诗歌之炼字（知识梳理+练习）-2025年中考语文一轮复习专项突破（解析版）

专题37诗歌之炼字（解析版）

【考点解读】

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高

自己的欣赏品位。《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材

关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：

①欣赏诗歌，有自己的情感体验；

②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；

③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

其中涉及的题型和考点可以概括为以下4点：

一是诗歌内容理解，要求考生准确把握诗歌的意象、意境、人物形象；

二是语言赏析，分析诗歌的用词、用句等，体会其表达效果；

三是情感体悟，领会诗人在诗歌中传达的思想感情，如壮志未酬、思乡怀人等；

四是表现手法，考查诗歌运用的对比、衬托、象征等手法。

【考点点拨】

一、提问方式

1、联系全诗，赏析“青”和“朱”的表达效果。（定向赏析型）

2、这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（比较赏析型）

3、第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（自主赏析型）

4、你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得

放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神

等。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、叠词、拟声词、数量词、虚

词。炼字重点放在动词、形容词、副词上。

二、解答诗歌炼字题“3步骤”

步骤1：释含义

解释该字的含义：字面义、诗中义。

步骤2：点手法

点出该字的特点（是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形）和所用的修辞手法（如

比喻、拟人、借代、双关、通感等）、描写手法。这一角度极为重要，因为中考不选平常语言，总是选富有

表达特色的字词来考查。

步骤3：析作用

从手法、用词两个角度分析该字在内容（氛围意境、形象特点）、结构上和表达思想情感所起的作用。

1、两大角度分析诗歌“字词”作用

（1）看手法

对第二步骤分析出来的手法进行赏析；

（2）看词性

如果赏析的字词没有运用任何手法，则从词性/词类角度分析在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生

动的特点。

类别主要功用

动词生动形象、具体准确写出了……

形容词

生动形象、具体准确写出了……

（修饰词）

叠词读起来朗朗上口，有音律美感，会起到突出、强调……。

特

拟声词生动形象写出了……，使读者有身临其境之感

殊

词

表颜色的

颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染……气氛

词

数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情

活用化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

2、3大答题点

(1)内容

从手法或词语描绘情景、营造氛围/意境、刻画形象特征等方面展开分析。需要注意的是，这里的形象

特征不仅仅包含人物形象特征，还可以是意象特征；

(2)结构

看结构上是否有特别作用，如照应、过渡、对比、点出主旨等。

(3)情感

即分析字词所传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合整首诗歌来揣

摩作者所要表达的情感意思。

答题格式：某字/词含义是(),在诗中指(),运用7()手法,描绘了()情

景，营造了()氛围，生动形象地突出了()特点，有怎么的妙处，在结构上有()的作用，表

达了诗人()的感情。(涉及不到的可不写)

【考点典例】

一、诗歌阅读

送万巨①

卢纶

把酒留君听琴，难堪岁暮离心。

霜叶无风自落，秋云不雨空阴。

人愁荒村路细，马怯寒溪水深。

望断青山独立，更知何处相寻。

【注】①万巨：人名。

1、诗句“马怯寒溪水深”中的“怯”字有什么表达作用？

【知识点运用】

①释含义：怯意为胆怯，惧怕；

②点手法：运用了拟人的修辞手法；

③析作用：生动形象写出马惧怕路途中又深又冷的溪水的情景，侧面暗示友人路途的艰险（内容），

诗人借此表达对友人去路途艰险的担忧之情（情感）；

【答案】拟人，通过写马惧怕路途中又深又冷的溪水来暗示友人路途的艰险，烘托出诗人对友人此去

路途艰险的担忧之情。

【考点精练】

-、【2024年江苏苏州市中考真题】阅读下面的诗文，完成下面小题。

游虎丘以望后五日

［明］王士性

虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，幸曰浮图①下，又

云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停潘焉。墓不当在其下，意浮图者近之。

自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐关王试剑石摩挛有缝为凝睇而沉思久之。再入，则清

泉白石，断腭③益奇。钳坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处,为白莲池。近池而灌葬塞焉者,

为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石粱，望浮图而息焉。既畅，复下可中亭，观生公点

头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。

此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮困，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑥垂垂。固恍如乘槎

⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。

（选自《王士性集》，有删减）

【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③断腭（yme）：像露齿的样子。④钳坂：坚硬的坡石。⑤轮困（qiin）：

盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。

虎丘寺

［唐］张籍

望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根。

老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。

【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。

8.“剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“镇”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗、文的

相关内容，陈述理由。

【答案】

8.示例一：“浸”更好。“浸”有浸泡之意，形象地写出了山石没于剑池水中的景象，突出了剑池水深而

清的特点，给人一种宁静、幽美之感。

示例二：“镇”更好。“镇”有压的意思，写出了剑池崖壁侧立直上的气势。突出了剑池崖高水深，给人

以庄严之感。（言之成理，意对即可）

【解析】

【8题详解】本题考查诗歌的炼字。答案不唯一，结合“浸”或“镇”字的本意，体会其在诗歌中的表达效

果，分析其贴合诗意的合理性，言之有理即可。

“浸”字意为泡在液体里，在诗歌中形象地描绘了剑池仿佛深不见底，仿佛能够浸入到云层的根部，给

人一种深邃、幽远的感觉。联系文章第一段“池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦而停潘焉”

可知，王士性用简短的一句话就表现出剑池的雄伟壮丽。诗歌中用“浸”，这种描绘使得剑池显得神秘而壮

丽，与周围的山川云雾融为一体，形成了一幅生动的画面。同时，“浸”字也带有一种湿润、浸透的意味，

表现出剑池水深而清的特点，给人一种宁静、幽远的感觉。

“镇”字含有镇压，用强力压服的意思。在诗歌中，“镇”字可以解读为剑池的气势能够镇压住云层的根

部，显示出一种强大而威严的力量。联系文章第一段“墓不当在其下，意浮图者近之”可知，剑池作为吴王

阖闾墓的象征，本身就带有一种神秘而庄严的气息。使用“镇”字，能够更好地表达出这种氛围，使读者在

阅读时能够更加深入地感受到历史的厚重和文化的深沉。据此，“镇”不但写出了剑池“侧立十仞”的气势，

突出其山高水深，更能给人庄严肃穆之感。据此任选角度作答即可。

二、【2023年山东荷泽中考真题】阅读下面一首元曲，完成下面小题。

落梅风年书所见

张可久

柳叶微风闹，荷花落日酣，拂晴空远山云淡。

红妆女儿十二三，采莲归小舟轻缆。

19.赏析“柳叶微风闹”中“闹”字的妙处。

【答案】

19.“闹”字意为嬉闹，赋予柳叶以人的青苔和动作，运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天

的美景，表达了诗人喜悦的心情。

【解析】

19.本题考查诗歌炼字。按照“解词+手法分析+代入句中分析表达效果”的模式进行分析。

“柳叶微风闹”的意思是柳叶在微风中嬉闹着。“闹”字形容柳叶，赋予柳叶以人的青苔和动作，这里运

用了拟人的修辞方法，将柳叶人格化，生动形象地写出了春天的美景，以及表达了诗人陶醉于美景中的愉

悦心情。

三、【2022年陕西统考中考真题】）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

10.首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。

【答案】

10.不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友

的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。

【解析】

10.本题考查炼字。

此种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全

诗的意境情感来分析。“风烟望五津”的意思是透过那风云烟雾遥望着五津。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀

二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外朋友即将远赴的蜀地，这就暗喻了惜别的

情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感

觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，表达了对朋友的深情厚意。“看”则距离较近，表达不出作

者的这种情感。

四、【2023年广西广西大学附属中学校联考一模】）阅读下面的诗歌，完成问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。

参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差若菜，左右笔之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠

哉”，试分析它的表达效果。

【答案】

(2)示例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。

示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表

现了主人公长夜难寐的相思之苦。

示例三：描写角度：运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。

【详解】

(2)本题考查诗句的赏析。

“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”意思是“美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思

不断，翻来覆去难入眠”，从修辞的角度分析，“悠哉悠哉”此句运用反复的修辞方法，写出了主人公对意中

人的思念之情。从炼字角度赏析，“悠哉悠哉”，“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主

人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。从描写的角度分析，“悠哉悠哉”，突出绵绵情意，

思念不断的心理，是运用了心理描写的方法。

五、阅读古诗，完成小题。

【甲】

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】

野望

杜甫

西山白雪三城戍®,南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】乙诗作于公元761年的成都草堂，诗人跃马出郊时所作。①戍：防守，三城为蜀边要镇，吐蕃

