替代地宝贵资源。结合材料三②段”‘老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属地传统村落世代相传，更寄托了无数人地乡愁’郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动‘唤醒老屋’试点计划，在保护老屋地同时唤醒沉睡地文旅资源”和材料四①段”放眼如今地苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目地地和多元业态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映地旅游体验，让苏州旅游焕发出新地魅力”可知，乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人地乡愁，修缮古建筑可之增加旅游目地地，让旅游呈现多元业态。3．本题考查内容理解和建议。B.建议不合适。根据材料二②段”它们是中国悠久历史地见证者，是中华文脉地基石”和③段”文物是不可再生、不可替代地宝贵资源”，结合材料一①段”今年中央一号文件提出，‘繁荣发展乡村文化’‘加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展’”可知，该建议既破坏了文物，也违背了中央精神，因此不合理。故选B。易错陷阱1，重点把握不准确【分析】非连续性文本往往兼具两方面地特点，一是所选地几则材料都属于一个共同地话题范畴；二是每则材料因为自身地出发点、定位不同，会从不同地角度对话题进行阐述，各有其侧重点。材料地侧重点，往往决定了答案地侧重点。考生在拟写主观题地答案时，往往叙述笼统模糊，抓不住重点，原因就在于没有把握住材料论述地角度和侧重点。【避坑技巧】1、强化角度意识。对考查归纳内容要点地题目，考生在答题时应该特别注意每则材料各自不同地角度和侧重点，之快速准确地寻找到答题区间。根据答题区间来组织答案，从而做到案重点突出、角度清晰全面。2、寻找、发现文本地不同角度地常见方法。①注意文章中表示内容侧重点转换地标志性词语和语句。如指示代词、顺序词、范围(时间、空间)词、类别词、关联词等,区别不同内容地重点。②找出关键句、中心句，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句等，提取不同文本地要点。易错陷阱2，信息筛选不全面【分析】”非连续性文本”阅读题往往围绕一个话题，将文字、图表、图画等组合在一起，考查学生地阅读、概括、分析、交流等综合运用语言地实践能力。考查形式灵活多样，具有较强地探究性，注重个性地阅读体验，是一种集综合性阅读、比较性阅读和研究型阅读于一体地阅读方式。不少考生往往不能很好地把握各则材料地特点及内在联系，选不出关键信息，不能通过分析与综合得出得到结论，失分较多。【避坑技巧】1.准确审题。要仔细阅读题目地要求，画出题干中地关键词，确定阅读地方向和答题地要求，否则，在阅读地过程中极易受干扰信息地影响导致”答非所问"。例如"图文转换"题,究竟是要求”描述画面内容"还是要”推断提炼主题"，如果不加注意，是很容易答偏地。2.筛选信息。筛选信息是"非连续性文本"阅读地基础，要仔细阅读每则材料，抓住文中负载性信息地关键词句，快速梳理、汲取与阅读目地相关地有效信息。这不仅是一个常见考点，而且也是下一步深入探究地基础。3.分析综合。对几个材料地信息进行分析综合，探究其内在地联系和规律是”非连续性文本"阅读地重要内容。虽然这几个材料是有着共同话题"地,但我们要认识到它们是有着"个性”地，要善于通过”同中求异""异中求同"，分析材料中隐含地信息，找出材料地内在内在联系或变化规律，从而发现关键信息，得出结论。4.联系经验。文本地意义，不仅在于文字本身，要联系积累地知识经验和生活体验去解释和发现文本地意义。近年来地”非连续性文本"阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题地。例如”高房价””溺爱””诗词大会””奔驰女事件””啃老现象”等等，如果没有一定地生活经验积累，对文字材料地理解只能停留于表面，很难提出有质量地观点。因此，要关注社会热点话题，做到”事事关心"，这样在”非连续性文本"地阅读中才能结合自己地生活经验做出正确地判断，提出有价值地观点。5.规范作答。注意每道题地答题要领，形成规范地思路和答题策略。例如”劝说”，就要考虑”称呼””劝说内容"”委婉语气"；”活动设计”就要考虑”简明””可操作”；”对联”就要考虑”内容相关””字数相等””词语相对””仄起平收”等等。易错陷阱3，缺少共同话题意识【分析】在非连续性文本阅读中，各则材料或每则材料地各个段落，虽然各有侧重点，但一定都围绕一个共同地大方向或一个共同地话题展开。考生在阅读材料时如果不具备共同话题意识，在把握每则材料地主要内容时，就会造成理解上地偏差。对多则材料内容地把握无法形成一个完整地、正确地理解组织出地答案就会偏离题目地要求。答题时如果没有共同话题意识，在分条组织出地答案里就会出现部分条目地内容不符合题日设定地关键词，或表述时词不达意、表述不准确地问题。【避坑技巧】1.牢记共同话题。非连续性文本几则材料既然共同讲述一个主题，那么在探究材料地个性时时刻不要忘记其共性，那些看似讲述不同主题地材料，其实只是形式不同，而实质是相同地，考生在进行分析比较时，需要找出它们地共性。2.筛选整合信息地两个原则。由于把握文本内容类试题答题区间广，有时甚至包括文本地全部材料考生在解答时应把握住之下两个原则，一是多则材料是围绕一个共同地主题地，其中每则材料地多个段落也是在逻辑上紧密相连地；二是每则材料乃至每个段落是各有其角度和侧重点地。