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文档简介

4.1生活中的立体图形银山镇中心学校何格一、教学目标1、知识与技能目标：(1)通过对生活中立体图形的认识，培养学生的空间观念；(2)能正确识别柱体、锥体、球体并能简单分类，体会分类的数学思想；(3)通过对物体形状由感性认识上升到抽象的几何图形，培养学生的数学抽象思想。2、过程与方法目标：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对“图形与几何”的学习兴趣，培养学生积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。3、情感与态度目标：培养学生热爱生活，善于观察、思考的良好习惯，对空间图形有好奇，感受到数学在人们生活中的重要作用。二、教学重难点：常见立体图形的识别与分类。三、教学过程情境导入:出示图片：水立方、北京天坛等，在这些实物中有没有大家熟悉的立体图形？（教师给出引例，带领学生进入到实际问题的情境中.）根据这些图片实物抽象出常见的立体图形。（提出课题：生活中的立体图形）合作探究，获取新知：（多媒体展示）棱锥球体圆锥棱柱棱锥球体圆锥棱柱圆柱你能将这些立体图形进行分类吗？简单几何体分类:圆柱柱体棱柱圆锥锥体棱锥球体2、你能找出立体图形特征吗？(分组讨论、合作探究)以表格提醒的形式图形比较棱柱体圆柱体球体圆锥体棱锥体底面侧面3、棱柱、棱锥的进一步认识，完善常见立体图形的分类出示立体图形三棱柱、四棱柱、五棱柱……三棱锥、四棱锥、五棱锥……（通过几何画板展示这些常见立体图形，发展学生的空间观念）4、结合图形得到多面体的描述性定义。围成立体图形的每一个面是平的，像这样的立体图形，又称为多面体。（棱柱和棱锥）巩固练习,拓展思维教材P1221、2P1232、3课堂小结通过本节课的学习你有何收获？布置作业：1、看书P120-1212、用牙签和橡皮泥制作三棱柱、三棱锥、四棱柱、四棱

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