2024届高考语文阅读中理论应用题示例与专练

2024届高考阅读中理论应用题示例与专练

考点：

1.查尔斯-狄更斯《大卫-科波菲尔》——理论应用：“艺术夸张”与“扁平人物”

2.奏牧《回国》一一相似词语与表达情感的异同

3.冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》、王峰《科幻小说何须在意“文学性”》与汤哲声《论中国当代科

幻小说的思维和边界》——论证的特点

4.（杭州市2021-2022学年高一下学期期末）西塞罗《大演说家的本质》与恩格斯《在马克思墓前的讲话》

—理论应用：优秀演说的条件

【考点研究】

一、常见考点

1.论证的特点

2.理论应用：优秀演说的条件

3.理论应用：“艺术夸张”与“扁平人物”

4.相似词语与表达情感的异同

【考点示例】

一、查尔斯・狄更斯《大卫・科波菲尔》——理论应用：“艺术夸张”与“扁平人物”

【考点解读】

1.对小说相关内容的理解

2.对小说艺术特色的分析鉴赏

3.内容概括

4.理论应用——“艺术夸张”与“扁平人物”

文本阅读下面的文字，完成下面小题。

①到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬

意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、

拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货

行的路。

②到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能

装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也

不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡

住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在

我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个

在吃奶。

③他们家另外还有两个孩子:大约四岁的米考伯少爷和大约三岁的米考伯小姐。在这一家人

中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就

告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气

的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。

房间里家具很少。

④“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人，领我上楼看房间，坐下来喘口气说，

“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米

考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。"我回答说：“你说得对，太太。”

“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难

关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么

意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”

⑤米考伯先生曾当过海军军官，这是米考伯太太告诉我的，还是出于我的想象，我已弄不清

楚……我只知道，直到现在我依然相信，他确实一度在海军里做过事。只是不知道我为什么会有

这样相信。现在，他给各行各业的商家跑街招揽生意，不过恐怕赚不到多少钱，也许根本赚不到

钱。

⑥“要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间，”米考伯太太说，“那他们就得自食其果

了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他

出诉讼费了。”

⑦可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办法。

朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，

可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打

算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。我所看到和听到的上门来的

人，只有债主。这班人没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人，我

想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！

你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是

我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？

喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到叵答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”

“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫

骂，他知道米考伯先生住在哪一层。“”米考伯太太也同样能屈能伸.我曾看到，她在3点钟时

为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两

把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，

只见她躺在壁炉前（当然还带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一

面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致

有比那天晚上更好的了。

（节选自［英］查尔斯•狄更斯《大卫•科波菲尔》）

问题1下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.成为米考伯先生的房客之后，“接着我们便朝我们的家走去”中“我们的家”这称呼主要表现

了“我”去米考伯先生家的兴奋。

B.米考伯太太生活很不如意，虽曾反对米考伯先生招房客来住，但为了缓解经济困难最终同意；

她不懂持家，用典当餐具的钱吃喝享受。

C.第⑤段有关米考伯当过海军军官的叙写，能使读者联想作者参照了自己孩童时期的经历，米考

伯夫妇的身上有着狄更斯父母的影子。

D.米考伯太太刻意向“我”介绍米考伯家庭的遭遇，“石头是榨不出血来的”写出其无力偿还债

务的境况，刻画出他们夫妇的无赖形象。

答案C

解析本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。

A.“兴奋”错误，应该反映了“我”内心的孤独。

B.“虽曾反对米考伯先生招房客来住”错误，文中并无此内容。

D.“刻意……”“刻画出他们夫妇的无赖形象”错误，并非刻意，同时这句话写出了他们生活极

端穷困的现实状况。

故选C。

问题2下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.米考伯家还有一个黑皮肤的年轻女人，是“一个孤儿”，作者希望通过这些描绘，引起人们对

“孤儿”、童工等问题的广泛关注。

B.第④段写米考伯太太跟“我”谈论现在与她结婚以前的生活比较，表现出她对过去优越生活的

怀念，对现在贫困生活的不满、无奈。

C.米考伯先生债多不愁、乐天知命，人们将这一典型形象特征概括为“米考伯主义”，可见作者

人物塑造之成功、影响之大。

D.小说以全知视角叙事，便于揭示主人公的深层心理，能唤醒读者内心的感受和思考，也使故事

情节更加真实，产生艺术感染力。

答案D

解析本题考查学生对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“小说以全知视角叙事”错，全知视角是在小说创作常用的叙述形式，一般以第三人称为主。