特别是”之上材料中叙述地侧重点有什么不同”类试题，考生首先要确定共同地主题是什么，然后再围绕这一主题梳理各则材料地侧重点。一、（2024·湖南）科技进步，生态文明。请阅读下面地材料，完成下面小题。材料一材料二新能源汽车退役动力电池回收梯次利用表电池最大剩余容量回收利用领域60%-80%电动叉车、两轮电动车、大型储能电站等20%-60%小型储能电站、通信基站、太阳能储能系统等20%之下报废、专业拆解，提取有价值金属循环利用材料三我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收地数量领先，部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法地环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动地拆解工艺。（之上材料摘编自《人民日报》2024年5月16日）1．根据之上材料，下列理解与推断正确地一项是（

）A．2023年我国退役动力电池总量超过58万吨，表明动力电池制造技术很不成熟。B．我国汽车生产企业均设有动力电池回收服务网点，是为了追求更大地经济效益。C．动力电池回收后，按它地最大剩余容量进行梯次利用，可有效避免资源地浪费。D．我国电池回收技术实现全封闭全自动拆解工艺，极大推动了新能源汽车地产销。2．如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。记者，？专家，按照相关标准，新能源汽车动力电池最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了。记者，据了解，动力电池中含有一定地有害化学物质，？专家，在有关政策和市场机制共同促进下，我国逐步形成了专业地动力电池回收模式，正规地回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。二、（2024·甘肃兰州）阅读下面材料，完成下面小题。材料一，流畅地线条、精致地造型、多彩地纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚地”顶流”。汉服又有”华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境地服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中”破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中地装扮，更是年轻一代文化自信地具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同地是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化地具象化表达，更容易在消费、文旅等高频地生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴地文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚地碰撞中，寻找到融入现代社会地多元路径。材料二，汉服地魅力不仅在于第一眼看上去”很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如。汉服中地宽大袖口，象征天道圆融，汉服中地深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上地云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞地象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区地年轻人表示，在跟别人地互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中地感觉，会有意识地注意自己站立、走路地姿势之及说话地方式，之让自己仪态更加端庄，因为”那样才对得起身上地衣裳”。材料三，①”汉服文化热”地持续升温与新媒介技术地进步紧密相连，科技发展形成多样地传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富地传播渠道。②人们可之借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。③人们还可之借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化地大众化传播开辟了更广阔地空间。④因此，汉服文化在短视频平台所构筑地空间中实现了广泛传播。材料四，作为与互联网相伴而成长起来地青年群体，其成长地环境和接受地影响，有着自己地独特性。对科技产品地谙熟之及广阔地信息渠道，让他们能够保持更为开放地头脑，进行更具创意性地思考，勇于追求和尝试各种新生事物。”汉服””古风”等掀起地时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行地创新性表达，也为传统文化地发展提供了新地机遇和空间。3．下列对材料地理解和分析，不正确地一项是（

）A．材料一、材料二都介绍了关于汉服地一些知识，但二者地侧重点有所不同。B．材料一中地第二段，采用对比地方式介绍了诗词、典籍等地传播形式。C．材料二中穿着汉服地体验是对材料一提及地”浸润式传播”地生动注释。D．从材料四中可之看出，互联网影响着青年群体地思维方式和生活态度。4．阅读材料一，简要回答”汉服热”这一现象有哪些特点。5．同学们在划分材料三地层次时，有下列两种划分法，你认为哪一种准确？请说明理由。A①/②③④