时常侵犯，故驻军守之。②万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。

(1)甲诗颔联描写近望泰山所见景物，其中“割”能否换成“分”？请简要说明理由。

(2)两诗都没有一个“望”字，却句句写“望”，两诗抒发的感情基调，是否相同？请结合诗句简要分析。

【答案】

(1)不能换，“割”字，有“分割”之意，运用夸张手法，生动传神写出了高大的泰山将山南山北的阳光

切断，宛若早晨和晚上遇然不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。而换成“分”就缺乏力量美，

泰山的高大雄伟的气势表现不突出。

(2)感情基调不同。甲诗积极昂扬，乐观豪迈，“会当凌绝顶。一监众山小”抒发了年少的杜甫不怕困

难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；乙诗凄凉悲苦，“天涯涕泪”表现诗人的孤单与思念，“迟暮供

多病”表现诗人年老多病，未能根效国家的愁苦。“日萧条”表现了诗人对国家动乱的命运担忧愁苦。

【详解】

(1)本题考查从炼字的角度赏析诗句。

首先明确观点“不能换”。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，

山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。“割”有“截断、分割”之意，此句运用夸张的修辞手法，写出了高大的

泰山一种主宰的力量，泰山以它的高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形

象，侧面体现泰山的高大，展现了泰山雄浑的力量。而改为“分”好像山只起到了区分“阴”“阳”的作用，不

能很好地体现泰山的力量美，气势美。

(2)本题考查对比阅读。

首先明确观点：感情基调不同。

甲诗：作者由望岳，感受到泰山高大雄伟的气势后进而“会当凌绝顶，一览众山小”，作者说定要登上

那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。“会当”意即“一定要”，用孔子“登泰山而小天下”的典故，写

诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的

雄心和气概。诗文情感积极昂扬，乐观豪迈。

乙诗：“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”意思是：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁

涕泪涟涟。因战争与家人分隔两地，不禁流下眼泪，表现了诗人的孤单与思念。“惟将迟暮供多病，未有涓

埃答圣朝”意思是：迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。随着年华逝去，诗人年老多

病，为不能实现报国之志而苦。“跨马出郊时极目，不堪人事日萧条”意思是：骑马来到郊外不住纵目远望，

世事日益萧条令人悲伤怅惘。可知因为战争动乱而导致世事日益萧条，表现了诗人对国家动乱的命运担忧

而愁苦。

六、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

江亭夜月送别二首其二

唐王勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。

寂寞离亭掩，江山此夜寒。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3.结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。

4.《江亭夜月送别二首其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分

别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。

【答案】

3.乱的意思是乱糟糟（或者写烟雾弥漫），乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，写出了夜晚烟雾弥漫，

看不真切的特点，表达了诗人因和友人离别而心情迷乱。

4.都运用了借景抒情（融情于景）的手法，王诗表达了诗人送别友人后孤寂怅惘、凄凉寂寞之情，李

诗表达了对被贬友人的思念、同情与关切。

【解析】

3.本题考查炼字。

在理解本义的基础上理解其语境义，“乱”的意思是乱糟糟，“乱烟笼碧砌"意思是乱糟糟的烟雾笼罩着

青绿的台阶。“乱”这里的意思是写烟雾弥漫，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，此诗是王勃旅居巴

蜀期间所写的客中送客之作，因此，“乱”字既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人因和友人离别心情的迷乱。