而这篇小说通过“我”的第一人称视角，为我们展现了米考伯夫妇一家的生活境遇，是有限视角。

故选D。

问题3从节选内容看，“我”对米考伯夫妇的态度是怎样的？

答案①“我”对米考伯先生的文雅、周到表示敬意；②“我”对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况表

示同情；③“我”对米考伯夫妇的不切实际、虚荣、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。

解析本题考查学生分析作品中人物思想情感的能力。

结合“一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的

是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路“看，“我”对米考伯先生的文雅、周到表示敬意。

结合“可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我亳不怀疑，她的确如此，想过一切办法”，

从这里可看出，“我”对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况感到同情。

结合写米考伯被逼债时做出抹脖了的动作，过后又哼着曲了，摆山更为高傲的姿态，写“米考伯

太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她

就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）”，可看出“我”对米考伯

夫妇的挥霍无度、不切实际、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。

问题4有评论说，狄更斯善于用艺术夸张来突出人物的某些特征，塑造的人物属于“扁平人物”。请结

合第⑦段中有关米考伯先生的描写，谈谈你对“艺术夸张”与“扁平人物”的理解。

答案指狄更斯描写米考伯时运用夸张增强、漫画式折射的方法。例如，写米考伯先生遭遇讨债后“作

出抹脖子的动作”，与擦亮皮鞋、“哼着一支曲子”出门去形成对比，在迅速转换中表现了其性

格的复杂，相反相成的滑稽表现，极具夸张的前后对比，凸显了米考伯喜欢享受、缺乏责任心，

但面对困难时乐观自在的性特征。“扁平人物”具有明显的类型化特点，有利于读者识别，记住，

但只适合扮演喜剧角色；有人认为“扁平人物”“比人们本身更深刻”，也有人认为缺乏真实感。

解析本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

第⑦段对米考伯先生的描写有“甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀作出抹脖子的动作来（这是有

一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自

己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”，其中“用一把剃刀

作出抹脖子的动作来”与擦亮皮鞋、“哼着一支曲子”出门去形成对比，在迅速转换中表现了其

性格的复杂，相反相成的滑稽表现，极具夸张的前后对比，凸显了米考伯喜欢享受、缺乏责任心，

但面对困难时乐观自在的性特征。这里狄更斯运用了漫画家夸张和变形的手法，使这些人物能够

产生巨大的喜剧效果。

“扁平人物”：把具有简单性格的人物形象之称为“扁形人物”。“扁形人物”一般说来，“只

具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会

更显示出其性格的一成不变，在整个小说中性格基本上没有大的变化。扁平人物有两大长处：一

是容易辨认，二是容易记忆。

二、秦牧《回国》一一相似词语与表达情感的异同

【考点】

1.对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏

2.与文本有关的说法

3.相似词语与表达情感的异同

4.理论应用一“思想家的锐敏和童稚的纯真互相交织着，形成一种能够紧紧攫住人心的艺术风格”

文本阅读下面的文字，完成下面小题。

回国

秦牧

那年，马来亚的报纸上天天出现“不景气”的字眼。许多华侨工人失业了，带着他们的割胶

刀和一点可怜的行李，到处去流浪。我们家也被这个不景气的风暴吹得摇摇摆摆了。爸爸失了业,

回家来总是喝酒、叹气，和妈妈吵架。

日子越来越艰难。最后，爸爸对我们说，在新加坡再也生活不下去，他己经筹到一笔钱做船

费，要带我们回“唐山”了。你也许觉得“唐山”这两个字很希奇吧。但南洋的华侨却总是这样

称呼祖国的。一千多年前，我们的“大唐帝国”的声威曾经远播到欧洲亚洲各地。直到一千多年

后的今日，华侨们仍把自己叫做“唐人”，把汉字叫做“唐文”，把祖国叫做“唐山”。

回唐山啦，回唐山啦！我们又是快乐，又是忧愁。那时候，正是日本鬼子侵略中国的当儿，

我们在报纸上的漫画里，常常看到一座被风吹雨打、歪歪斜斜的大厦。大人们说，那就是代表当

时的中国哩。

终于有一天，爸爸吩咐我报告班主任，明天就不再去上学了。我在上学途中注意着路上的一

景一物。缠着头巾赶牛车的印度人、把东西顶在头上的马来人、许许多多辛勤劳动的中国同胞、

路旁一株株浓绿的街树，都使我感觉到无限新鲜.

