主题二 任务一 用图片美化小报 教学实录 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题二任务一用图片美化小报教学实录-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用图片编辑工具，对图片进行裁剪、调整大小、旋转等基本操作，以及如何将图片应用到小报设计中，使小报更加美观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册第三章“图形图像处理”相关。学生已学习了图片的插入、简单调整等基础知识，本节课将在此基础上进一步学习图片的美化技巧，为制作更具创意的小报奠定基础。教材中涉及的内容包括图片的裁剪、调整大小、旋转等操作。二、核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生主动获取、分析、利用信息资源的能力，通过图片美化小报的实践，增强学生对信息技术的敏感性。

2.培养计算思维：引导学生运用逻辑思维解决实际问题，通过图片处理技巧的掌握，提高学生在信息技术应用中的创新能力和问题解决能力。

3.强化技术运用：锻炼学生运用信息技术工具进行图片编辑的能力，提高学生在实际操作中的熟练度和技巧性，增强学生的技术运用素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了图片的插入、简单调整等基础知识，能够使用信息技术工具进行基本的文档编辑和排版操作。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新技能。他们在学习风格上偏重于直观演示和互动操作，对于视觉化教学材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图片编辑工具的高级功能不够熟悉，可能需要时间适应和掌握；在图片美化过程中，可能难以把握整体设计的美观性和协调性；此外，个别学生在使用电脑操作时可能存在速度慢、准确性不足的问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括图片编辑软件操作演示视频，以及设计精美的图片示例，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观地理解图片美化技巧。

2.阅读材料：准备与信息技术相关的阅读材料，让学生了解图片编辑在生活中的应用案例，增强学习的实践意义。

3.在线工具：利用在线图片编辑器，如Pixlr或Canva，方便学生实时实践所学技能，并提供在线教学支持，解决学生在操作中遇到的问题。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示经过美化的健康生活方式小报图片，让学生直观感受信息技术对生活的影响。

-提问：“你们知道这些漂亮的小报是怎么来的吗？”，引导学生思考信息技术在生活中的应用，并自然引出本节课的主题“用图片美化小报”。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍图片编辑软件的基本功能，包括裁剪、调整大小、旋转等操作。

-实操演示：现场演示如何使用图片编辑工具对图片进行美化，并强调操作步骤和注意事项。

-互动练习：学生跟随老师的步骤在电脑上操作，尝试对图片进行美化，老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组，每组讨论如何将美化的图片应用到小报设计中，分享各自的创意和想法。

-设计分享：每组选代表展示本组的小报设计思路，其他学生提供反馈和建议。

4.实践应用（15分钟）

-设计任务：要求学生使用所学的图片编辑技巧，独立设计一份主题小报，要求包含至少两张美化后的图片。

-实时反馈：学生在设计过程中，老师提供实时指导，帮助学生解决技术问题，提升设计质量。

5.总结与反思（5分钟）

-内容回顾：老师总结本节课所学内容，强调图片美化在信息表达中的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在实践过程中的体验和收获，提出在操作中遇到的问题和解决方案。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，制作一份完整的健康生活方式主题小报，下节课展示和评价。

7.结束语（5分钟）

-强调信息技术的应用对提升生活质量的作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技能。

-提醒学生下节课的展示和评价，激励他们认真完成作业。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，同时通过小组合作和实时反馈，提高学生的信息意识和计算思维。六、教学反思与改进

这节课学生对图片编辑工具的掌握情况整体不错，但在图片与小报整体设计的融合上，部分学生还存在一定的困难。下一步我会提供更多实际案例，让学生在模仿中学习，同时增加课堂上的互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中，提高他们的设计思维和审美能力。此外，我注意到有些学生在操作过程中速度较慢，未来可以考虑在课后提供一些操作练习视频，帮助他们更好地巩固所学技能。七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生们在课堂上的互动、作业的完成质量以及他们在实践活动中的参与度来进行评估。在课堂上，我特别关注学生是否能够跟随我的演示步骤进行操作，以及他们提出问题和解决问题的能力。作业方面，我检查他们的小报设计是否能够体现出所学图片编辑技巧的运用，以及设计的创意性和实用性。在实践活动中，我观察学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际的小报制作中，以及他们团队合作的情况。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下策略来提高教学效果。对于课堂上互动不足的学生，我会鼓励他们更多地参与到讨论和操作中来，通过提问和小组合作的方式，提高他们的参与度。对于作业完成情况不佳的学生，我会提供一对一的辅导，帮助他们理解图片编辑的技巧，并指导他们如何将这些技巧应用到小报设计中。此外，我还会根据学生的反馈，调整教学进度和难度，确保教学内容既符合学生的实际水平，又能激发他们的学习兴趣。

我会特别关注学生的个体差异，对于那些操作速度较慢或设计思路不够开阔的学生，我会提供额外的练习材料和设计灵感，帮助他们提高技能和创造力。同时，我也会鼓励学生之间相互学习和交流，通过同伴互助的方式来提高整体的学习效果。

为了进一步巩固学生的学习成果，我计划在课后提供一些在线资源和辅导，比如操作视频和设计指导，这样学生可以在自己的节奏下复习和练习。我还会定期组织小型展示会，让学生展示自己的作品，这不仅能够增强他们的自信心，也能够让他们从他人的作品中获得灵感和反馈。八、教学资源拓展

1.拓展资源

在本节课的教学内容基础上，我向学生们推荐以下拓展资源：

（1）图片编辑软件的高级功能学习：介绍Photoshop、Illustrator等专业图片编辑软件的高级功能，如图层应用、色彩调整、滤镜效果等，让学生了解更专业的图片处理技术。

（2）版式设计原则：讲解版式设计的基本原则，如对齐、对比、重复、亲密性原则等，帮助学生提高小报的整体设计水平。

（3）创意设计案例：展示一些优秀的创意设计案例，如海报设计、杂志封面设计等，让学生从中获取设计灵感。

（4）信息技术在生活中的应用：介绍信息技术在生活中的各种应用，如电子相册制作、视频剪辑等，让学生了解信息技术的实用价值。

2.拓展建议

（1）自学Photoshop、Illustrator等软件的高级功能：鼓励学生在课后自学这些专业软件的高级功能，提高自己的图片处理能力。

（2）阅读版式设计相关书籍：推荐学生阅读《版式设计原理》、《设计入门》等书籍，系统学习版式设计知识。

（3）参加线上设计课程：鼓励学生参加线上设计课程，如网易云课堂、慕课网等平台上的设计课程，学习更多设计技巧。

（4）关注设计领域的前沿动态：提醒学生关注设计领域的前沿动态，如设计趋势、新技术应用等，以便更好地把握设计方向。

（5）实际操作练习：鼓励学生在课后进行实际操作练习，将所学知识应用到实际小报制作中，提高自己的设计水平。

（6）开展团队合作项目：组织学生开展团队合作项目，如制作一本校园杂志、策划一场校园活动等，让学生在实践中锻炼自己的设计能力和团队协作能力。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对图片编辑技巧的掌握程度较高，能够准确完成操作任务。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业质量参差不齐，部分学生能够将所学知识熟练应用于小报设计，显示出良好的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过单