4.本题考查学生对诗歌主旨的理解。要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内

容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。这首诗借景抒情，表达诗人送别友人后

孤寂怅惘之情。

《江亭夜月送别二首其二》，首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。

次句写月而曰"飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭

掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。诗人借景抒情，把送别后的孤寂怅惘之情

融化人景色的描写之中。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又

是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时

的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。

故首句写，，杨花，，和“子规，，，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别

之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不

幸命运的同情。

七、【2021上年河北衡水九年级统考期末真题】)阅读下面这首诗，回答问题。

十五从军征

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁！

出门东向看，泪落沾我衣。

(1)简要说说“八十始得归”中“始”字的妙处。

(2)“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。

【答案】

(1)“始”字，一方面写出主人公在外征战之久；另一方面准确、精到地传达出主人公几十年来昼夜思

家，愁肠几断，盼归不得，如今年朽力衰方得回归家园的亦悲亦喜的复杂心情。

(2)走到家门前看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台

上长着野生的葵菜。描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。

【详解】

(1)本题考查炼字的能力。

要首先理解词语的本意，然后结合语境体会其特殊效果。“始”是“才”的意思，看似平常的虚词，像不

经意间道来，实则耐人寻味，颇见功力。老兵十五岁从军，八十岁才回家，出于战事，一去就是数十年。

八十“始”归，突出其“从军征”时间之久，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心

情。另外，“始”字写出了兵役的繁重，揭示了兵役制度给人民带来的深重灾难。

(2)本题考查描绘画面的能力。

要抓住主要的意象理解整句诗的意思，然后用散文化的语言描述即可，点明是“……的画面”。此句借

助“兔”“雉,，“旅谷,，“旅葵,，等意象，写出诗人走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去的景

象。

例如：诗句描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。野兔从狗洞里来来回回进出，

野鸡在屋梁上飞来飞去，野生的谷子布满庭院，野生的葵菜长满井台，这荒凉之景怎不令人心生悲痛？

八、【2023年云南昭通年校考一模】阅读下面这首诗，完成问题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一■夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

(1)“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”和“即”更换为其他词好不好？为什么？

(2)诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法。说说这

两句表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】

(1)不好，“北风卷地白草折”中的“折”字体现了边塞之奇，奇在北风之大，连草木都被摧毁。“胡天

八月即飞雪”奇在八月天就下雪，“即”字写出了“立即”“突然”的意味。都表现出边塞环境变化多端，因此不

能换。

(2)描写了对友人惜别之情。

【详解】(1)本题考查诗歌炼字。

“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”意思是北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。写边塞

风狂雪早，“卷”“折”从正面、侧面描写狂风怒号、遍地肃杀的景象，“即”字表明了雪下得大，下得早。若

是换成其他词凸显不了边塞恶劣环境，因此不能换。

(2)本题考查情感把握。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思是山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。这两

句采用了借景抒情的写法，通过写诗人在送别友人时伫立远望，雪上只留下马蹄印的情形，表现了诗人久

久不愿离去，抒发了诗人与老朋友间的深厚情谊，表达依依不舍和惆怅的情怀。

九、【2023年四川达州年统考一模】阅读诗歌，完成各题。

《相见欢》

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院卷清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

【链接材料】

《相见欢年无言独上西楼》是南唐后主李煜的名篇，词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁。词中的

缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥

心怆痛。

(1)古代文人写诗填词是十分讲究炼字的。请结合链接材料,对这首词上阕中最为传神的“锁”字略作赏析。

寂寞梧桐深院锁清秋。

(2)“剪不断，理还乱”在本诗中比喻什么？现在人们常用这句话来比喻什么？

【答案】

(1)“锁”字是锁住、笼罩、被囚禁的意思，运用拟人的手法，把秋色秋意比拟为可锁之物，生动形象

地表现出梧桐深院的萧瑟、秋意深重和凄清，“锁”字暗含着主人公在囚禁生活中孤独寂寞而又凄凉的感受。

被锁住的不仅是清秋，更是落魄的人、孤寂的心、思乡的情、亡国的恨

(2)用难理的丝麻比喻纷繁的离愁。现在常用来比喻事情难以处理或心情特别烦乱

【详解】

(1)本题考查赏析词语的能力。

“锁”字本义是指是锁住、笼罩的意思。依据本诗写作背景可知，句中的“锁”字指被囚禁的意思。“寂寞

梧桐深院锁清秋”句意是：只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。据此可

知，“锁”字采用拟人的修辞，不仅梧桐树被锁在了这深深院落里，而且“我”也被禁锢在这里，成为落魄的

亡国之君，从中渲染了人“我”孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。

(2)本题考查理解诗句含义的能力。

依据“剪不断，理还乱，是离愁”句意可知，意思是剪也剪不断，理也理不清的是离别的愁绪。这里用

比喻的修辞，把无形之愁比喻为有形之物——丝麻。现在常用来比喻现在人们运用这一成语，用来形容人

内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。

十、诗歌阅读

饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟①没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日②五湖春。谁见汀洲上，相思愁白演。

【注释】①飞鸟：比喻远行的人。②落日：指王十一到南方后，当可以看到夕阳下的五湖春色。

1.下列对本诗的理解或赏析正确的两项是()()

