19海滨小城教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

19海滨小城教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教学背景

授课内容：《19海滨小城》

授课年级：三年级

教材版本：统编版

本节课旨在通过学习《海滨小城》一文，让学生了解海滨城市的美丽景色和丰富物产，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。课文描绘了海滨小城的自然风光和人文景观，与三年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过阅读《海滨小城》，学生能够理解并运用描述自然景观的词汇和句型。

2.思维发展：培养学生通过观察、比较和归纳，理解海滨小城的特点及其与生活的联系。

3.文化理解：引导学生感受海滨小城的独特文化，激发对家乡或不同地域文化的兴趣和尊重。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放海滨小城的图片或视频，让学生在直观的视觉体验中进入课文情境，引发对海滨小城的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的“海滨小城一日游”活动，让学生在模拟的旅行中描述所见所感，加深对课文内容的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中描述海滨小城的词汇和句子，以及这些描述如何传达作者的情感。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如小城的居民、游客等，通过角色扮演来体验和传达文中的情感和意境。

3.反思与评价

-自我反思：学生在阅读课文后，写下自己对海滨小城的印象，反思课文中的哪些部分最打动自己，以及为什么。

-同伴评价：学生相互交流自己的反思内容，进行同伴评价，共同探讨课文中的美好意境和语言魅力。四、教学方法与策略

1.选择教学方法：结合三年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲授课文内容，再引导学生进行小组讨论。

2.设计教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验海滨小城的生活；同时，设计绘图活动，让学生画出自己心中的海滨小城。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体展示海滨小城的图片和视频，增强学生的直观感受；使用电子白板互动功能，记录学生的讨论内容和绘图作品。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示海滨小城的图片，询问学生对海滨城市的印象，引发学生对课文的好奇心。

-目的：激发学生对海滨小城的兴趣，为学习课文打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解“海滨小城”的特点，如地理位置、气候特征等。

-演绎推理：通过课文中的描述，推理出海滨小城的自然和人文特点。

-归纳推理：引导学生从文中具体的描述中归纳出海滨小城的一般特征。

-逻辑谬误：讨论可能的误解，如将海滨小城与大海混淆，教会学生如何避免此类错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用自己的话复述课文中的某一段落，检验理解程度。

-小组讨论：分组讨论海滨小城的吸引力，每个小组提出三个吸引人的理由。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的描绘手法，讨论作者是如何通过文字创造出生动的画面。

-辩论活动：辩论“海滨小城是否是理想的居住地”，锻炼学生的逻辑思维和表达。

5.课堂总结

-知识梳理：总结海滨小城的主要特点和课文中的描绘技巧。

-学生反馈：让学生分享自己最喜欢课文中的哪个部分，并说明原因。六、教学反思与改进

教学反思：学生对海滨小城的描述和特点有了较好的理解，但在归纳海滨小城吸引力方面，部分学生仍显得有些困难，需要更多的引导和实践。

教学改进：下一节课将增加更多的互动环节，如让学生自己设计海滨小城的宣传语，以此锻炼他们的归纳和表达能力。同时，将提供更多的实际案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写海滨城市的文学作品，如《海边的卡夫卡》、《老人与海》等，以增强对海滨城市文化的理解。

-自然科学知识：介绍海滨城市的地质形成、海洋生物等自然科学知识，帮助学生从多角度认识海滨城市。

-艺术作品：展示一些描绘海滨城市的绘画、摄影作品，让学生感受艺术中的海滨城市之美。

-社会实践活动：组织学生参观当地的海滨城市，或参与海滨环境保护活动，将理论知识与实践相结合。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于海滨城市的书籍和文章，增加知识储备，提高理解力。

-写作训练：让学生尝试创作描绘海滨城市的短文或诗歌，锻炼语言表达和创造力。

-研究项目：引导学生开展海滨城市的研究项目，如调查海滨城市的旅游业发展、环境保护等，培养研究能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟海滨城市的居民、游客等角色，深入体验海滨城市的生活。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生采访家人或朋友对海滨城市的看法，分享到课堂上进行讨论。

-互动讨论：在课堂上组织更多互动讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习交流。

-实地考察：如果条件允许，组织学生实地考察海滨城市，亲身体验海滨城市的自然风