第四单元课题1水资源及其利用九年级化学人教版（2024）上册

地球······美丽的······ ······蓝色的······ ······水球······太空中拍摄的地球课题1水资源及其利用课题1水资源及其利用第1课时1.通过实际状况，使学生初步了解水资源的分布和使用现状，水体污染的主要来源和影响及危害，知道节约用水的意义以及水体污染防治的主要方法。2.通过收集资料、观看视频短片、阅读图表文字等活动，初步培养学生整理、归纳、总结信息的方法和能力。3.通过讨论、交流，初步树立爱护水资源、节约用水的意识以及绿色化学的观念，初步理解化学、环境与社会之间的联系。培养学生的社会参与意识以及社会责任意识。水是一切生命赖以生存的重要物质基础。生命的孕育和维系离不开水，人类的日常生活和工农业生产也离不开水。你是否思考过，人类该如何更好地利用水资源?自然界的水是如何变成生活用水的?点击图片播放思考：你知道生命吸管的原理吗？神奇的“生命吸管”：不管水有多么脏，对着它上部的吸管一吸，就能喝到干净的饮用水。说一说自然界中的水里含有的杂质。黄河壶口瀑布任务一自来水活动1自然界中的水天然水:含有不溶性和可溶性杂质，呈浑浊，属于混合物。自来水厂的取水口自来水厂是如何将这样的水变成家用水的？自来水任务一自来水活动2自来水的生产思考找一找自来水生产过程中利用了哪些净水方法。任务一自来水活动2自来水的生产自来水厂净水过程从古至今水资源的重要性新课引入课时1保护水资源地球表面约71%被海洋覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，海水约占全球水总储量的96.53%。Ⅰ人类拥有的水资源新知学习海洋中有哪些资源？浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源海水中已被发现的化学元素有80多种水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源人类拥有的水资源01地球咸水、淡水储量比思考与讨论：分析下图，回答问题1.地球水储量海水占

，淡水占

2.地球上水的总储量

，但是淡水

。96.53%2.53%大少

淡水大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直接利用。可被利用的淡水资源更少。资料1：我国的水资源总量为3.0×10¹²m³，但人均水资源量只有2.1×10³m³。资料2：我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾资料暂缺)，如下图。2.我国水资源总量大，但人均水资源量少3.我国水资源地域差距很大修建水库调水工程阅读资料分析图4-21.我国人均资源量最多的省份是，最少的省份是，湖北人均水资源量大约是西藏宁夏2.1×10³m³科学·技术·社会调水工程我国是世界上较早建设调水工程的国家，早在2000多年前就建成了都江堰。这一古代工程至今仍在发挥重要作用，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国建设了引滦入津、引黄入晋和南水北调等一大批重大调水工程，有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展。都江堰南水北调淡水资源少海水资源多转化我国海岛官兵和居民如何将海水变成人们可利用的淡水呢?我国海岛官兵和居民如何将海水变成人们可利用的淡水呢?海水淡化即利用海水脱盐生产淡水。蒸馏法将海水加热，使其中的水变成蒸汽，再让蒸汽冷凝下来。反渗透法半透膜可以让水自由通过，而水中的其他化学物质是通不过的。离子交换法溶解在水中的盐分，都是以阳离子和阴离子的形式存在。如果有一种东西可以把这些离子移走，那么水也就得到纯化了。思考与讨论…如何将海水变成人们可利用的淡水?查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术，与同学交流。

将海水变成人们可利用的淡水的方法主要包括海水淡化技术，‌其中应用最广泛的技术包括反渗透法、‌蒸馏法、‌电渗析法等。‌反渗透法是利用半透膜的选择透过性，‌通过施加外部压力使海水中的水分子通过半透膜，‌而盐分和其他杂质被阻挡在外，‌从而达到淡化海水的目的。‌这种方法设备简单、‌投资少、‌能耗低，‌是目前海水淡化领域中应用最广泛的技术之一。‌蒸馏法，‌包括多级闪蒸和多效蒸发，‌通过加热海水使其蒸发，‌然后收集蒸汽冷凝成淡水。‌这种方法虽然技术成熟、‌设备简单，‌但能耗较高。‌电渗析法则是利用电场作用，‌通过离子交换膜的选择透过性来分离海水中的离子，‌从而达到淡化海水的目的。‌这种方法适用于处理高含盐量的水，‌且设备相对简单，‌但需要消耗电能。‌此外，‌还有其他方法如海水冻结法、‌石墨烯海水淡化技术等，‌这些方法各有特点，‌但目前应用最广泛的是反渗透法和蒸馏法。‌这些技术的发展和应用，‌为解决全球水资源短缺问题提供了有效的解决方案。水资源短缺人为原因全球真正有效利用的淡水资源少、分布不均(时间和空间)人类生活、生产的用水量不断增加、水体受到污染自然原因二、保护水资源

