小学信息技术第二册 制作研究报告说课稿 清华版

小学信息技术第二册制作研究报告说课稿清华版一、设计思路

结合小学信息技术第二册清华版的课程内容，本节课以“制作研究报告”为主题，旨在让学生学会使用信息技术手段整理、呈现研究成果。课程设计思路如下：

1.引导学生回顾前一节课所学内容，明确制作研究报告的目的和意义。

2.通过实例展示，让学生了解研究报告的基本结构及组成部分。

3.传授制作研究报告的方法和技巧，引导学生运用信息技术手段进行资料整理、排版设计等。

4.分组进行实践操作，让学生在动手实践中掌握研究报告的制作方法。

5.组织学生展示研究成果，互相评价、交流，以提高学生的信息技术素养和团队协作能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选和利用信息技术解决实际问题的能力，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：通过制作研究报告，训练学生分析问题、设计解决方案、实施操作和评估反馈的计算思维过程。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

4.合作交流：培养学生与他人协作完成研究报告的能力，提高沟通表达和信息共享的技巧。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学信息技术第一册中关于电脑基础操作、文档编辑等基本技能，能够独立使用电脑进行简单的文字输入和排版。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新软件和工具的使用。学习能力：学生具备一定的自学能力和动手实践能力，但需引导以深化理解。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，对任务驱动和合作学习有较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作研究报告过程中，可能会遇到信息筛选困难、排版技巧不熟练、合作沟通不畅等问题。需要教师在教学过程中提供针对性的指导和帮助，确保学生能够顺利完成研究报告的制作。四、教学资源

1.软件资源：MicrosoftWord、PowerPoint等办公软件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、打印机。

3.课程平台：学校信息技术教学管理系统。

4.信息化资源：网络搜索工具、数字化学习资源库。

5.教学手段：任务驱动法、案例教学法、小组合作学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的问题引入本节课的主题，“同学们，你们知道研究报告是如何帮助科学家们记录和分享他们的发现吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的电脑基本操作和文档编辑知识，询问学生能否将这些技能应用到研究报告的制作中。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解研究报告的基本结构，包括封面、摘要、引言、正文、结论和参考文献等部分。

举例说明：通过展示一个简单的研究报告实例，指出每个部分的写作要点和格式要求。

互动探究：将学生分组，每组讨论一个简单的研究主题，并尝试规划报告的结构和内容。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论的结果，使用电脑开始制作一个简单的研究报告草稿。

教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生展示他们的研究报告草稿，并让其他学生提供反馈。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂所学，完善并完成一份完整的研究报告，下节课进行展示和评价。

提醒学生注意研究报告的格式规范和内容完整性。六、知识点梳理

1.研究报告的基本概念

-研究报告的定义

-研究报告的作用和意义

2.研究报告的结构组成

-封面：包括研究报告标题、作者姓名、日期等

-摘要：简要介绍研究报告的内容和结论

-引言：背景介绍、研究目的和意义

-正文：包括研究方法、数据收集、数据分析等

-结论：总结研究结果和发现

-参考文献：列出报告中引用的文献资料

3.Word文档编辑技巧

-文档排版：字体、字号、行间距、段落格式等

-插入封面、目录、页码等

-表格制作：插入表格、编辑表格内容、格式化表格等

-图文混排：插入图片、调整图片布局、图文环绕等

4.研究报告撰写要点

-如何确定研究主题

-如何进行文献调研

-如何设计研究方法

-如何收集和分析数据

-如何撰写报告正文

-如何进行结论总结

5.研究报告的评估标准

-格式规范：封面、摘要、引言、正文、结论、参考文献等部分是否完整

-内容完整性：报告是否涵盖了研究的各个方面

-逻辑性：报告的论述是否清晰、有条理

-语言表达：报告的语言是否准确、流畅

6.合作交流技巧

-如何与团队成员有效沟通

-如何分工合作

-如何进行成果展示和评价

7.信息伦理与道德规范

-尊重他人知识产权

-正确引用文献资料

-诚信撰写研究报告

8.常见问题及解决方法

-Word文档排版问题

-图片和表格插入问题

-文献引用格式问题

-报告逻辑和结构问题

9.实践操作技巧

-快速定位文档内容

-使用快捷键提高效率

-文档备份与恢复

10.信息技术应用能力

-利用网络资源进行文献调研

-使用图表工具进行数据分析

-利用信息技术手段进行成果展示和交流七、板书设计

①研究报告结构

-重点知识点：封面、摘要、引言、正文、结论、参考文献

②Word编辑技巧

-重点词汇：字体、字号、行间距、段落格式、插入、编辑

-重点句子：掌握Word基本操作，能够独立完成报告排版

③研究报告撰写要点

-重点知识点：研究主题确定、文献调研、研究方法设计、数据收集与分析、结论撰写八、教学反思与总结

今天的信息技术课上，我引导学生学习了如何制作研究报告。通过这节课的教学，我有一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试采用了任务驱动法和案例教学法。我发现在讲解研究报告的结构时，通过展示一个实例，学生更容易理解各个部分的作用和格式要求。但在互动探究环节，我发现有些学生对于讨论的主题不够熟悉，导致讨论的深度和广度有限。我应该在课前更多地了解学生的兴趣和背景，选择更贴近他们生活经验的研究主题，以提高他们的参与度和积极性。

在教学策略上，我鼓励学生分组合作完成研究报告的初稿。我发现这样的策略有助于培养学生的合作精神和沟通能力。然而，在合作过程中，也出现了个别学生依赖他人、参与度不高的问题。今后，我会在分组时更加注意成员的搭配，确保每个学生都能积极参与到小组活动中。

在课堂管理方面，我注意到在学生实践操作时，有些学生出现了注意力不集中的情况。我应该在学生操作时加强巡视和指导，及时提醒他们专注于任务。同时，我也应该设置一些明确的操作要求和时间限制，以帮助学生更好地管理自己的学习时间和进度。

关于教学效果，我认为学生在知识掌握和技能提升方面取得了明显的进步。他们不仅了解了研究报告的基本结构，还学会了如何使用Word进行文档编辑。在情感态度上，学生对于信息技术学习的兴趣更加浓厚，他们能够主动探索和研究，这对于培养他们的信息素养是非常有益的。

当然，这节课也存在一些不足之处。例如，在时间安排上，我没有预留足够的时间让学生完成研究报告的初稿，导致部分学生未能完成作业。我应该在未来的课程中更加合理地安排时间，确保