Module6 Unit2 教学实录 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module6Unit2教学实录2024-2025学年外研版八年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年外研版八年级英语上册Module6Unit2的教学实录。本单元以“描述过去的事件和经历”为主题，旨在让学生学会运用过去时态描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生将掌握一般过去时的基本用法，能够运用相关词汇和句型描述过去的事件，提高学生的语言表达能力和交际能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述过去事件的词汇和一般过去时的语法结构。

2.培养学生运用一般过去时进行句子构造和故事叙述的能力。

3.引导学生通过讨论和写作，运用所学语言描述个人或他人的过去经历，增强语言实践和交流能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和时态，如一般现在时和一般将来时，并且对过去时态有一定的了解。

2.学生对于英语学习有较高的兴趣，具备一定的听说读写能力，喜欢通过故事和情境来学习新知识。他们在学习过程中偏好互动和实践，对于合作学习表现出积极态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一般过去时态的准确运用，特别是在动词过去式的变化和句子结构上可能会出现混淆。此外，描述过去事件时可能会缺乏足够的词汇和表达方式，以及对于过去时态在不同语境中的灵活运用可能不够熟练。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授法、任务型学习法和合作学习法。通过讲授法介绍一般过去时的用法，通过任务型学习法和合作学习法促进学生实践和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访同伴关于过去经历的情景；进行小组讨论，分享各自的过去故事，并互相纠正时态使用错误。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示真实语境中的过去时态使用案例，增强学生的直观感受和理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于过去事件的短视频，如一次学校旅行或历史事件的回顾，来吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问学生：“你们看到了什么？这些事件发生在什么时间？”学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述过去的事件。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示一般过去时的基本结构和常用动词的过去式变化规则。接着，教师用例句演示如何使用一般过去时描述过去的事件，并让学生跟读和模仿。随后，教师设计一系列练习，包括填空、改写句子和翻译，让学生在练习中巩固所学知识。之后，学生分成小组，根据教师提供的图片或情境，编写小故事并使用一般过去时进行描述。教师在旁边指导，提供必要的帮助和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组根据他们编写的故事，制作海报来展示他们的创意。海报上需要包括过去事件的描述和相应的过去时态句子。学生可以使用图片、颜色和装饰来使海报更加吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他小组成员作为观众，提出问题和给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课学到的内容，并提问：“你们认为描述过去事件时最重要的是什么？”学生分享自己的想法后，教师总结并强调一般过去时的关键点，如动词过去式的正确使用和句子结构。教师还鼓励学生在日常生活中多使用英语描述过去的事件，以提高语言运用能力。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于自己过去经历的短文，使用一般过去时进行描述。六、教学反思

这节课下来，我觉得学生们对于一般过去时的掌握有了明显的进步，他们能够比较流畅地用英语描述过去的事件了。但是在动词过去式的变化上，一些学生还是感到有些困难，尤其是在不规则动词的记忆上。我需要在下一节课重点复习这部分内容，可能需要更多的练习和游戏来帮助学生巩固记忆。另外，学生在小组合作中表现出了很高的积极性，但也有一些学生参与度不够，我会在以后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述过去的事件，掌握了使用一般过去时态的规则和动词的变化。看到你们能够自信地用英语讲述自己的故事，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够表达自己，与他人交流。我希望你们在课后能够继续练习，不仅在课堂上，在生活中也要勇敢地用英语去描述、去分享。通过不断地练习和应用，你们会发现英语变得更加有趣，也更加有用。别忘了，我随时在这里支持你们，如果有任何问题，随时来找我。加油，孩子们，期待看到你们更多的进步！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：挑选与课程内容相关的视频片段，如历史事件回顾、名人过去经历的采访等，用于导入新课并激发学生兴趣。视频内容需贴近学生生活，易于理解，长度适中，避免过长导致学生注意力分散。

-图片资源：收集不同场景的图片，如旅行、节日庆典、学校活动等，用于辅助学生进行角色扮演和故事创作，提高他们的描述能力。

-音频资源：选择包含一般过去时态使用的听力练习材料，如故事、对话等，让学生在听的过程中捕捉关键信息，练习听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：从教材或其他英文阅读材料中挑选包含一般过去时态的短文，如日记、旅行日志、历史故事等。这些短文应涵盖不同的过去时态用法，以便学生能够全面学习并理解过去时态的多种应用。

-课后阅读作业：布置相关的阅读任务，让学生在课后阅读并分析短文中的过去时态使用，培养他们的自主学习能力和语法分析能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英英词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，让学生在学习新词汇和短语时能够查阅权威的定义和例句。

-听力练习软件：推荐使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习平台，让学生能够通过真实的听力材料来提高他们的听力和理解能力。

-语法练习网站：提供如Grammarly、PurdueOWL等在线语法资源，让学生能够自主练习语法，并获取即时反馈。

4.互动平台：

-利用学校或班级的在线学习平台，如Moodle、Edmodo等，发布课程资料、作业和讨论话题，促进学生之间的交流和互动。

-创建在线论坛或讨论组，让学生在课外时间也能进行英语交流，分享他们的学习心得和过去经历的描述。

5.教学辅助工具：

-制作PPT课件，将课程重点、难点和实例整合在幻灯片中，以便于课堂展示和学生复习。

-使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，实时记录学生的想法和问题，增加课堂互动性。

6.自主学习资源：

-提供一系列自主学习任务，如填空、改写句子、写作练习等，让学生在课堂外自主练习一般过去时态的使用。

-推荐英语学习APP，如Duolingo、Babbel等，让学生利用碎片时间进行有效的语言学习。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我希望每位同学都能够运用我们在课堂上学习的过去时态，完成以下两项作业：

-第一项作业是制定一个个人过去经历回顾计划。你可以选择一个对你来说意义重大的过去事件，比如一次旅行、一次比赛或者一个特别的日子。计划中需要描述这个事件的背景、发生的过程以及你当时的感受。同时，记录下你在一周内回顾这个事件的情况，包括你是如何回忆的，以及你在回忆过程中学到了什么。

-第二项作业是撰写一篇短文，主题是“我的健康生活方式”。在文章中，你需要用一般过去时描述你过去生活中的一些健康习惯，比如锻炼、饮食、睡眠等，并分享你的个人见解和体验。文章应该包括具体的例子，展示你如何通过这些习惯保持了健康的生活方式。

2.反馈方式：

我会仔细批改你们的作业，并提供详细的反馈。我会指出你们在使用过去时态时的优点和需要改进的地方，同时也会对你们的内容和表达