二年级语文下册 课文5 15 古诗二首第1课时教学实录 新人教版

二年级语文下册课文515古诗二首第1课时教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册课文515古诗二首

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：第1课时

本节课我们将学习新人教版二年级语文下册第五单元第15课《古诗二首》，包括《静夜思》和《春晓》两首古诗。课程内容主要围绕诗歌的朗读、背诵、理解和欣赏，以及诗人情感的表达。我们将通过朗读、讨论、欣赏图片等多种形式，帮助学生掌握古诗的基本知识，培养他们对古典文化的兴趣。二、教学目标

1.让学生理解并背诵《静夜思》和《春晓》两首古诗，掌握基本的诗歌朗读技巧和韵律感。

2.培养学生对古诗的语言美和意境美的欣赏能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生通过诗歌体会作者的情感，激发他们对古典文学的兴趣，培养批判性思维和审美情趣。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是学习《静夜思》和《春晓》两首古诗。其中，《静夜思》是唐代诗人李白的作品，描绘了作者夜深人静时思念家乡的情景；而《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，描绘了春天清晨的美景和生机勃勃的景象。两首诗都富有情感和画面感，适合二年级学生进行诗歌学习和情感体验。

2.重点难点：

重点：正确朗读和背诵两首古诗，理解诗歌的基本内容和情感表达，感受古诗的节奏和韵律美。

难点：把握诗中的意象和情感，理解诗人表达思想感情的方式，以及古诗中的文化背景。

在教学中，我们将重点引导学生通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律和美感，通过讨论和联想来理解诗中的意象和情感。同时，我们会通过图片展示和情境创设来帮助学生理解诗的背景和诗人的情感，使难点内容得以突破。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片，用于导入课程，展示古诗所描绘的场景，帮助学生直观地理解诗歌内容，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备与古诗相关的背景资料和诗人介绍，以便学生更好地理解诗歌的意境和作者的情感。

3.在线工具：使用在线古诗朗读和解读资源，帮助学生模仿正确的朗读节奏和韵律，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示春天的图片和播放鸟鸣声，营造一个清新自然的氛围，引导学生进入春天的情景。接着，教师用生动的语言讲述一个关于春天的故事，激发学生的兴趣和好奇心，自然过渡到今天的学习内容——《春晓》。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师带领学生朗读《春晓》，注意指导学生正确的朗读节奏和韵律。然后，教师逐句解释诗句的意思，引导学生用自己的语言描述诗中的画面，感受诗人的情感。接着，教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入探讨诗歌的意境和作者的写作手法。最后，学生自主选择一首诗进行学习，分享自己的理解和感受。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每个小组选择一首诗进行角色扮演，将诗中的画面和情感通过动作和语言表达出来。其他小组观看后，进行评价和讨论。这种方式旨在让学生更深入地体验诗歌的情感，同时锻炼他们的表达能力和团队合作能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小练习，要求学生选择一首自己最喜欢的古诗，进行朗读和背诵，并用自己的话简要描述诗中的意境和情感。学生在规定时间内完成练习后，自愿分享自己的学习成果，教师给予及时的反馈和鼓励。这个环节旨在巩固学生的学习成果，提高他们的实际运用能力。六、教学反思

这节课通过古诗的学习，我发现学生们对诗歌的朗读和背诵表现出较高的热情。但在理解诗歌意境和情感方面，部分学生还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更多地引导学生通过观察图片、体验情境来感受诗歌的情感，同时加强学生对古诗语言特点的学习，帮助他们更好地理解和欣赏古诗的魅力。此外，我还应鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和自信心。七、结语

同学们，今天我们一起走进了古诗的世界，学习了《静夜思》和《春晓》两首美丽的诗。大家的表现都非常棒，不仅能够正确地朗读和背诵诗歌，还能用自己的话来表达对诗歌的理解。古诗是我们中华文化的瑰宝，它们不仅仅是文字，更是一种情感的传递，一种美的享受。希望大家在今后的学习中，能够继续深入探索古诗的魅力，感受诗人的情感，让古诗成为我们生活中的一部分。让我们一起加油，不断进步，成为更优秀的自己！八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的古诗知识，我给大家布置了以下作业：

1.作业布置：

-请大家回家后，再次朗读并背诵《静夜思》和《春晓》两首诗，注意把握诗歌的节奏和情感。

-选择你最喜欢的一首诗，用自己的话写一篇短文，描述诗中的画面和你的感受，字数不限，但要求表达清晰、生动。

-收集一首你感兴趣的古代诗歌，带来课堂与同学们分享，并简单介绍这首诗的背景和你的理解。

2.作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得肯定和需要注意的地方：

-背诵方面：大部分同学都能够正确地背诵出两首古诗，表现出色。但少数同学在背诵时还存在遗忘和发音不准确的问题。建议这部分同学可以在家多练习几遍，家长也可以帮助纠正发音。

-短文写作方面：同学们的想象力很丰富，能够用自己的语言描述诗中的画面。但同时，我也注意到一些同学在表达时句子不够流畅，有些地方表达不够清晰。建议同学们在写作时，可以先口头组织好语言，再动笔写下来。

-诗歌分享方面：同学们选择的诗歌很有特色，介绍时也能够表达出自己的理解。但有的同学在介绍时过于简单，没有详细说明诗歌的背景和自己的感受。希望同学们在分享时，能够更加深入地准备，让我们的诗歌分享更加精彩。

对于每一位同学的作业，我都给出了具体的反馈和建议。希望大家能够认真阅读我的评语，对照自己的作业，找出需要改进的地方，继续努力。我相信，通过不断的练习和反思，我们每个人都能在诗歌学习上取得更大的进步。加油，同学们！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高古诗教学的效率和质量，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了以下内容：

-课件：制作了详细的PPT课件，涵盖了《静夜思》和《春晓》两首诗的背景介绍、诗意解析、朗读技巧、诗歌手法分析等，方便学生在课堂上跟随教学进度。

-案例教学：收集了不同诗人创作的春景诗作为辅助教学案例，通过对比分析，帮助学生更好地理解古诗中的意境和情感。

-视频资源：收录了著名朗诵艺术家朗诵这两首诗的视频，以及一些描绘诗中场景的短视频，帮助学生更直观地感受诗歌的韵律和画面。

-文章阅读：挑选了一些关于唐代诗歌和诗人李白的背景资料文章，供学有余力的学生课外阅读，加深对诗歌文化的理解。

在线学习平台：

我利用学校的在线学习平台，为学生们提供了以下便利：

-远程教学：在平台上传了教学视频和音频，让学生可以在家中随时复习课程内容。

-互动讨论区：创建了一个在线讨论区，鼓励学生发表自己对诗歌的理解和感悟，并与其他同学进行交流。

-在线作业提交：学生可以通过平台提交作业，教师及时在线批改反馈，提高了作业的效率和效果。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我得到了以