部编版教材七年级语文下册《台阶》教学设计

《台阶》教学设计

第一课时自主学习

作者简介

李森祥(1956——):衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某

部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986

年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年

来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列

生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》

等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江

省优秀文学奖。

课文感知

浙江作家李森祥1987年开始从事文学创作，现已创作了200

多万字的文学作品，有着丰富的农村生活经验。他的作品中充满了对

劳动人民的深厚感情。《台阶》中的父亲是一个非常要强的农民，有

志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目

标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐

劳，同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。

检查预习

1.注音

凹(虺()门槛()涎()水揩()嘎()筹()划黏()尴尬()()撬()烦躁()

2.释义

揩：擦、抹。尴尬：神色、态度不自然。烦躁：烦闷急躁。微不

足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。

教学目标：

1、把握故事情节，理解故事内涵。

2、研读重点语句，感悟人物形象。

3、抓住全文线索，学习如何选材。

教学重点：

揣摩全文的细节描写，感悟人物的内心世界。

整体感知

速读课文，运用第一人称或第三人称的表达方式讲述故事梗概，

然后思考下列问题：

故事梗概：

父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他

不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫

长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实

现，喜上心头，但是为此却付出了新屋落成了，人也衰老了，身体也

垮了的代价。

1、故事的叙述线索是什么？"文眼”是什么？

2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

3、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

4、新屋造好了，父亲怎么样?为什么？

5、你如何认识父亲这个人物形象？联系课文内容，谈谈你的

看法。

［明确］

1、（台阶）、（台阶高，屋主人的地位就相应高。）

2、因为父亲总觉得"我们家的台阶低！"。在"我”的家乡流

行着这样一种说法："台阶高，屋主人的地位就相应高。，正因为

如此，父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，所以，想通过盖

一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。

（教师出示投影片，补充"马斯罗理论"：人的需要层次——生

理需要；安全需要；爰的需要；尊重需要；自我实现需要加强学生对

于文章内容的理解。联系本文，父亲觉得台阶低，想造一栋有高台阶

的新屋其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。）

3、父亲通过每天捡砖、瓦、鹅卵石等方式积累建造新屋的材料,

通过往瓦罐里塞角票的方式积累建造新屋的资金。父亲就这样积累了

大半辈子，”终于觉得可以造屋了，便选定了一个日子，破土动工”。

4、父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，

父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除的，所以，

当"我"家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心

理，感到处处不习惯，不对劲。

5、父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自

立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚

忍不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕

千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的自卑，当新台

阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思上去坐了。

第二课时合作探究

思考品味

再读课文，思考下列问题：学生自由交流，教师点评指导。

1、本文揭示父亲造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何

理解的？

2、品味下列语句，谈出你的感受：

①"父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵

柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一

片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思

想感情？为什么不作心理描写？

②"父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该

高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高

兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？

3、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理

解？

4、本文还运用了哪些方法来展现父亲这一人物形象？请找出相

关语句，分析一下。

［明确］1、"台阶高，屋主人的地位就相应高。"这是全文的关

键句，这篇小说着眼在台阶，台阶是地位的标志，台阶高，地位就高,

就会受到别人的尊重；台阶低，经济地位就低下，就会受到别人的歧

视。父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，父

亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。

2、①一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，

他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样

气派，也叫人羡慕。因为全文使用的是第一人称，不允许写别人的心

理活动，所以只能以形写神。

②父亲奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工,

他心里的高兴是无法形容的。可是，父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道

已经成为了习惯，因此高兴的方式也有点与众不同，感觉一双手放在

哪里都不是。

3、父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动

是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失

去一切，所以感觉若有所失。

4、学生自主品读课文，交流感受，教师点评指导。

问题探究

1、全文的中心事件是讲述父亲建造高台阶新屋的故事，但文中

却夹杂了一些看似与中心事件无关的内容，你能找出来吗？请你找出

来，并谈谈自己的看法。

2、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的

建成了，父亲却付出了"人也衰老了，身体也垮了。"的代价，你认

为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。

3、谈谈你心目中的父亲。与课文中的父亲进行比较，谈出你的

感受。

［明确］1、关于老屋的三级青石板的描写。这段看似多余的内容

交待了如下信息：

1）交待台阶的来历，强调父亲的体壮如牛（与后文父亲闪了腰

形成强烈对比。）

2）交待台阶粗糙，强调"我"家经济条件差，交待父亲建造高

台阶房屋的心理原因。

3）描写"我"跳上跳下，强调"我"的年幼，新屋盖好，我"长

成大人"，所用时间之长。

4）描写父亲在台阶上洗脚的情景，说明父亲终年辛劳，暗示"我"

