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统编版语文教材中劳动元素文本的作业编制与评价一、劳动元素在教材中的内容体现

从认知维度和行为维度两方面对教材中的劳动元素性质进行分析，可将教材划分为崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动五种类型。

（一）教材中劳动教育渗透的认知维度

1.崇尚劳动，知晓劳动意义。劳动是人类的本质活动，崇尚劳动蕴含着对劳动崇高性的高度认可和自我内化。《田家四季歌》一文，描绘了一年四季农作物生长和农事活动常识，传递着辛勤劳动给大家带来的身心愉悦之情;《李时珍》一文，介绍了李时珍上山采药，以及编写著名的《本草纲目》一书，说明了劳动能救死扶伤，造福百姓。

2.尊重劳动，赞美劳动人民。尊重劳动，体现在对劳动人民的尊重和称颂上。统编版语文教材中的精美插图为我们传递了对劳动人民的赞美之情。《千人糕》一文中有两幅插图：一幅插图勾画了在田里插秧的农民和手拿大铲在制作米糕的师傅的形象;另一幅插图勾画了搬运米糕的叔叔和销售米糕的阿姨的形象。几位劳动者的形象，帮助学生理解“千人糕”的含义，也传递出对劳动人民的赞美之情。

（二）教材中劳动教育渗透的行为维度

1.教材中提倡辛勤劳动。辛勤劳动不仅仅只是指体力劳动，还指脑力劳动、服务劳动等。《田家四季歌》和《数九歌》，都反映了田间劳动的辛苦，也从侧面教育学生要珍惜粮食;《寒号鸟》一文中的喜鹊和寒号鸟，正是热爱劳动和懒惰怠慢的代表，告诫学生要做个勤劳自勉的人;《雷锋叔叔，你在哪里》一文，用诗歌的形式，叙述了雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子，在布满荆棘的路上背着年迈的大娘的感人场景，传递着为人民服务的劳动精神。

2.教材中重视诚实劳动。诚实劳动是指劳动者诚信的内在道德品质外化为行动。《揠苗助长》这个寓言故事教导学生，做事不能急于求成，只有靠诚实的劳动，才会拥有属于自己的美丽果实。

3.教材中倡导创造性劳动。创造性劳动在二年级教材中主要体现为《大禹治水》中的大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水，让洪水退去，让农业生产渐渐恢复。

根据以上对统编版小学语文二年级教材劳动元素的文本分析可发现，劳动元素文本的呈现方式多样，有课文、“口语交际”“我爱阅读”等，多种形式的呈现，为作业编制与评价提供了很好的支架。

二、劳动元素文本的作业编制与评价

由于低年级不布置书面家庭作业，因此，其作业应编制适当的随堂练习以及表达与交流的作业、综合实践性的作业，以达成启蒙学生的劳动意识，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动的目标。

（一）劳动元素文本作业的编制

1.挖掘教材资源，编制随堂练习，启蒙劳动意识。教师应充分挖掘教材中的显性劳动元素和隐性劳动元素，对学生进行劳动意识启蒙教育。在二年级教材中，《悯农（其一）》《田家四季歌》《朱德的扁担》等课文都有显性的劳动元素。在教学《田家四季歌》一文时，可以结合课文“夏季农事忙”的插图，引导学生想象农民们是如何劳作的，要求学生边想象边朗读、背诵这一小节;同时结合课后第二题“读一读，记一记”进行教学，让学生说一说自己知道的四个季节的主要农事活动。通过读

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