班主任老师平常是爱打人的，我并不怎么喜欢他。但这天，我一踏进他的房间，却不知道有

一种什么力量，使我亲切地、规规矩矩向他行了一个九十度的鞠躬礼。赖先生惆怅地说：“很快

就走吗？”

“再在家休息一两天，就上船了。”

赖先生慈祥的点点头，突然仲出手来抚摩我的头：“好吧，回去读书也一样，我们是中国人,

以后都是要回唐山的。

第一节课是赖先生上的国语。我一踏进课室，就觉得气氛有点特别。讲台上铺了一条白布，

上面有一瓶野花，一看就知道是在操场后面的山坡上采来的。瓶子是一个用空了的旧墨水瓶。但

就是这些平常的东西，使课室里的气氛;变得庄严隆重起来了。这个课室，这个讲台，我们曾经在

这里听许多先生讲过课的，我们曾经在这儿大家轮流讲述过傻女婿、老虎外婆、丑小鸭、骄傲的

公主一类故事的，今天我就要和它告别了。这些先生们、同学们，我也都要和他们告别了。当日

本军队侵占祖国东北的时候，我们曾经在这个远在国外的教室里开过会，大家都在臂上缠起纪念

国土沦陷的黑纱，听着校长演讲，大家一起捏紧拳头哭泣。而在我们后面，一个英国警长却像老

虎似的坐在那里监视着我们……大家曾经在一道度过多少辛酸和快乐的日子啊！而现在我就要离

开他们了。想着想着，我突然觉得每一个人都可爱起来，连那平日爱跟我们男生吵嘴的女生赵美

娜、平日爱打我们手掌的赖先生，此刻我都觉得他们十分可亲。我真想去拉一拉他们的手，都抱

一抱他们！……正在我胡思乱想的时候，赖先生已经讲完一大节课了。他放下书本，扑去身上的

粉笔灰，望着我温和地笑，然后就宣布道：

“吴林就要回唐山去了，下边的半堂的时间，我们开一个欢送会……”

班长李家驹像一个小政治家似的踏上讲台。他希望我回国以后好好读书，长大了去打侵略我

们的帝国主义。他代表大家欢送我……。老实说，这些话其实也很平常，但我却听得十分感动，

连眼眶都发热了。

接着又有两三个小同学上去讲话。真是出乎意料，连那个拖着两根小辫子，常常向先生报告

我们的越轨行动的女同学赵美娜也上去讲了。她说我们大家都是热心爱国的人，都是国家的小主

人翁，大家永远都应该互相惦记着。她说从她曾祖父因为贫穷、卖掉田地到南洋谋生算起，她家

已经在南洋住了四代了。她只在课本里读到中国，不知道中国是怎么一个样子。但是她长大了一

定要回到中国去。她的姊妹有些已经穿起外国服装，日常说话也用外国语了。但是她们是永远也

不会忘记自己是一个中国人的。

下课后，同学们都热烈地围着我。我简直像是马戏班里那骑在象背上的象童那么逗人喜爱了。

没有别的原因，就是因为我要回到祖国去，一种共同的热爱祖国、向往祖国的情感把我们紧紧地

联在一起了。虽然我们生在英国殖民地，但大家却都是会讲北京话的……

我们全家搭大轮船离开新加坡的一天终于到来了。船上，成群回唐山的华侨都挤在甲板上。

他们大都是漂洋过海来劳动了许多年，却只带着一点寒酸的行李回到故乡去的。大家又是忧愁，

又是快乐。有一些马来潜水手，坐在一只只触皈上，向轮船上的人要钱，每当人们投一个小银角

子下海时，他们就纵身跳进海里，把银角子从海底捞回来，满身湿漉漉地爬回驰皈，高举着银角

子给投钱的人看。一些投钱博取娱乐的欧洲旅客就在船上哈哈大笑。我看着看着，不禁拉住爸爸

的手，问道：

“爸爸，为什么马来人总是这样穷，比我们中国人还穷？”

爸爸用低沉的声音回答我说：

“因为他们亡了国。”