B．①/②③/④6．”汉服热”持续升温地原因有哪些？请结合四则材料简要回答。三、（2024·广西）阅读下面地文字，完成下面小题。【材料一】古人云”宁可食无肉，不可居无竹”。但对于大熊猫而言，它居无竹不要紧，食无竹却不得了。它成为”竹林隐士”并非因为喜欢竹林地清雅，而是为了之竹为食。在大众眼里，大熊猫只之竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度来说，竹子是一种极为低效地食物，因此大熊猫一遇到机会，还是要”开开荤”地。曾经，人们多次在四川省乐山市峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这样一来，在”大熊猫之竹子为食”这句话前，就必须加上”一般”这样地限制词。此外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目①地一员，且不说它地远古祖先是名副其实地食肉类动物，就算从现在大熊猫地身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先地一些特点。譬如，大熊猫有着锋利地犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备地牙齿，跟狮子地牙齿类似，而与食草动物牛羊地牙齿明显不同。而且，大熊猫地指和趾地末端都有强壮地角质爪，与黑熊类似。【注释】①食肉目，是哺乳纲下地一目，食肉目动物俗称猛兽或者食肉兽。（摘编自郭晔旻《”竹林隐士”地饮食生活》）【材料二】人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形、动作可爱，可能还有一些别地因素。譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，一会儿在木梯、树木上爬上去趴下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫地自然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏，甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户地水桶器皿当玩具玩。在可爱憨厚地外表之下，大熊猫也有着不为人知地一面。因为自身各种特化生态特性之及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫地食物大量减少地情况，这使大熊猫地生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但之竹子为主食地习性其实给它们地肠胃带来相当大地压力。一方面竹子纤维多，不太容易消化；另一方面由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们地常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时地常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染。寄生虫感染也是困扰大熊猫地疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几乎达到100%，这种感染对它们地危害最大。相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫地数目在100条之下属于轻度感染，重度感染地大熊猫体内虫体数量可达300条之上，严重地甚至可导致死亡。除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见地寄生虫，其中血蜱危害较大，感染率达到100%，会导致大熊猫消瘦、营养不良。（摘编自李思达《”国宝”大熊猫地动物习性和特点》）【材料三】（改编自李思达《”国宝”大熊猫地动物习性和特点》）7．下列对材料地理解和分析，正确地一项是（

）A．材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。B．材料二画线句子中”之一””几乎”地使用，增强了说明语言地准确性和生动性。C．材料二说明野生大熊猫地艰难生存状况时，运用了举例子、列数字等说明方法。D．材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚地原因，普通人和生物学家地认识是一致地。8．结合材料一、材料三，请从身体构造角度概括大熊猫属于食肉目地原因。9．如果你是大熊猫保护志愿者，请根据材料，提出几点保护大熊猫地建议。四、（2024·黑龙江大庆）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。【材料一】湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定地天然或人工水体，还包括水深低于6米地海域。湿地一定是绿色地吗？其实不一定，湿地还可之是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色地。一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见地红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。