Unit 2 Different families Part A（Letters and sounds）（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括学习字母组合ai、ei、oi的发音规则，以及通过听、说、读、写的活动，让学生能够在真实语境中正确运用这些字母组合发音，并理解相关词汇和句型。教材内容涵盖了PartA中的Lettersandsounds部分，包括字母组合发音练习、单词学习和句子理解。二、核心素养目标

1.让学生能够在语境中正确识别并准确发音字母组合ai、ei、oi。

2.培养学生运用所学字母组合发音规则拼读新单词的能力。

3.通过听、说、读、写的实践，提高学生的语音意识和英语语感。

4.引导学生理解和运用与家庭相关的词汇和句型，提升交际能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同家庭的图片，引导学生关注家庭多样性，激发学生对本课字母组合发音的兴趣。

-情境模拟：模拟家庭场景，让学生在角色扮演中练习字母组合ai、ei、oi的发音，如在家庭聚会中介绍不同家庭成员。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确发音字母组合，并分享各自的学习策略。

-角色扮演：学生扮演小老师，向其他同学展示如何正确书写和发音新学的单词。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习收获，记录自己在发音上的进步和需要改进的地方。

-同伴评价：学生互相评价对方的发音和书写，提出建设性意见，共同提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解字母组合ai、ei、oi的发音规则，并通过示例演示正确的发音方法。

2.互动讨论法：引导学生就家庭话题进行小组讨论，分享各自家庭的故事，并在讨论中练习目标字母组合的发音。

3.情境模拟法：通过角色扮演和模拟家庭场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示字母组合发音规则和单词，增加视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行发音练习和游戏，提高学生的学习兴趣和互动性。

3.录音设备：播放字母组合发音录音，让学生跟读并模仿，增强发音准确性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示家庭主题的图片和简短故事，引发学生对不同家庭结构的好奇心。

-目的：激发学生对本课字母组合发音学习的兴趣，为学生后续学习发音规则打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍字母组合ai、ei、oi的发音规则，并通过单词示例让学生跟读。

-演绎推理：通过演示如何将字母组合规则应用到新单词中，让学生演绎出正确的发音。

-归纳推理：引导学生通过已知的字母组合发音规则，归纳出新的发音规律。

-逻辑谬误：指出常见的发音错误，如字母组合混淆，并指导学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计字母组合发音的练习题，如找出给定单词中正确的字母组合。

-小组讨论：学生分组练习发音，相互纠正错误，增强发音准确性。

4.深化理解

-案例分析：通过播放含有目标字母组合的句子录音，让学生辨别并模仿正确发音。

-辩论活动：组织学生讨论不同家庭结构对个人成长的影响，练习使用目标字母组合。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的字母组合发音规则，强调易错点。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，讨论哪些发音规则对他们来说是最具挑战性的，并提出改进策略。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在课堂上对于字母组合发音的掌握程度参差不齐，部分学生在发音上存在困难，尤其是在区分ai和ei的发音上。

2.教学改进：下一步教学中，将增加个别辅导时间，针对发音困难的学生进行更多个性化指导。同时，设计更多互动游戏和练习，让学生在轻松的氛围中练习发音，提高学习效率。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-听读练习：学生需听录音跟读课后单词和句子，加强语音语调的练习。

-书写作业：学生需要抄写本节课学习的单词和句子，注意大小写和标点符号的正确使用。

-家庭活动：学生与家人一起用英语介绍家庭成员，尝试使用本节课学习的字母组合发音。

-观察日记：学生记录一周内家庭成员的日常活动，用英语描述，并在其中融入所学词汇和句型。

2.反馈方式：

-教师批改：教师认真批改每位学生的听读和书写作业，针对发音和书写错误给出具体改正意见。

-课堂展示：选取几份书写工整、发音准确的作业在课堂上进行展示，鼓励优秀学生分享学习经验。

-互助小组：建立互助小组，让学生在小组内相互听读、纠正发音，增强学习互动性。

-家长沟通：通过家长群或家访，与家长沟通学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同促进学生的进步。

-反馈记录：教师记录每次作业批改的情况，包括学生的进步和需要改进的地方，为后续教学提供参考。

-课堂讨论：在课堂上，教师组织学生讨论家庭成员日常活动的观察日记，让学生在实践中运用英语，同时教师给予及时的指导和反馈。通过这种方式，学生不仅能够巩固所学知识，还能提升语言实际运用能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母组合发音练习：提供额外的字母组合ai、ei、oi发音练习材料，包括单词、句子和短文，以加强学生的发音技巧。

-家庭主题阅读材料：收集关于不同家庭结构和家庭成员关系的英语阅读材料，如短篇文章、故事书等，以丰富学生的词汇量和理解能力。

-文化背景资料：整理介绍英国家庭文化、节日习俗等相关背景资料，帮助学生更好地理解英语语境。

-语音识别软件：推荐使用语音识别软件，如语言学习应用，帮助学生自主练习发音并获取即时反馈。

2.拓展建议：

-家庭互动作业：鼓励学生在家中与家人一起进行英语对话练习，如用英语描述家庭成员的日常活动，或讨论家庭计划等，以增加语言实践机会。

-角色扮演活动：建议学生在课外进行角色扮演活动，模拟不同的家庭场景，如家庭聚会、购物等，以提升学生的口语表达能力和情景应对能力。

-多媒体资源利用：鼓励学生观看英语学习视频、电影或电视剧中的家庭场景，注意观察和模仿角色的发音和语调。

-图书馆资源利用：指导学生去图书馆借阅与家庭主题相关的英语书籍，如儿童故事书、青少年文学等，以增加阅读量。

-家庭作业创意化：鼓励学生在完成家庭作业时加入自己的创意，如绘制家庭树图、编写家庭小故事等，以激发学生的学习兴趣。

-亲子共学活动：建议家长参与孩子的英语学习，共同完成一些亲子共学的活动，如一起阅读英语故事书、观看英语节目等，以增强亲子关系和学生的学习动力。

-定期组织英语角：在学校或社区定期组织英语角活动，邀请学生围绕家庭主题进行英语交流，提供实际的语言应用场景。

-建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，在小组内分享学习资源和心得，相互帮助提高英语水平。

-创造语言环境：建议学生在家庭中创造英语语言环境，如将一些常用物品贴上英文标签，用英语标注家庭规则等，以沉浸在英语氛围中。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加各类英语竞赛，如演讲比赛、写作比赛等，以检验和提升自己的英语能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds），通过这节课的学习，我相信大家已经对字母组合