《工程经济学课程设计》课程教学大纲

《工程经济学课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称工程经济学课程设计课程编号课程性质必修课课程类别专业课开课单位建筑施工教研室授课学期第七学期学分/学时3/3周实施方式课程设计适用专业工程造价是否双语否先修课程工程经济学后续课程毕业设计二、课程简介《工程经济课程设计》是工程造价专业的重要实践性教学环节，是综合运用所学知识，进行工程项目经济评估和工程技术方案优选工作的一次基本训练。学生在学完“工程经济学”课程后，将所学知识同具体工程项目相结合，能够加深理解工程经济学的基本原理、方法，巩固课堂教学内容；建立工程项目经济评价的感性认识，强化工程技术经济分析的能力训练，培养学生的动手能力及理论与实践相结合的能力。本实践环节是“工程经济学”课程的实践应用环节，培养工程管理和工程造价学生的工程经济分析能力和前期决策能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.知识应用：学生能够将所学的工程经济学原理和方法应用于实际工程项目的经济评估和技术方案评选。课程目标2.项目分析：培养学生对工程项目的经济效益进行分析和评估的能力，包括成本效益分析、风险评估等。课程目标3.决策能力：通过实践训练，提高学生在工程项目决策中的综合考虑能力，权衡不同方案的利弊。课程目标4.团队合作：鼓励学生在团队中协作，共同完成工程经济学课程设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。学生能够对自己的工作进行反思和评估，接受他人的反馈，并不断改进自己的分析和决策能力。课程目标5.职业素养：通过课程设计，让学生了解工程经济分析在实际工程中的重要性，培养职业素养和责任感。激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的解决方案和改进建议。课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点1-4：专业知识：将所学工程经济相关知识应用与实际工程财务评价知识要求课程目标2指标点2-2：专业能力，通过课设能够对工程项目的经济效益进行分析，进行不确定性分析。2-能力要求课程目标3指标点2-2：专业能力，提高学生在工程项目方案决策时的能力，能够对方案进行评价优选。2-能力要求课程目标4指标点3-3：专业素质，在完成课程设计过程中，具备团队协作能力，能够很好的进行沟通、反馈。3-素质要求课程目标5指标点3-2：科学素质，提高职业素养和责任感，具备创新思维。3-素质要求四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容学习内容一市场调研1.课程主要内容根据理论课程学习的市场调查与预测的内容与程序、方法，制订合理的市场调研方案，同一个地块基础资料的学生组成团队，合作进行市场调研与预测2.重点和难点重点：了解市场需求，竞争情况，行业趋势等。难点：市场调研数据的准确性和可靠性。3.实施方式（1）小组合作：将学生分成小组，共同完成方案设计和经济分析，培养团队合作和沟通能力。（2）案例分析：引入实际的房地产项目案例，让学生通过分析案例来加深对知识点的理解和应用。（3）实地考察：学生可进行实地考察，了解地块的实际情况和周边情况，增强他们的实践能力。（4）教师指导：教师在学生实践过程中应给予及时的指导和反馈，帮助学生解决遇到的问题。4.学习要求了解市场调研方法：学生需要了解各种市场调研的方法，如问卷调查、重点访谈、观察法、数据分析等。理解市场趋势和竞争环境：通过调研，学生应该能够理解市场的趋势、竞争对手的情况以及行业的发展动态。掌握数据搜集和整理技能：学生需要掌握在网络上进行数据搜集和整理的技巧，确保数据的准确性和有效性。学会团队合作和沟通：分小组合作要求学生学会与团队成员协作，有效沟通，共同完成市场调研任务。理解市场调研的重要性：让学生明白市场调研对项目可行性的关键作用，以及如何将调研结果应用于后续决策。5.实践要求（1）实践属性：调查研究型、综合训练型。（2）工作流程：组建团队→设计调研方案→分工合作进行调研→处理数据→选择方法进行市场预测。（3）分组要求：5-6人1组。（4）实践准备：综合实训任务书、组建团队。（5）时间安排：2天（6）其他要求：市场调研数据要真实、准确、全面，市场预测方法适用。6.学生学习预期成果应用能力：学生能够熟练运用市场调研方法，如设计有效的问卷、进行实地观察和访谈等，获取有价值的市场数据。综合判断能力：通过对市场数据的分析和解读，学生能够做出准确的综合判断，评估项目的市场潜力和竞争优势。