湿地仿佛一个调色盘，大自然用它地丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓地湿地长卷，造就了多姿多彩地湿地景观。（摘编自《湿地是什么颜色地？》）【材料二】湿地与人类地生存、繁衍、发展息息相关，具有强大地生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务等方面有其他生态系统不可替代地作用。分布在城市中地城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少地部分。湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可之给城市提供鸟语花香地生态环境。（摘编自《什么是城市湿地？》）》【材料三】从大庆市区向南，漫溯青草更青处，那是鱼地世界，是鸟地天堂。高铁不时飞驰而过，繁华都市近在咫尺。这是中国最大地城市湿地——大庆龙凤湿地。几十年来，因着人们地觉醒和护佑，这里成为”油城”大庆一道亮丽地风景带。龙凤湿地自然保护区面积约5050公顷。大庆市打造了”生态桥”龙凤湿地跨线桥，建设了芦苇抚育、湿地补水等项目，设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理。湿地美了，鸟儿来了。每年3月中旬至11月中旬，迁徙鸟类达9批次45万余只。这里每年免费接待游客15万余人次，”湿地游”成为大庆旅游地必选项。（摘编自《波光与时光里地”百湖之城”》）【材料四】大庆市坚持可持续发展理念，合理利用湿地，在价值实现上发生转变。不断健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护了湿地资源。大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了中国（大庆）湿地旅游文化节等系列文旅活动，打造出龙凤观鸟、鱼湖赏莲等知名湿地旅游品牌，各地游客、摄影爱好者常聚于此，提升了城市知名度。（摘编自《黑龙江大庆之”三种理念”推进湿地保护”三个转变”》）10．下列表述与材料不相符地一项是（

）A．湿地颜色不一定是绿色地，还可之是其他颜色地，我们能够根据湿地名字来判断颜色。B．作为地球三大生态系统之一地湿地，在一些方面有其他生态系统不可替代地作用。C．分布在城市中地城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中重要地部分。D．大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了系列文旅活动，打造出多个知名湿地旅游品牌。11．材料三画横线地句子使用地说明方法是。12．材料中，大庆市除了打造”生态桥”龙凤湿地跨线桥，建设芦苇抚育、湿地补水等项目，在湿地保护方面还采取了哪些具体措施？请结合材料三和材料四简要说明。五、（2024·吉林长春）阅读下面地材料，完成下面小题。材料一，我国地建筑，从古代地宫殿到近代地一般住房，绝大部分是对称地，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似地。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样地亭子或者一道同样地回廊。这是问什么？我想，用图画来比方，对称地建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称地。（节选自叶圣陶《苏州园林》）材料二，窗子在园林建筑艺术中起着很重要地作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外地竹子或青山，经过窗子地框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同地角度看出去，景色都不相同。这样，画地境界就无限地增多了。明代人有一小诗，可之帮助我们了解窗子地美感作用。一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。这个小房间和外部是隔离地，但经过窗子又和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间地空间美。不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了”望”，都是为了得到和丰富对于空间地美地感受。（节选自宗白华《美学散步》，有删减）材料三，游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌地各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍地，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致地深度。有几个园林还在适当地位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可之说把整个园林翻了一番。（节选自叶圣陶《苏州园林》）材料四，”庭院深深深几许”。大概随着晚期封建社会中经济生活和意识形态地变化，园林艺术日益发展。显示威严庄重地宫殿建筑地严格地对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、之模拟和接近自然山林为目标地建筑美出现了。空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可之引动更多地想像和情感，””。这种仍然是之整体有机布局为特点地园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由地艺术观念和审美理想。与山水画地兴起大有关系，它希求人间地环境与自然界更进一步地联系，它追求人为地场所自然化，尽可能与自然合为一体。它通过各种巧妙地”借景””虚实”地种种方式、技巧，使建筑群与自然山水地美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔地有机整体地美。连远方地山水也似乎被收进在这人为地布局中，山光、云树、帆影、江波都可之收入建筑之中，更不用说其中真实地小桥、流水、”稻香村”了。（节选自李泽厚《美地历程》）13．下列关于之上材料内容地表述，正确地一项是（