汽笛长鸣起来，船身开始移动了。于是我们挥动着手巾，船上、码头上，都有千百条手巾在

挥动着。也许是因为我们眼里有一层泪水，也许因为船已经开远了，总之，逐渐地人影模糊了。

再见了，新加坡，再见了，亲爱的小伙伴！

（有删改，原载1956年6月《长江文艺》）

问题1下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项足（）

A.海外华侨们“把自己叫做‘唐人’”“把祖国叫做‘唐山'"，既是出于对祖国历史的骄傲，

又以此表明永不忘根。

B.本文综合运用了多种叙述方法，顺序为主，兼有倒叙、插叙，多种叙述方法的运用，丰富了文

章的内容及意蕴。

C.文中通过描写“我”对马来人贫穷的困惑和不解，更为真实鲜明地折射出当时在殖民统治下的

人们生存的悲苦。

D.本文的语言看似闲散随意，但感情浓郁而真挚，言近旨远，闲散的笔调背后蕴含着深厚而广阔

的历史时代背景。

答案B

解析本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.文中没有倒叙，“班主任老师平常是爱打人”“当日本军队侵占祖国东北的时候，我们曾经在

这个远在国外的教室里开过会，大家都……”为插叙。

故选B。

问题2下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）

A.本文通过写“我”和同学在国外的教室里缠黑纱、听演讲的场景来表现历史事件和人们悲痛的

情感，与都德的《最后一课》有异曲同工之妙。

B.一些欧洲旅客在船上看马来人跳海捞钱以博取娱乐，他们对马来人的冷漠与鲁迅《祝福》里的

柳妈等人对祥林嫂的冷漠在本质上同出一辙。

C.赵美娜家的姊妹有的已习惯穿外国服装、说外国语，但她们依然对祖国抱有深沉的情感，永远

不忘自己是中国人，这是海外华侨的一个缩影。

D.鲁迅的《藤野先生》和本文都以“我”的口吻展开叙述，前者回忆了与藤野先生的交往经历，

后者叙述了回国前与老师、同学告别的情景。

答案B

解析本题考查学生理解文章相关内容的能力。

B.“他们对马来人的冷漠与鲁迅《祝福》里的柳妈等人对祥林嫂的冷漠在本质上同出一辙”理解

错误。柳妈等人对祥林嫂的冷漠是对自己同胞的蔑视与抛弃；欧洲旅客对马来人的冷漠是强国国

民对弱国甚至亡国之人的尊严的践踏。二者不同。

故选B。

问题3文中两处划线句子使用的词语相似，请结合文本分析两处句子表达情感的异同。

答累相同点：都为即将回到祖国感到快乐。不同点：前者忧虑国家的前途命运；后者忧虑自己回国后

的生计问题。

解析本题考查学生赏析句子表达的思想感情的能力。

第一处的快乐与忧愁，结合“回唐山啦，回唐山啦”可知我们为即将回到祖国的怀抱而感到高兴；

“那时候，正是日本鬼子侵略中国的当儿，我们在报纸上的漫画里，常常看到一座被风吹雨打、

歪歪斜斜的大厦。大人们说，那就是代表当时的中国哩”！当时的中国正受异族欺凌，国家风雨

飘摇.不知将来回怎么样，故是为国家的现状和前途托忧C

第二处，“他们大都是漂洋过海来劳动了许多年，却只带着一点寒酸的行李回到故乡去的”，在

外面是如此，不知道回国后生活会怎么样。此处有即将回国的快乐，更有为回国后的生计问题担

忧。

问题4秦牧以“思想家的锐敏和童稚的纯真互相交织着，形成一种能够紧紧攫住人心的艺术风格”，请

据此简要分析本文的艺术风格。

答案思想深刻，发人深省：（1）中国人无论何时何地何处境，爱国之心不变；（2）国家的富强是每

一个人幸福生活的根本。

以孩子的口吻叙写，语言清丽，感情细腻纯真，感人至深。

解析本题考查学生赏析文章艺术风格的能力。

赏析重点为“思想家的锐敏和童稚的纯真”。

文中写大家纪念国土沦陷，带黑纱哭泣听校长演讲；平常是爱打人的赖先生对祖国的眷念；写完

全西化的赵美娜一家对祖国抱有深沉的情感；同学们对我的欢送……这些内容都反映了一个深刻

的道理：中国人无论何时何地何处境，爱国之心不变；

父子对话中，“爸爸，为什么马来人总是这样穷，比我们中国人还穷？”爸爸用低沉的声音回答

我说：“因为他们亡了国。”表明如果一个国家灭亡了，那所有亡了国的人也就成为了最“穷”