保护水资源保护水资源，我们能做什么？国家节水标志绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。世界水日：1993年1月18日，第47届联合国大会确定将每年的3月22日定为“世界水日”。节约用水在生活中，你有哪些节水妙招？节约用水选择节水器具节水龙头节水花洒随手关水龙头家庭用水，一水多用在生活中，你有哪些节水妙招？节约用水洗脸水拖地淘米水浇花生活用水：推广节水器具，一水多用，改变用水习惯等在农业上，你了解到有哪些节水妙招？节约用水喷灌滴灌节水器具农业上：改漫灌为喷灌或滴灌工业上，某节水工艺，你能看懂其中的原理吗？节约用水工业用水重复使用水1.合理利用水资源应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，观察下图，说说水体污染的来源有哪些？水体污染来源示意图农业污染工业污染生活污染2.防治水体污染保护水资源，我们能做什么？防治水体污染1.应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生2.对污水进行处理，可以使之符合排放标准位于广东省的全国第一家村级污水处理厂污水处理流程示意图污水进一步处理后排入水体污泥处理格栅主要去除的杂质是什么？2.防治水体污染污水处理——“变废为宝”城市景观园林绿化工业生产污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。课时1保护水资源查阅家庭自来水月度账单，谈谈这其中是如何保护水资源的阶梯水价利用市场、价格因素增强了企业和居民的节水意识，避免了水资源的浪费该方式有什么好处？污水处理达标后再排放防治水体污染自然界的水地球上重要作用我国总储量多淡水少总量多分布不均人类工业、农业、生活用水具体节约用水防治水体污染合理利用减少污染物产生处理达标后排放人均少生活农业工业课堂小结合理调配1.下列说法不正确的是（）A.水是宝贵的自然资源，生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，以节约用水B.生活污水任意排放C.“蒸馏法”是人类向海水要淡水的一种方法，这样得到的淡水为纯净物D.通过应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放，可减少水体污染2.下列节水措施中不可取的是（）A.工业废水处理达标后循环使用B.农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术C.大量开采使用地下水D.洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所3.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）A.洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所B.水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放C.合理施用农药，化肥，以减少水体污染D.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放BCB4.下列生活中的做法，不利于节约用水的是（）A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲马桶C.隔夜的白开水直接倒掉D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头5.科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉C.淡水资源不足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺D.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少6.2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。下列说法错误的是（）A.水的天然循环能实现水的从新分配，不需兴建水利工程B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥D.将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资CCA7.下列关于水的叙述中错误的是（）A.地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富B.保持水化学性质的最小粒子是水分子C.水汽化时分子间隔发生了变化D.水是由水分子构成的一种纯净物8.“守好一江碧水。”你认为下列做法正确的是（）A．工业废水随意排放 B．生活垃圾直接扔入江河C．挖砂船常年日夜不停采砂 D．生活污水实现集中处理和排放9.水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是（）A.水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭B.水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C.为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D.自来水中只含水分子，不含其它粒子ADB10.水体污染已成为严重的环境问题。请你写出一条水体被污染的原因和一条防治水体污染的措施：

；

。11.从我做起，从小事做起，提一条具体的节约用水的措施：

。生活污水的任意排放生活污水的经处理达标后排放排放随时关闭水龙头1.海洋水资源丰富，人类生活、生产所需要的的淡水资源严重缺乏。2.水污染主要来自三个方面：①生活污水的任意排放；②工业三废没有经过处理；③农业上农药化肥的不合理使用。3.保护水资源要做到：①

；②

。4.节约用水的具体措施有

。5.防治水体污染的措施有

。【核心知识要点小结】合理利用水资源防治水体污染生活中一水多用生活污水的处理达标后排放排放提出问题：为什么会缺水呢？一、人类拥有的水资源一.人类拥有的水资源状况海水96.53%难以利用69.6%可利用30.4%陆地