趣味小编织（教学实录）皖教版三年级下册综合实践活动

趣味小编织（教学实录）皖教版三年级下册综合实践活动一、教学背景

授课内容：《趣味小编织》

授课年级：三年级

教材版本：皖教版三年级下册

本节课以皖教版三年级下册综合实践活动《趣味小编织》为主题，旨在让学生通过动手操作，了解简单的编织方法，培养学生的动手能力、观察能力和创造力。课程内容与课本紧密关联，通过实践活动，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的编织技巧，如简单的穿、绕、结等，但对于复杂的编织图案和创意设计能力尚显不足，同时学生的动手实践经验和团队合作意识有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕《趣味小编织》的核心内容，引导学生学习新的编织图案，如条纹、格子等，并鼓励学生进行创意编织设计。课程将包括以下几个环节：学习新图案的编织方法，学生动手实践编织，小组合作完成创意编织作品，以及作品展示与评价。通过这些活动，提升学生的编织技能和创新能力，同时增强团队合作意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-编织基本技巧的巩固与提高：本节课的教学重点是帮助学生熟练掌握课本中提到的编织基本技巧，如平针、挑针、交叉针等，并通过实践操作加以巩固。例如，通过反复练习编织简单的条纹图案，让学生熟练掌握平针和挑针的运用。

-创意编织设计：鼓励学生运用所学技巧进行创意设计，这是本节课的另一个重点。例如，引导学生将学到的编织技巧应用于设计个性化的手链、围巾等，激发学生的创造力和想象力。

2.教学难点：

-复杂编织图案的理解与操作：学生可能会在理解复杂编织图案（如格子、菱形等）时遇到困难。例如，编织格子图案需要学生掌握交叉针的技巧，这对于初学者来说可能较为复杂。

-编织过程中的空间想象力：学生在编织过程中需要具备一定的空间想象力，以理解编织图案的立体结构。例如，在编织菱形图案时，学生需要想象并理解如何通过不同的编织方法来形成菱形的立体效果。

-创意设计的创新性：学生在进行创意设计时可能会感到无从下手，难以将所学技巧与创意结合。例如，设计一个具有独特风格的手链，需要学生不仅掌握编织技巧，还要有创新的设计思维。

针对这些难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：

-通过分解复杂图案的步骤，逐步引导学生理解并掌握。

-提供实物模型或图解，帮助学生建立空间想象力。

-鼓励学生进行头脑风暴，提供设计灵感和指导，以促进创新设计思维的发展。四、教学资源

-软硬件资源：手工编织材料（毛线、编织针、剪刀等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT，编织图案电子图库，教学视频。

-教学手段：实物展示，分组合作，互动讨论，作品展示。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些简单的编织作品，如手链、围巾等，引导学生关注编织的美丽与实用性。接着，教师提出问题：“你们知道这些编织作品是怎么来的吗？”以此激发学生的好奇心和兴趣。随后，教师简要介绍本节课将要学习的内容，即《趣味小编织》的基本技巧和创意设计。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示编织的基本技巧，如平针、挑针、交叉针等，并配合实物操作演示，让学生直观地了解每个技巧的操作步骤。

-学生跟随教师的演示，动手尝试编织简单的条纹图案，以巩固对基本技巧的理解。

-教师进一步展示如何使用这些基本技巧编织复杂的图案，如格子、菱形等，并解释这些图案的编织原理。

-学生分组讨论，尝试自己设计一个简单的编织图案，并在组内分享设计思路。

-教师选取几个有代表性的设计，进行全班分享和讨论，引导学生相互学习和评价。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生根据之前的设计思路，分组进行创意编织实践。教师巡回指导，帮助学生解决在编织过程中遇到的问题。

-学生在实践过程中，可以自由发挥，尝试不同的编织技巧和图案，教师鼓励学生创新和尝试。

-实践结束后，每个小组选出一个代表作品，准备进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请每个小组的代表展示他们的编织作品，并让小组成员解释他们的设计理念和创新点。

-教师对每个小组的作品进行点评，强调作品的优点，并提出改进建议。

-教师总结本节课的学习内容，强调编织技巧的掌握和创意设计的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生在家中继续练习编织技巧，并尝试创作一个更有挑战性的编织作品，为下一节课的作品展示做准备。

整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与和动手实践，通过小组合作和互动讨论，激发学生的学习兴趣和创造力，同时帮助他们掌握编织技巧，提高动手能力。六、教学反思与改进

这节课孩子们对编织的兴趣很浓厚，看到他们认真操作、积极思考，我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些可以改进的地方。在实践环节，有些学生对于复杂图案的编织还是感到有些吃力，我觉得可以增加一些针对性的辅导，比如制作更详细的图解或者增加一些视频教程，帮助他们更好地理解编织步骤。

另外，我也注意到在小组合作时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对编织的兴趣不如其他同学强烈。今后，我可以在课程开始前，更多地了解学生的兴趣和特长，以便更好地分组，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

还有，我觉得可以增加一些家庭作业，鼓励家长参与进来，这样不仅能让学生在家里继续练习，也能增进家长对学校教学活动的了解和支持。下次我会尝试这些建议，希望进一步提高教学效果。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包含编织技巧演示、创意编织设计案例等，用于课程导入和技能展示。

-图片资源：不同编织图案的图片，如条纹、格子、菱形等，用于视觉辅助教学和学生设计灵感来源。

-音频资源：轻松的背景音乐，用于营造愉悦的学习氛围，提高学生的学习效率。

2.阅读材料：

-精选短文：关于编织历史、文化以及编织在生活中的应用等内容的短文，帮助学生了解编织的背景知识。

-拓展阅读：提供一些与编织相关的书籍和文章，鼓励学生在课后进行自主学习，加深对编织的理解。

3.在线工具：

-在线编织教程：提供详细的编织步骤和图案教程，学生可以根据自己的进度在线学习。

-编织社区论坛：学生可以在这里分享自己的编织作品，与其他爱好者交流心得，获取反馈和建议。

-在线编织工具：如虚拟编织软件，学生可以在虚拟环境中尝试编织，无需准备实际材料。

4.实物资源：

-编织材料：毛线、编织针、剪刀等，用于学生实际操作和作品制作。

-展示架：用于展示学生的编织作品，增强学生的成就感和展示欲望。

5.教学管理平台：

-校园教学管理系统：用于发布课程通知、作业、成绩等信息，方便学生和家长随时了解学习进度。

-网络学习平台：提供在线测试、作业提交等功能，帮助学生及时巩固所学知识。

6.教师支持：

-教师培训：定期组织教师参加编织教学相关的培训，提