的人，从而表明“国家的富强是每一个人幸福生活的根本”这一深刻思想。

以上这些思想是以一个孩子是视角来叙述展开的，语言简洁清新，思想纯真。其他叙述也充满童

趣，比如“班主任老师平常是爱打人的，我并不怎么喜欢他”“我简直像是马戏班里那骑在象背

上的象童那么逗人喜爱了”“再见了，新加坡，再见了，亲爱的小伙伴”语言充满韵味，意味悠

长。

【考题对接】

一、冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》、王峰《科幻小说何须在意“文学性”》与汤哲声《论中国当代

科幻小说的思维和边界》一论证的特点

阅读下面的文字，回答后面的问题。

材料一：

《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却

颇有两极分化之势。

刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多的是直接甩出一个个宏大震撼的

设定，靠设定本身为读者带来审美快感。在他笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部

分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己

“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，

更不是它的优势”，甚至有过“把科幻从文学中剥离出来”的激进想法。在写作的过程中，刘慈欣却逐渐

意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的

平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。

刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板……儿乎所

有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文

学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界〃。刘慈欣对他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适用于他

自己的文风。

（摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》）

材料二：

为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？

科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整

体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候,

存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说

的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感

波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构,

要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些

大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说

过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。

从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致

了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出人意料。遥远星系、

微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用

力，因为形式探索无法与对新奇世界的探索形成同等的阅读快感。

可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而是集中于对新世界的探索以及对

新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小

说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目

的文划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的蕨类植物就是杂草；如果希望种植野菜，

那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。

如吴缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机

制。文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，

挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。

在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说就会沿着自己的方向前进，而将基

于文学史树立起来的文学性抛在脑后。

（摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”》）

材料三：

科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠

行；侦探小说是侦探题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术.

科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。以刘慈欣、王晋康和韩松这“三剑

客”的作品为代表的当代中国科幻小说的文学思维有了明显变化：一是因果关系的时间叙事结构已被打破,

现实和虚拟交织的时空组织造就了结构的精美：二是类型小说的通俗化和现代主义的意念化成为小说情节

模式的重要形态。

《三体》的第一部基本上还是时间叙事：第二部《三体II•黑暗森林》时间叙事渐渐弱化，空间叙事上

升为叙事主体；到了第三部《三体III•死神永生》中，地球文明和三体文明结合在一起，小说叙事由空间

对抗变成融合循环，形成一个精美的轮回式的叙事结构。类型小说的情节模式在刘慈欣和王晋康的小说中

相当明显，而韩松的叙事有着鲜明的现代主义的变异风格。

（摘编自汤哲声《论中国当代科幻小说的思维和边界》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界框架，无暇对具体情节和人物情感作细致描绘。

B.科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。

C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要

的。

D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里的“文学思维”的含义不同于材料二论及的

科幻小说的“文学性”。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。

B.《三体》被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯

来看待它。

C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是一种比传统文学所激发的阅读快感更有

力的体验。

D.“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式。

3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A.科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。

B.科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。

C.只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才臆测。

D.现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。

5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。

一、冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》、王峰《科幻小说何须在意“文学性”》与汤哲声《论中国当代

科幻小说的思维和边界》【答案】

1.D【解析】本题考查对原文内容的理解分析能力。易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂

糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。

A项，由材料二中的“每一部科幻小说都是在创造一个新世界……显得疏阔”“可见，科幻小说的特性导致

了它的努力方向，不会是传统的文学性，而是集中于对新世界的探索以及对新世界人性结构的深度开掘，

其实这些方面自有其文学魅力”可知，不是“无暇”，而是不愿意着力于此。

B项，材料二中说“科幻小说对形式的探索并不用力”，“不用力”不等于“较为随意”。

C项，材料二并未指出“被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的”，而是重点阐述“科幻小

说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而是集中于对新世界的探索以及对新世界人性结构的

深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力”。

故选D。

2.C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C项，材料二中说的是“形式探索无法与对新奇世界的探索形成同等的阅读快感”，这并不等同于“比传统

文学所激发的阅读快感更有力”。

故选C。

3.B【解析】本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。

B项，谈论的是科幻文学的优势，可以作为材料二的论据。

A项，谈论的是科幻小说定义的问题。

C项，谈论的是作家对自己作品的建构权利。

D项，谈论的是科幻文学与古典科学的关系。A、C、D三项都与材料二的观点不符。

故选B。

4.①以问句开篇，引发关注；②采用辩驳的论证结构，先立再驳；③论证中综合运用了多种论证方法，如

例证法、引证法、对比法等。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理亦可）

【解析】本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。

从论题或论点的提出看，材料二以“为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？”开篇，引发读者的关注。从