团队协作能力：在小组合作中，学生能够积极参与团队讨论，分享观点，协调工作，提升团队协作能力。数据分析能力学生能够学会对收集到的数据进行整理和分析，提取关键信息，并得出有意义的结论。问题解决能力面对市场调研中出现的问题和挑战，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。沟通表达能力学生需要将市场调研的结果进行清晰、准确的汇报和展示，锻炼沟通表达能力。市场敏锐度通过市场调研的实践，学生能够提高对市场动态的敏锐度，更好地适应市场变化。7.支撑课程目标课程目标1.知识应用：学生能够将所学的工程经济学原理和方法应用于实际工程项目的经济评估和技术方案评选。课程目标2.项目分析：培养学生对工程项目的经济效益进行分析和评估的能力，包括成本效益分析、风险评估等。课程目标3.决策能力：通过实践训练，提高学生在工程项目决策中的综合考虑能力，权衡不同方案的利弊。课程目标4.团队合作：鼓励学生在团队中协作，共同完成工程经济学课程设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。学生能够对自己的工作进行反思和评估，接受他人的反馈，并不断改进自己的分析和决策能力。课程目标5.职业素养：通过课程设计，让学生了解工程经济分析在实际工程中的重要性，培养职业素养和责任感。激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的解决方案和改进建议。学习内容二建设方案设计与策划1.课程主要内容根据理论课程学习的建设方案设计的内容与方法进行方案的建设规模、产品方案策划、场址选择、原材料、燃料的优选、工程技术、设备方案的设计与优选。2.重点和难点重点：建设规模和产品方案设计，技术、设备和工程方案的确定。难点：建设规模和产品方案设计。3.实施方式（1）小组合作：将学生分成小组，共同完成方案设计和经济分析，培养团队合作和沟通能力。（2）教师指导：教师在学生实践过程中应给予及时的指导和反馈，帮助学生解决遇到的问题。4.学习要求（1）巩固、加深和综合应用课程所学的基本理论知识和专业知识。（2）掌握建设方案设计的方法与步骤，最终画出方案平面布置图。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：产品方案的确定→建设规模的确定→工程技术、设备方案的设计与优选→场址选择、原材料、燃料的优选→方案平面布置图。（3）分组要求：5-6人1组，但一人一组数据。（4）实践准备：上一阶段市场调研与预测数据。（5）时间安排：3天（6）其他要求：方案设计合理，方案、规模、技术、设备等方案进行优选。6.学生学习预期成果明确的建设规模：学生应该能够根据项目需求和约束条件，确定合理的建设规模，包括生产能力、场地面积、人员需求等。可行的设计方案：学生需要提出至少两个或以上可行的设计方案，并对其进行详细描述和比较。方案的优势与劣势分析：学生应当能够对每个设计方案的优势和劣势进行分析，考虑技术可行性、可操作性等因素。适应变化的能力：学生需要培养灵活适应项目需求变化的能力，及时调整和优化设计方案。团队协作和沟通能力：在团队合作中，学生应学会有效沟通，协调各方意见，共同确定最终的设计方案。对下一阶段经济性分析的准备：学生应该了解经济性分析的基本要求，为后续的成本估算、收益预测等工作做好准备。7.支撑课程目标课程目标1.知识应用：学生能够将所学的工程经济学原理和方法应用于实际工程项目的经济评估和技术方案评选。课程目标2.项目分析：培养学生对工程项目的经济效益进行分析和评估的能力，包括成本效益分析、风险评估等。课程目标3.决策能力：通过实践训练，提高学生在工程项目决策中的综合考虑能力，权衡不同方案的利弊。课程目标4.团队合作：鼓励学生在团队中协作，共同完成工程经济学课程设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。学生能够对自己的工作进行反思和评估，接受他人的反馈，并不断改进自己的分析和决策能力。课程目标5.职业素养：通过课程设计，让学生了解工程经济分析在实际工程中的重要性，培养职业素养和责任感。激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的解决方案和改进建议。学习内容三项目投资估算、融资策划及方案评价1.课程主要内容完成项目总投资估算表的编制，项目融资方案策划，以及项目技术评价、经济评价、社会评价及风险分析，并得出可行性研究的结论。2.重点和难点重点：工程项目标准总投资估算表的编制、融资方案策划、经济评价。难点：工程项目标准总投资估算表的编制、融资方案策划、经济评价。