的家庭穷困。

这段内容，看似多余，实则与后面的内容有着紧密的联系，埋下

了伏笔，推动了故事情节的发展。

2、学生谈自己的价值观。

阅读《讨债》，回答文后问题。

①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全

在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。明

天我们就要开学，姐妹任的学费便成为父母的负担，大姐那笔不少的

开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔更令全家焦虑万千。

②全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止,

这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：有办法吗？

③爸终于下了很大的决心："你还记得年前借给陈家的十块钱吗?

说好过完年就还，可是直到现在……"

④妈呆楞了片刻，突然直立起身，咬咬牙说："我带小三子去要!”

⑤陈家满目窘迫、凄凉。惟一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木

板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布病恢恢地斜躺在

上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑

微怯生生地嗫嚅着："那十块钱早就该还了，可他妈生下孩子后，病

倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗?”

⑥妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是艰难地吐出："我们如果

有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀广

⑦女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷

了，妈也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚

至寒心："妈——别要了……"

⑧不知什么时候男人不在了。当男人褰着一阵寒风进屋的时候，

手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏

着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。

⑨日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚,

不知他们过得怎样了。

(10)一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果

糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱,

妈直推操，埋怨道：”不是说好送你们吗，不用还"不，欠钱还钱

是天经地义的事，况且孩他妈病已经好了，家里境况已大大改善了。"

(11)妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑

问。

(12)后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话："我一个家庭妇

女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把

十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也

不心安的。"

⑬一那一瞬间，我不禁;玄然泪下。

(14)我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。

⑹那一瞬间，我心中充满厅对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善

良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爰的种子。

1.根据上下文，依次填人第①段中空缺处最恰当的一组关联词

语是()

A.可是尤其B.可是而且C.因为尤其D.因为而且

2.文中主要写"讨债"，可第①段却是写那个年代，写"我"的

家境。这跟写"讨债"有什么关系?试简要分析。

3.第⑩段共两句话。第一句中"妈双手颤抖着，无语凝噎"，这

是为什么?第二句中"脸上写满"的"疑问"的具体含义是什么？

4.简要解释第⑧段中"坐了一阵冷板凳”和第⑩段中"她为我

拉开了认识善良的帷幕”的含义。

5.文中母亲有着怎样的性格特点?这些特点是怎样表现出来的？

6.文章主要写的是母亲，那么我"在文中有什么作用？

《台阶》精品教案

第三课时同步练习

同步练习一

一.整体把握

路：

清思

扣、理

渴望。

台阶的

亲对新

以及父

的生活

台阶上

造和旧

阶的建

旧台

住回忆

『

台

。

台阶

造新

地建

辛苦

而又

兴奋

父亲

阶

落。

的失

心情

老与

的衰

身体

父亲

造后

阶建

』新台

：

中心

体会

二：

板书

_____►

阶___

新台

（1）

台阶

：旧

原因

阶的

新台

建造

渴望

父亲

阶

）新台

半辈

）（大

阶（2

旧台

动：

的劳

付出

台阶

为新

父亲

____

______

______

踏）

塞、

捡、

（3）（

多

健⑷

：强

变化

生的

上发

身体

台阶

造新

为建

父亲

3

兴奋

短暂

,改变

：渴求

变化

生的

上发

心理

台阶

造新

为建

父亲

-+

2

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-口/

〃口

①-口

分：

三部

分成

全文

，将

书一

据板

1.根

父亲建

入表现

）处填

（2）（3

因。

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造新

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写表

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