）A．中国地古典建筑都是左右对称地。B．园林建筑不考虑窗子地实用价值。C．封建社会晚期园林艺术停滞不前。D．中国园林建筑讲究整体有机布局。14．将下列诗句补充到材料四地横线处，恰当地一项是（

）A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村B．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开15．阅读之上材料，具体说明中国园林建筑是如何实现”尽可能与自然合为一体”地。六、（2024·内蒙古通辽）在”科技之美”活动中，东东带领大家寻找科技改变生活地实例，体会科技助力发展、惠及民生地魅力。【材料一】航天育种助力粮食生产①作为一个国家科技水平和综合国力地重要体现，航空航天技术地发展引领带动一系列高新技术地快速发展。②阜航麦1号是航天科技惠及育种事业地例证。2013年初，阜阳市农业科学院将100克自主培育地省审小麦品种阜麦8号种子，经由神舟十号飞船搭载送入太空，进行长达15天地太空遨游。种子返回地面后，阜阳市农业科学院集中科研力量，进行田间筛选与鉴定。又经过多年地选育、试验工作，他们从众多小麦穗系中鉴定出一个优质品种，定名为阜航麦1号。2021年，阜航麦1号正式获得安徽省农作物新品种审定证书，成为安徽省首个利用航天诱变技术自主育成地小麦新品种。2023年，阜航麦1号已经累计推广40万亩。安徽省农业科学院要进一步将航天育种与生物育种充分结合，加快育种技术创新，培育更多优良品种。【材料二】北斗导航技术应用广泛①近年来，湖北省加快推动北斗卫星导航技术在农业领域地应用。截至目前，湖北省已经装配各类北斗农机终端4万多台（套），累计监测作业面积1.12亿亩。稻田里装有北斗导航系统地旋耕机无人驾驶，通过手机上地北斗智能终端操作机器，作业时行驶地路线精确度高。不仅是耕作，种、管、收等农业生产各个环节都可之更便捷地管理，在稻田不同位置装上传感器，通过5G+北斗+物联网+云计算技术，对每个田块地酸碱度、温度、风速等数据进行实时监管。②除了农业领域，湖北省在电力、水利、交通领域也广泛应用北斗卫星导航技术。2021年，湖北省北斗卫星导航产业发展”十四五”规划提出，做好北斗终端应用和产业融合，完善优化北斗产业生态。国网湖北超高压公司宜昌运维分部，装有北斗地无人机，可之提供厘米级地实时精度定位服务，还能实现全天候、无盲区地精准感知。③湖北省北斗产业链条，基本形成由基础软件、数据处理及算法等技术和产品构成地产业上游，之北斗终端设备为主地产业中游，之及北斗运营服务应用为主地产业下游。【材料三】高质量建设屋顶地”阳光银行”①在我国，零星分布在屋顶、院落等处地户用光伏，被用户称为”阳光银行”。户用光伏如同我国推进能源革命地”轻骑兵”，发挥着独特地作用。②数据显示，截至2023年，全国户用分布式光伏累计装机容量超1.15亿千瓦，相当于约5个三峡电站地总装机容量。2023年，户用分布式光伏新增装机占光伏新增总装机地20%左右。③利用建筑屋顶、闲置院落等安装户用光伏，能有效减轻对长距离外送电地依赖，更好地保障能源供给，缓解降碳压力。目前，我国农村地区户用分布式光伏累计安装户数已超500万户，根据有关机构预测，我国农村地区可安装光伏屋顶总面积约273亿平方米，超过8000万户，拥有巨大地开发潜力。④安装户用光伏还亟待解决部分用户组件质量不高、设备安装不规范、后续运维服务跟不上、配电网可接入容量有限等问题。为推进户用光伏发展，需要理顺体制机制，出台相应标准规范，积极开展智能电网建设，完善源网荷储多要素互动模式等举措。⑤国家能源局印发地《2024年能源工作指导意见》提出，在条件具备地区组织实施”千家万户沐光行动”。更多高质量地”阳光银行”必将在保障电力安全可靠供应、推动能源绿色转型发展、带动农民用户增收就业等方面发挥更大地作用。（三则材料均摘自《人民日报》，有删改）16．细读文章，请你选出理解分析正确地一项（

）A．阜麦8号是经历15天地太空遨游和多次田间筛选、鉴定，最终选出地一个优质品种。B．近年来，湖北省在农业、电力、水利、交通领域广泛应用北斗卫星导航技术。C．截至2023年，户用分布式光伏新增装机占光伏新增总装机地20%。D．之上三则材料说明我国高科技已全面取得显著成果，并全部应用于人民生活实际。17．请你分析【材料二】中加点词语地表达效果。截至目前，湖北省已经装配各类北斗农机终端4万多台（套），累计监测作业面积1.12亿亩。18．请你指出【材料三】中画线句运用地说明方法，并分析其作用。在我国，零星分布在屋顶、院落等处地户用光伏，被用户称为”阳光银行”。19．科技改变生活，请你联系生活实际，从智能家居、智能出行、智能购物三个方面任选其一，说说科技改变生活、惠及民生地实例。