3.实施方式（1）小组合作：将学生分成小组，共同完成方案设计和经济分析，培养团队合作和沟通能力。（2）教师指导：教师在学生实践过程中应给予及时的指导和反馈，帮助学生解决遇到的问题。4.学习要求（1）巩固、加深和综合应用课程所学的基本理论知识和专业知识。（2）掌握方案评价的方法与步骤，最终得出可行性研究的结论。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：编制项目总投资估算表→项目融资方案策划→技术评价→经济评价→社会评价及风险分析→结论。（3）分组要求：5-6人1组，但一人一组数据。。（4）实践准备：上一阶段市场调研与预测数据、方案策划资料。（5）时间安排：5天（6）其他要求：评价依据合理，数据准确。6.学生学习预期成果准确的投资估算：学生能够对两个方案进行详细的投资估算，包括各项成本的核算和预测。合理的融资策划：学生可以根据项目需求和财务状况，制定合理的融资方案，考虑多种融资渠道和方式。深入的经济性分析：学生需要熟练运用经济指标，如净现值、内部收益率、投资回收期等，对两个方案进行全面的经济性分析。方案比较与优选：通过对比两个方案的经济性指标，学生能够判断哪个方案更优，并给出合理的解释和建议。风险意识的培养：在分析过程中，学生应该关注潜在的风险因素，对不同方案的风险进行评估。报告撰写与展示能力：学生需要将分析结果整理成清晰、准确的报告，并能够有效地展示和沟通。7.支撑课程目标课程目标1.知识应用：学生能够将所学的工程经济学原理和方法应用于实际工程项目的经济评估和技术方案评选。课程目标2.项目分析：培养学生对工程项目的经济效益进行分析和评估的能力，包括成本效益分析、风险评估等。课程目标3.决策能力：通过实践训练，提高学生在工程项目决策中的综合考虑能力，权衡不同方案的利弊。课程目标4.团队合作：鼓励学生在团队中协作，共同完成工程经济学课程设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。学生能够对自己的工作进行反思和评估，接受他人的反馈，并不断改进自己的分析和决策能力。课程目标5.职业素养：通过课程设计，让学生了解工程经济分析在实际工程中的重要性，培养职业素养和责任感。激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的解决方案和改进建议。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排内容一市场调研调研、教室集中训练课程目标1、2、3、4、53天内容二建设方案设计与策划教室集中训练课程目标1、2、3、4、55天内容三项目投资估算、融资策划及方案评价教室集中训练课程目标1、2、3、4、57天合计15五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则课程设计表现20%平时表现100考核内容：工作态度、出勤、独立思考、提出问题评价细则：100分-90分：工作态度好，保证出勤，能够独立思考，有创新意愿，能够提出问题。89分-80分：工作态度良好，保证出勤，能够独立思考，较有创新意愿，能够提出问题。79分-70分：工作态度端正，保证出勤，基本能够独立思考，基本能够提出问题。69分-60分：工作态度一般，基本保证出勤，勉强完成设计任务。60分以下：工作态度较差，未能保证出勤，未能达到规定的基本要求。目标分值=1*平时表现成绩设计成果60%阶段性成果（市场调研+建设方案设计成果）40考核内容：市场调研数据的合理性、准确性，方案设计的创新性、合理性。评价细则：100分-90分：市场调研数据全面、准确，方案设计合理，有创新，满足市场需求。89分-80分：较好达到上述要求。79分-70分：基本达到良好要求。69分-60分：在老师指导下达到上述要求并无原则性错误。60分以下：在老师指导下仍未达到上述要求。目标分值=0.4*设计成果成绩方案最终成果（项目可行性研究报告）60考核内容：方案评价合理准确，格式规范。评价细则：100分-90分：方案评价合理准确、格式规范。89分-80分：较好达到上述要求。79分-70分：基本达到良好要求。69分-60分：在老师指导下达到上述要求并无原则性错误。60分以下：在老师指导下仍未达到上述要求。目标分值=0.6*设计成果成绩答辩20%质疑100考核内容：基础知识、相关课程设计内容评价细则：100分-90分：基础知识掌握良好，掌握相关实训内容，回答问题准确。89分-80分：较好达到上述要求。79分-70分：基本达到良好要求。69分-60分：达到及格水平。60分以下：概念模糊，未能掌握相关实训要求，回答问题正确率低于60%