Unit 3 My weekend plan Part C Story time（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartCStorytime（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3MyweekendplanPartCStorytime

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

本节课通过讲述主人公Tom的周末计划，引导学生学会描述自己的周末活动，培养他们用英语进行日常交流的能力。在教学中，我将结合课本内容，通过图片、故事情境、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿故事中的关键句子，能够用所学词汇和句型描述自己的周末计划。

2.文化意识：学生通过了解主人公的周末计划，增强对中外文化中周末活动的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和故事情境进行预测和推理的能力，激发创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主完成角色扮演等活动，提升自我学习和小组协作的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容为“Unit3MyweekendplanPartCStorytime”，通过阅读故事，学生将学习如何用英语描述个人周末计划。课程内容包括理解故事情节，学习相关词汇和句型，如“gotothemovies,”“visitgrandparents,”“playcomputergames”等，以及运用这些表达方式来谈论自己的周末活动。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握描述周末计划的常用词汇和句型。

b.能够听懂并模仿故事中的对话。

c.能够用所学语言描述自己的周末计划。

-难点：

a.正确使用时态，如一般将来时态，来描述未来计划。

b.在真实语境中准确运用所学词汇和句型进行交流。

c.理解和运用故事中的文化元素，如不同国家的周末活动差异。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与周末活动相关的视频和图片，如电影海报、家庭聚会照片等，以激发学生的兴趣和想象力，辅助故事内容的导入和教学。

2.阅读材料：准备一些包含不同周末活动描述的英文短文，作为课后阅读材料，以丰富学生的词汇量和理解能力。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅生词，使用听力练习软件加强学生对故事内容和语速的理解，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同家庭周末活动的短视频，引导学生关注周末活动的话题。视频播放结束后，教师提问学生：“你们通常周末都做些什么？”让学生分享自己的周末计划，从而自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先展示故事中的图片，引导学生预测故事内容。接着，播放故事音频，让学生听并理解故事情节。在听完故事后，教师引导学生学习故事中的新词汇和句型。通过小组讨论，学生尝试用所学语言描述自己的周末计划。教师提供反馈，并纠正学生的发音和语法错误。

a.教师展示第一张图片，提问：“Tom周末有什么计划？”让学生预测故事内容。

b.播放故事音频，学生听并理解故事情节。

c.教师带领学生学习新词汇和句型，如“gotothemovies,”“visitgrandparents,”“playcomputergames”等。

d.学生分小组，根据所学内容，描述自己的周末计划。

e.各小组展示描述，教师提供反馈和纠正。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据本节课所学内容，设计一份周末活动海报。海报中需包含至少三种不同的周末活动，并用英语描述。学生可以发挥创意，使用图片和颜色来吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

a.教师说明海报设计的要求和评分标准。

b.学生分组，开始设计周末活动海报。

c.各小组展示海报，介绍设计理念。

d.教师评选最佳海报，并给予奖励。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调正确使用时态和词汇描述周末计划的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的语言能力。最后，教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己周末计划的短文。

a.教师总结本节课所学内容。

b.强调正确使用时态和词汇的重要性。

c.鼓励学生在日常生活中使用英语。

d.布置课后作业：写一篇关于自己周末计划的短文。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过故事情境引入周末计划的讨论，学生普遍能够参与并描述自己的周末活动。但在实践应用环节，部分学生对于时态的运用仍存在困难，且在自主描述时语言表达不够流畅。

教学改进：在未来的课程中，我将增加更多关于时态运用的练习，特别是在真实语境中的对话练习。同时，我会提供更多的模板和例句，帮助学生构建更流畅的语言表达。此外，可以增加一些小组互动活动，让学生在同伴互助中提高语言运用能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本单元所有重点词汇和句型的课件，以及与周末活动相关的图片和场景，便于学生直观理解和记忆。

2.案例资源：收集不同国家的周末活动文化案例，通过对比分析，帮助学生了解文化差异，丰富教学内容。

3.视频资源：收录有关周末活动的视频片段，如电影预告片、旅游纪录片等，用于课堂导入和激发学生的学习兴趣。

4.文章资源：整理一系列适合学生阅读的英文文章，涵盖运动、艺术、科技等多个领域的周末活动，作为课后拓展阅读材料。

在线学习平台：

1.互动讨论区：创建在线论坛或讨论组，鼓励学生在平台上就周末计划进行交流，分享个人经历和想法。

2.作业提交与反馈系统：利用在线平台布置作业，学生可以在线提交作业，教师及时给予反馈，提高作业的效率和质量。

3.在线测试与评估：开发在线测试，让学生在课后自主进行自我评估，检测对课程内容的掌握情况。

技术支持：

1.教学设备维护：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行，定期进行维护和更新。

2.网络环境优化：提供稳定的网络连接，保障在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、教学软件应用等，以提高教师的技术素养和教学能力。

4.学生技术支持：为学生提供必要的技术指导，帮助他们熟练使用在线学习工具，解决学习过程中遇到的技术问题。

5.安全保障：加强网络安全防护，确保教学资源和学习数据的安全，防止信息泄露和恶意攻击。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.结合课件资源和在线平台，实现课堂内外教学的无缝对接，提高教学互动性和学生的参与度。

2.利用技术支持，开展混合式教学，将面对面教学与在线学习相结合，满足不同学生的学习需求。

3.通过在线测试和自我评估，帮助学生及时了解自己的学习进度，调整学习策略。

4.定期更新教学资源库，确保教学内容的时效性和丰富性，激发学生的学习兴趣和探索精神。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

a.制定个人周末计划：学生需要根据本节课所学的词汇和句型，制定一个属于自己的周末计划。计划应包括至少三项活动，并用英语描述每项活动的内容和原因。

b.记录执行情况：学生在周末按照制定的计划进行活动，并在周一上课时分享执行情况，包括遇到的困难和感受。

c.撰写短文：学生需要根据自己制定的周末计划和执行情况，撰写一篇短文。短文应包括对健康生活方式的个人见解，以及执行计划过程中的体验和感悟。

2.反馈方式：

a.教师批改：教师将逐一批改学生的作业，重点关注词汇和句型的正确使用，以及时态的准确应用。教师将给出具体的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

b.课堂分享：在下次课堂上，教师将邀请部分学生分享他们的周末计划和执行情况。这将鼓励学生之间的交流和互相学习。

c.优秀作业展示：教师将挑选出几份