第6课 数据图形秀-创建图表 教学实录　-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

第6课数据图形秀——创建图表教学实录-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册一、教学背景

授课内容：第6课数据图形秀——创建图表

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册。

本节课旨在让学生掌握利用计算机软件绘制图表的基本方法，通过实际操作，培养学生对数据的整理、分析和呈现能力。结合教材内容，本节课将引导学生运用Excel软件创建各类图表，以直观展示数据变化，提高学生的信息处理技能。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.数据分析能力：培养学生通过图表对数据进行直观分析和解读的能力。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具（如Excel）进行数据整理、创建图表及呈现数据。

3.创新思维与实践能力：激发学生创造性地使用图表表达数据，提升其解决实际问题的能力。

4.信息意识与社会责任感：增强学生对数据信息重要性的认识，以及在使用数据时遵循道德规范和社会责任的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组实际生活中的数据（如学校运动会成绩），让学生感受到数据图表在现实生活中的应用价值。

-情境模拟：设定一个模拟的商业环境，要求学生运用所学知识，将一组销售数据制作成图表，以帮助商家分析销售情况。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个数据集，讨论如何选择合适的图表类型来展示数据，并分享讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演数据分析师，模拟向客户汇报数据分析结果的过程，增强学生对数据分析应用的实践感知。

3.反思与评价

-自我反思：在完成图表创建后，让学生反思在制作过程中遇到的问题和解决方法，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生互相评价对方的图表设计，提出改进建议，促进学生之间的交流与学习。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习法，讲解图表类型及创建步骤，通过实际案例演示，引导学生独立完成项目任务。

2.教学活动：设计“数据图表设计大赛”活动，让学生分组设计图表，并在班级内展示，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体教学，包括PPT、教学视频和在线图表工具，辅助讲解和实践活动，增强学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组数据图表，如学生体检结果统计图表，引起学生对数据图表的兴趣。

-提问：你们在哪里见过类似的图表？它们有什么作用？引出本节课的主题——创建图表。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：讲解Excel中创建图表的基本步骤，包括选择数据、插入图表、调整图表样式等。

-演示操作：教师演示如何使用Excel创建一个柱状图，并强调关键步骤和注意事项。

-实践操作：学生跟随教师步骤，尝试在电脑上创建一个简单的柱状图。

-拓展学习：介绍不同类型的图表（如折线图、饼图）及其适用场景，让学生了解并尝试创建。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，如何根据不同的数据类型选择合适的图表进行展示。

-角色扮演：学生扮演数据分析师，向其他同学介绍自己创建的图表，解释图表中的数据信息。

4.实践应用（20分钟）

-任务驱动：教师提供一个复杂的数据集，要求学生独立思考并选择合适的图表类型进行展示。

-个人实践：学生在电脑上独立操作，创建图表，并尝试调整图表样式和布局。

-问题解决：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供个性化的指导。

5.总结与反思（10分钟）

-总结回顾：教师和学生一起回顾本节课所学内容，总结创建图表的关键步骤和注意事项。

-成果展示：学生展示自己创建的图表，分享在实践操作中的收获和遇到的问题。

-反思评价：学生对自己的作品进行自我评价，同时同伴之间相互评价，提出改进意见。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，收集一组个人感兴趣的数据，并尝试创建一个图表，下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-强调数据图表在信息表达中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多分析，提高信息素养。

-鼓励学生积极参与下节课的讨论和分享，期待看到他们的作品。六、教学反思

这节课通过实践操作和互动讨论，学生们对创建图表有了更深入的理解。我看到他们能够根据不同的数据选择合适的图表类型，并能调整样式来清晰地展示数据。但也有学生操作不够熟练，未来我会提供更多操作练习的机会。另外，学生的互动讨论很积极，角色扮演环节也增强了他们的表达能力和数据分析意识。我会继续优化教学策略，帮助学生更好地掌握信息技术的应用。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的反应和操作，检查他们完成作业的情况，以及在实践活动中参与的程度来评估他们的学习效果。我发现大多数学生能够跟上课堂进度，对图表的制作有了一定的掌握，但在细节处理上还有待提高。作业完成情况良好，但有些学生对于复杂数据的处理还不够熟练。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会增加课堂上的互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论和实际操作中来，这样可以提高他们的学习兴趣和实际操作能力。其次，对于作业，我会增加一些更具挑战性的任务，让学生处理更复杂的数据集，以锻炼他们的数据分析能力。

同时，我也注意到学生在学习过程中存在个体差异。为了更好地满足每个学生的需求，我会提供个性化的指导。对于那些操作不够熟练的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们掌握关键技能。对于那些已经能够熟练操作的学生，我会鼓励他们尝试更高级的数据分析技术，比如数据透视表和高级图表功能。

另外，我会根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保教学内容既能挑战学生，又不会让他们感到过于困难。我还会利用课余时间收集更多的教学资源，如视频教程、