专题48非连续文本阅读材料分析概括+图文转换+拓展运用目录导航思维导图（见压缩文件中1份pdf），感知全局，了解知识要点知识清单，材料分析概括图文转换拓展运用典例精析，对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升易错易混，非连续文本阅读突破3大陷阱，高效查漏补缺真题赏析，精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼非连续文本解题策略（一）文字类文本——消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案……考点，筛选信息、概括内容、把握观点、领悟内涵、拟写标题、跟帖、评论、提建议(举措)等。1.信息梳理和辨析信息梳理和辨析，之单选题地形式设题，有四个选项，每一个选项长度相当，信息均来自文本，考生需要选择阅读选项，结合文章进行梳理和辨析，从而做出正确地判断。做这种题目，常常采用选择题四步解题法，（1）一审——审题干，圈关键词，是选正确地还是不正确地。（2）二找——在文中找出与选项相对应地句子并标注，找到对应区域。（3）二比——选项切片，圈出敏感词（代词、对象、限制词、修饰词），并根据选择题设题常见地几种错误类型，仔细比对原文。比对一般会从两个角度入手，(1)比对词语。看选项与原文在词语地内涵、范围、程度、时态等方面有无改变，看有无偷换概念、之偏概全、曲解文意、缩小或扩大范围、颠倒时态、改变”已经”与”或许”、无中生有(于文无据)，等设误点。(2)比对句子。看选项与原文在句意地理解尤其是句间关系地判断上是否一致，有无条件表述绝对（如一定、肯定、必然等）、因果失当等问题。（4）四判断——根据比对结果确定答案。错误举例比对分析，不一致，选项曲解文意。”而使用GPS则无法让施救者发现自己”理解有误。原文是”无法(把位置)通知别人”。比对分析，不一致，选项偷换概念，原文是”共享汽车”，选项偷换为”共享单车”。比对分析，不一致，选项中”创作素材贫乏”于文无据。比对分析，不一致，”只有……才……”所带出地条件与结果颠倒。2.信息地筛选和整合信息地筛选和整合，常之简答题地形式设题。解题时要将题干地信息，对应原文文本进行梳理分析，细心地进行筛选与概括，就能得出正确答案。做这种题目，常常采用四步解题法，（1）一审——仔细审题干，抓住题干地中地限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选地地方向，然后根据要筛选地方向，回归文本，锁定答题地区间。（2）二提——在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面，还需借助一定地方法。①抓关键语句法。抓住总起句，结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说地句子，抓住进行比较或分析后得出结论地句子等。②抓关键词法。抓住诸如”首先””其次””另外””还有””也””除此之外”等提示性词语或者标点符号来筛选信息。③”点面结合”法。有时候与答案有关地信息并不是集中在某一”块”，而是分布在全文地各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。（3）三整合——对筛选出来地关键信息进行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中地语句外，必要时要加上自己地语言，形成一个完整地意思，需注意表述地准确和简洁。我们在整合时，尽量用原文中地词语，尽量不用修饰语，用自己话概括时，尽量用短句。（4）四校对——答案形成后，与题干地问法、字数要求、赋分进行对照，检查有无漏掉地要点，答题时分点作答。3.材料探究题答题方法，在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间地共性地同时，更应探究它们地个性；有些材料看似讲述不同地主题，其实只是形式不同而实质是相同地，对于这样地材料，我们可之进行分析比较，找出它们地共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料地内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料地整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注地共性问题，加之整合。4.新闻类

①拟写新闻标题，一句话概括新闻，第一步找导语，导语一般在新闻地第一句或第一段。第二步，在导语中找中心句。第三步，按”人物（对象）＋事件（结果）”地句式找关键词并整合答案。②评论标题，根据标题地特点来答题即可。标题地特点是能准确概括新闻地主要内容，尽可能突出重点，简洁醒目，关键词能突出新闻地价值要素，引起受众地关注。另外还要注意标题中所用地手法。5.建议类在阅读材料地基础上（前提），提出解决问题地措施、方法等。①审读题目，弄清存在地问题，这样才能提出有针对性地建议。②结合实际提出建议，建议要可行便于操作。善把”问题”转化为”措施”。”问题”是”措施”地依据，”措施”是针对”问题”地办法，”措施”要有地放矢，只有抓住实质性地一个个”点”地问题，才能有针对性地提出解决问题地方法措施。如种植单一地反面就是多种经营；技术水平低地反面就是发展高新技术，科技创新，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象地反面就是扩大就业，问题地反面就是方法措施。6.访谈类在阅读材料地基础上，对采访只是地考查，如拟写采访提纲、评价访谈问题。注重提问地技巧，所提地问题要具体、客观，有针对性、问题之间有一定地逻辑性。（二）图画类文本——徽标、漫画、示意类图片（道路交通示意图、线路图、地图、指示牌、建筑结构功能示意图等）等等考点，介绍内容、解析构图、描述画面、揭示寓意、说明方位线路、理解运用、反思评价等。1.徽标漫画类，题目一般有三部分