A.这首五言律诗着意写诗人与友人的离别。诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达送友人的离

愁别绪，也隐含自己归隐田园的感情。

B.诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，也没有离别的话语和离别的行为。重点描写离别后的

景象，将浓浓的离情别绪巧妙融入景中，曲折婉转。

C.首联写他的朋友王十一已经登舟远去，小船行驶在浩渺的长江之中，诗人却仍然在“望”，这样的表

达，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

D.颈联写友人的行舟远远地消逝在长江尽头，诗人想象朋友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色。

尾联想象友人站在汀州之上，对着秋水白演出神，心中充满愁思。

E.诗人借长江两岸的壮阔景物入诗，用一个“望”字，把眼前物和心中情融为一体，让江中烟水、天上

飞鸟、岸边青山、汀州白频都来烘托自己的惆怅心情。

2.请赏析颔联“没”“空”两字的表达效果。

【答案】

(1)【答案】BC

【解析】A无归隐田园的感情。D是想象诗人站立汀州之上而非友人。E汀州白频也是想象之景，而

非眼前之物。烘托的是诗人对朋友的依依不舍之情。

(2)“没”意为“隐没”“淹没”，暗扣“望”字，此句以飞鸟隐喻友人的南游，诗人凝神远眺，目光久久

追随远去的有人，友人前去的路未可预知，不知道淹没在那里，一个“没”字，表现了诗人对朋友远行的关

切和忧虑。(关键词“淹没””前路未可知”“关切”“忧虑”)“空”，意为“只是”“仅仅”明写青

山如黛，对着远去的朋友依依不舍，实为诗人远望朋友逐渐消失而内心空荡荡的，倍感寂寥落寞。

十一、阅读下面的古诗，回答问题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

榔叶落山路，枳花明驿墙。

.因思杜陵梦，凫雁满回塘。

(1)“掘叶落山路，枳花照驿墙”一句中“照”字很多版本中写作“明”，你觉得哪个更好些？为什么？

说说你的理由。

(2)尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？

【答案】

(1)明原为形容词，这里用作动词，为照亮之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行

之早。

(2)内容：思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情，才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近

的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上。结构：与首联中的客行悲故乡照应。

【解析】

(1)本题是对诗歌炼字考查，结合诗意和语境分析。

“榔叶落山路，枳花明驿墙”两句，写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、柳树很多。榔树的

叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的一时候，才纷纷脱落。而这时候，枳

树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了个“明“”字。

(2)本题是对诗歌尾联作用的考查，要从内容和结构两方面分析。

内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上或总结上文；或首尾呼应。旅途早行

的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘”。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫

雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢!“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家

的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼

里看的是“榔叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。“早行”之景与“早行”之情，都得到了完美的表现。据

此作答即可。

十二、阅读下面诗歌，完成习题。

游山西村

陆游

英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖乎咳夜叩门。

(1)本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？

(2)请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。

【答案】

(1)优美的自然景色；淳朴的乡村民俗。

(2)“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。

【解析】

(1)本题考查对诗歌内容的理解概括。

解答此题，首先要明确颔.联和颈联的相关内容，然后在明确句子意思的基础上进行分析，颔联“山重

水复疑无路，柳暗花明又一村''是景物描.写，描写山西村的自然环境和地理形势，颈联''萧鼓追随春社近，

衣冠简朴古风存”则描绘了南宋初年的农村风俗画卷，重在祭祀活动和风土人情。

(2)本题考查重点词语的赏析和诗歌情感的把握能力。

解答此题，首先要明确这句话的意思是：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮

语。“无时”是随时的意思。从中可以体会诗人对山西村的热爱，与农民的亲密无间，以及想要隐居此地，

惬意生活的愿望。

十三、阅读诗歌，回答下列小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)请从炼字角度赏析颔联。

【答案】“争”和“啄”两个动词，生动传神地写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，展

示了早春的蓬勃生机。

【解析】本题是对诗歌炼字考查，结合诗意和语境分析。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：几只早早飞出来的黄莺争着飞向朝阳的树枝，刚从南方回来的

燕子忙着啄衔软泥，它们要在哪家的屋檐下做窝？用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小

生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一

个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一

个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，

从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

故答案为：“争”和“啄”两个动词，生动传神地写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，展示

了早春的蓬勃生机。

十四、阅读下面唐诗，完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南琼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

