冀教版小学信息技术三年级上册《十三 我是小画家》教学实录

冀教版小学信息技术三年级上册《十三我是小画家》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术三年级上册《十三我是小画家》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第十三章《我是小画家》展开，内容包括：学习使用画图工具绘制简单的图形，掌握图形的填充、线条颜色和线条粗细的调整，以及保存和打开画图文件的方法。二、教学目标

1.让学生掌握画图工具的基本操作，包括图形的绘制、颜色填充以及线条调整。

2.培养学生运用信息技术工具进行创意绘画的能力，提升美术素养。

3.引导学生通过信息技术手段表达自己的想法和情感，增强信息技术的实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握画图工具的基本操作，具体包括以下几点：

-图形的绘制：如圆形、正方形、长方形等基本图形的绘制方法。

-颜色填充：如何选择合适的颜色对图形进行填充，以及渐变色的使用。

-线条调整：如何调整线条的颜色、粗细和样式。

-保存和打开文件：学会保存绘制的作品，以及如何打开之前保存的文件。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在以下几个方面：

-精确绘图：学生在绘制图形时，可能难以精确地控制鼠标或触摸屏，导致图形不够规范。例如，画一个标准的圆形或正方形。

-颜色搭配：学生可能不知道如何选择搭配的颜色，使得作品色彩搭配不协调。

-细节处理：在绘制复杂图形时，如人物、动物等，学生可能不知道如何处理细节，使得作品缺乏生动感。

-文件管理：学生可能不熟悉电脑文件管理，不知道如何保存和查找文件，例如，如何选择保存路径和文件名。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合：教师边讲解画图工具的使用方法，边引导学生跟随操作，确保学生能够即时理解和应用。

-任务驱动：通过设定绘画任务，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习和掌握技能。

-分组合作：将学生分组，进行小组讨论和协作绘画，培养学生的团队精神和创意思维。

2.教学手段

-多媒体演示：使用多媒体设备展示画图工具的界面和操作步骤，直观地引导学生学习。

-互动式教学软件：利用教学软件的互动功能，让学生在软件中直接进行绘画练习，提高学习效率。

-屏幕广播：教师通过屏幕广播功能，实时展示学生的绘画过程，便于全体学生观摩和学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些简单的绘画作品，如卡通人物、美丽风景等，激发学生的兴趣。然后提出问题：“同学们，你们想不想自己动手画一画呢？今天我们就来学习使用电脑画图工具，创作出自己的小作品。”通过这种方式引导学生进入学习情境。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍画图工具的界面，包括工具栏、颜色面板、画布等基本组成部分。

-接着，教师演示如何使用画图工具绘制基本图形，如圆形、正方形、长方形等，并指导学生跟随操作。

-教师示范如何为图形填充颜色，包括单色填充和渐变色填充，并让学生尝试不同的颜色搭配。

-教师展示如何调整线条的颜色、粗细和样式，让学生了解线条的多样化表现。

-最后，教师演示如何保存和打开画图文件，确保学生能够正确管理自己的作品。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生在教师的指导下，尝试独立使用画图工具绘制自己喜欢的图形。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如图形绘制不准确、颜色搭配不当等。

-学生之间可以相互交流绘画心得，分享自己的创作过程和作品。

-教师选取几幅有代表性的学生作品进行展示，并邀请作者分享创作思路。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个小任务，如“绘制一幅以‘我的梦想’为主题的画”，要求学生运用本节课所学知识进行创作。

-学生在有限的时间内，根据自己的梦想进行绘画，尝试运用所学的图形绘制、颜色填充等技巧。

-教师邀请学生展示自己的作品，并进行简单的评价和鼓励，强调作品的创意和努力，而非技术水平。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对绘画的热爱和对新技术的兴趣。他们在绘制图形、搭配颜色时展现出了很高的热情，这点让我非常欣慰。但在实践环节，我也发现有些孩子在使用画图工具时还不够熟练，需要更多的练习和指导。另外，对于颜色搭配和细节处理方面的引导，我觉得还可以更加深入一些。总的来说，这次课程让我意识到，作为教师，我们需要不断地调整教学策略，以适应不同学生的学习需求，帮助他们更好地掌握技能，激发他们的创造力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在互动体验环节，大多数学生能够积极尝试绘画，与同学交流心得，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的操作和提问中可以看出，他们对画图工具的基本使用方法掌握得较好，但在细节处理和颜色搭配上还需进一步提高准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：学生提交的作业普遍完成度较高，能够按照要求绘制出主题明确的画作，但部分学生在创意性和细节表现上还有提升空间。

测试成绩：通过课堂小测验，发现大部分学生能够熟练操作画图工具，但在文件管理方面，有些学生还需要进一步的练习和指导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对绘画课程表现出浓厚的兴趣，希望在未来的课程中能够学习更多的绘画技巧和创意方法。同时，他们也提出希望在操作过程中能得到更多的个别指导。

教师反思：我意识到在课堂上需要更多地关注学生的个别需求，特别是在操作技能上，应该提供更多的个别辅导。在未来的教学中，我将调整教学计划，增加学生的练习时间，并在课堂上提供更详细的操作指导。同时，我也会鼓励学生分享自己的创作过程，以提升他们的自信心和创造力。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何使用电脑画图工具，创作出了自己的小作品。看到大家这么投