论证的方式看，材料二采用先立后驳的方式，先分析论证科幻小说欠缺文学性的原因，然后再反驳用传统

的文学性来看待科幻小说的错误观点。从论证方法看，材料二运用了多种论证方法。如第二段先是运用对

比法，将一般的小说与科幻小说的写法进行对比；然后运用例证法，以《三体》为例，论证科幻作家一旦

将笔墨只集中在大框架上，作品就显得疏阔的观点；第四段运用引证法，引用卡勒的观点来论证自己的观

点。

5.观点一：不合理。①传统意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，

不适用于评价科幻小说这种文类；②科幻小说依托科技发展。长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊

奇的审美体验，这是一种新的“文学性”。

观点二：有一定的合理性。①科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；

②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。（意

思答对即可，如有其他答案，只要言之成理亦可）

【解析】本题考查考生的探究能力，考查学生阅读文本、提取筛选、整合信息，并在此基础上概括得出自

己的观点的能力。如果答“合理”，可以从以下方面来思考。材料一说到刘慈欣创作科幻作品时，起初有

过把科幻从文学中剥离出来的激进想法，后来意识到要保持“科学性与文学性的平衡”。这说明，从创作

实践上看，科幻小说也要有文学性。从材料三的观点看，科幻小说虽然不同于传统的文学，但它还是姓“文”,

是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。如果答“不合理”，从材料二看，则主要有以下依据：从文

学性的来源看，传统意义上的文学性来源于文学史，已经形成惯性，不足以涵盖新文学样式；从科幻小说

的特点看，它是一种新的小说形式，有其自身的特性，如果用传统意义上的文学性来评价，不合理。

二、（杭州市2021-2022学年高一下学期期末）西塞罗《大演说家的本质》与恩格斯《在马克思墓前的讲

话》――理论应用：优秀演调的条件

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

①在数量众多的学者中，有大批精通本业的专家和许多杰出的天才，而雄辩术虽有各种根据，因而可

获得最丰厚的报酬，但成为演说家却绝非易事。除演说这项艺术有着令人难以置信的博大精深外，谁还能

想象出其他原因？对于各种事物的渊博知识是必要的，否则词语的流利就会空洞可笑；演说本身的构成不

仅依靠选择词语，而且依靠细心地遣词造句；自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识，因为演说中的

一切力量和技艺都必须用来融合或激起听众的情感，应该具备一定的优美和机智，教养良好者应有的知识;

在抨击和回答时的敏捷和简洁，以及精心表现出的体面和文雅。此外，还得记住全部古代知识和大量事例;

一般法律，特别是民法的知识也不能忽视。另外，我还要强调一下由身体的动作、姿势、外观和声音的抑

扬变化所决定的演说风格。因为相对平凡的演员表演艺术就已证明：从本质上说，风格本身就具有巨大的

力量。

②尽管许多人都以极大的努力塑造自己的外观、声音和姿势，但谁不知道，能使人们屏息聆听的演说

家过去和现在都屈指可数？对于记忆，那个一切事物的贮藏库，我能说些什么呢？除非它所保存的素材和

词语是思想和创造力的成果，否则，纵使演说家的才能超群，亦将无所裨益。我们不必惊叹优秀演说家之

难得，因为雄辩术来自所有上述各种条件，而每一种条件都须经过艰苦努力才能成功地获得。我们还要告

诫孩子们和珍视其荣誉与光荣的人深思这个目标的深广程度，不要以为通过他们现正遵循着的箴言和大师

们的教导，通过练习就可以达到预期的高度，而应懂得他们必须采用与众不同的独到之处。

（摘编自西塞罗《大演说家的本质》）

材料二：

①这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以

后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

②正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的

意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗

教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成

基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由

这人基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

③不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。

由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切

研究都只是在黑暗中摸索。

④一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是

马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任

何一个领域他都不是浅尝辄止。

⑤他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推

动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——

都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，

他的喜悦就非同寻常了。

（摘编自恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

1.对材料一相关内容的理解不正顾的一项是（）

A.为激起听众的情感，演说家需要具备渊博的知识，积累大量的素材和词语，并细心地遣词造句，使演说

富有艺术魅力。

B.演说家应该具备良好的教养，表现出体面和文雅，抨击和回答时要敏捷、简洁，还需要广博的知识，比

如法律尤其是民法的知识。

C.对演说家来说，演说风格是不可缺少的，它具有巨大的力量，决定了演说家的身体动作、姿态、外观和

声音的抑扬变化。

D.要成为演说家，需要听从箴言和大