(1)“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点？

【答案】(1)“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点。

【解析】本题是对诗歌炼字考查，结合诗意和语境分析。

“乾坤日夜浮”的意思是洞庭湖的湖面开阔，整个天地就好像日日夜夜都在湖面上漂浮一样。“浮”字，

具有十分鲜明的动态感，将洞庭湖几乎包容了整个天地万物的气势表现了出来，突出了洞庭湖波澜壮阔、

气势雄伟的特点。

本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词

来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①

解释该词在句中的含义；②展开联想把该词放入原句中描述景象；③点出该词烘托了怎样的意境，或表达

了怎样的感情。

十五、阅读下面的诗歌，回答问题。

丰乐亭游春

［宋］欧阳修

其一

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

其二

春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。

行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。

阅读上面两首诗，完成下面的对话。

小文：这两首诗歌用字各妙，我喜欢第一首中的“荡漾”两字，不仅写出春风在青山幽谷、林间草坪

飘扬的情形，也写出游人在撩人春景中的愉快心情。

小涵：是的，我很喜欢第二首中的“惹”字，这个字

①。

【答案】运用拟人，生动地写出了春草欣欣向荣、撩人的美景，表现了诗人对春天的喜爱之情；

【解析】①本题考查学生对诗歌词语的赏析，内容和情感的理解。

“惹”写出春草欣欣向荣、撩人的美景，运用拟人修辞，把春天旺盛的生命力、欣欣向荣的景象展现的

淋漓尽致，表现了诗人对春天的喜爱之情。通读诗歌，理解诗歌的意思，第一首用夸张的手法说“酒醒春已

归”，感叹春天的短暂，表现出浓厚的惋惜之情；第二首借太守插花醉归形象的塑造，表现出对春天的身

醉和心醉。据此作答。

十六、【2021年江苏盐城市中考真题】阅读下面这首诗，完成下列各题。

瓜洲渡

王士稹

昨上京江北固楼，微茫风日见瓜洲。

层层远树浮青养①，叶叶轻帆起白鸥。

【注释】①养：养菜。

5.诗歌一、二两句写诗人登楼眺望，视线由_________向推移。

6.请从炼字角度赏析诗歌三、四两句。

【答案】

5.①.近景北固楼②.远景瓜洲

6.示例：“浮”“起”二字，生动形象地描绘出远景层层的树木如同漂浮的养菜，江面上航行的帆船

如同飞翔的白鸥，表达出诗人对眼前景色的喜爱之情，同时表达了诗人内心的淡泊。

【解析】

【5题详解】本题考查理解诗歌内容。

诗歌第一句"昨上京江北固楼”写登上北固楼，这是诗人观景的立足点，是近景；第二句“微茫风日

见瓜洲”是诗人登楼所见的瓜洲全景，是远景。

【6题详解】本题考查赏析诗句中的重点词语。

注意题干要求“从炼字角度”并结合三、四句诗赏析。

“层层远树浮青茸，叶叶轻帆起白鸥”意思是：一层层树木像只有几寸高的青青的茸菜一样，浮在天

际，而江中的一只只小船，正在扬起轻帆，像白鸥一样在水上翔游。这是诗人登楼所见的瓜洲全景。从炼

字角度赏析的话，可以选择叠词，上句的“层层”，下句的“叶叶”，分别描绘出远观之下景物的特点，

“层层”写出树木的茂密且层次错落，“叶叶”写出帆船的多而轻盈。站在北固楼远眺，这是一幅多么开

阔宏大而又空明淡远的景象！表现了诗人对眼前景色的喜爱之情，同时也能表达诗人内心的淡泊。

十七、【2020年江苏淮安中考真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬，

海日生残夜，江春入旧年，

乡书何处达？归雁洛阳边。

4.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

5.宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理

解。

【答案】

4.“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。

营造了一种恢弘阔大的境界。

5.作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”

和"入'’突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一

个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者

乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧

事物中孕育着新事物。

【解析】

【4题详解】考查诗歌炼字的赏析。

解答时，先明确“阔”字的本义是“宽广”，然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显

得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望

去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上

给人一种恢弘阔大的感觉。

【5题详解】考查诗句的赏析。

可从意象、炼字、修辞、内容情感等角度分析。“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未

消退之时，一轮红日已从海上升起